Конспект по развитию речи в средней группе

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

На тему «Фрукты»

Программное содержание: продолжать учить детей узнавать и называть фрукты; разгадывать загадки на заданную тему; уметь составлять описательный рассказ, используя в речи имена прилагательные. Развивать у детей связную речь, мелкую моторику, внимание и мышление.

  Материалы: корзинка с фруктами (муляжи), дидактический раздаточный материал (на каждого ребенка), конверт с загадками, карандаши.

                                 Содержание занятия:

1.Организационный момент. Воспитатель: ребята нам бабушка Арина прислала корзину с гостинцами. Давайте посмотрим, что там в корзинке? Дети вместе с воспитателем заглядывают в корзину, воспитатель достает по одному фрукту, ­дети называют фрукты.

2. Дидактическая игра: Угадай, что это за фрукт? – Ребята смотрите, в корзинке лежит конверт, а в конверте загадки, да не простые; попробуйте их разгадайте!

Растет на пальме, очень любят обезьяны? (бананы)

                 Само с кулачок,

                 Красный бочок,

                 Потрогаешь ­- гладко,                                                                                       

                 А откусишь - сладко? (яблоко)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный? (арбуз)

  Плод все лето                                                Этот фрукт на вкус хорош

Зеленого цвета,                                               И на лампочку похож (груша).

А ранней осенью-                  

Красный с просинью (слива).

Во время загадывания загадок воспитатель достает из корзинки муляжи фруктов.

3. «Какой?» - учить детей составлять описательный рассказ, состоящий из 2 – 3 предложений, используя в речи имена существительных, прилагательных и глаголов. Воспитатель показывает фрукт, и задает вопрос какой.

 4. Игра «Кто быстрее?» Дети делятся на две команды: одна команда собирает фрукты круглой формы, а другая - овальной.

Воспитатель: - А теперь, посмотрим, чья команда выиграла? Кто собрал все правильно?

5.Сдя за столом.

«Найди пару» - найти одинаковые фрукты, провести к паре стрелочки.

 «Из чего сварим компот»? - что нужно повару для компота? Проведи стрелки.

 6.Физминутка (пальчиковая гимнастика). Воспитатель спрашивает у детей где можно купить фрукты (Ответы детей).

-Я вам предлагаю сходить на базар и купить там фрукты.

На базар ходили мы,                                мизинцы

Много груш там и хурмы,                      безымянные

Есть лимоны, апельсины,                       средние 

Дыни, сливы, мандарины,                      указательные

Но купили мы арбуз –                             большие

Это самый вкусный груз!   Пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится

                                                                                                                       вверх

(соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев; ладони не касаются друг друга).

7. «Фруктовый салат». - Ребята, а вы когда – нибудь пробовали салат из фруктов? (ответы детей). Давайте вместе с вами приготовим салат из фруктов! Дети вместе с воспитателем  готовят фруктовый салат, и пробуют его.

-М-м-м,… какой вкусный салат!

8.Рефлексия: (презентация)

- «Назовите фрукты»

- «Что лишнее?»

- «Что изменилось?»