Конспект
по развитию речи в средней группе МБДОУ
№
33«Аленький цветочек»
«Путешествие
в сказку»
Андреянова
А.П., воспитатель
МБДОУ
№33 «Аленький цветочек»,
г.
Елабуга.
Цель: Закрепить
знания детей о прочитанных ранее сказках, развивать интерес к сказкам,
побуждать драматизировать сказку, развивать выразительность речи, силу голоса,
учить отгадывать загадки.
Разделы программы:
развитие речи, театрализованная деятельность, художественная литература.
Задачи: обогащать
знания русских народных сказок;
_упражнять в
узнавании сказок по представленным элементам;
_продолжать учить
детей разгадывать сказки по мнемосхемам;
_совершенствовать
навыки театральной деятельности;
Предварительная
работа: чтение русских народных сказок, игры-драматизации
по мотивам сказок, загадки, рассматривание иллюстраций к сказкам, показ
кукольного театра, просмотр мультфильмов по сказкам.
Методы:
Игровой, словесный, практический, наглядный.
Приемы:
Сюрпризный момент, использование ТСО, показ способов действия, рассказ,
загадывание и отгадывание загадок.
Оборудование:
Аудиозапись с мелодиями, стенд с книгами русских сказок, ноутбук, диск со
сказкой «Как Колобок друзей искал», диск с викториной по русским сказкам,
столы, стульчики
Словарная работа: Волшебная, чудесная, забавная, поучительная,
остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная,
мудрая.
Педагогические технологии: Игровые элементы, личностно –
ориентированные, здоровье сберегающие, элементы ТРИЗ.
Ход
ООД:
Вос-ль:
Дети, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. Мы с вами отправимся в
сказку. А на чём можно путешествовать?(Дети называют виды транспорта)
Вос-ль:
Ребята, ведь мы с вами отправляемся в путешествие в волшебную страну, поэтому я
предлагаю полететь на воздушном шарике(играет музыка, дети садятся на ковёр,
которому прикреплен шар)
Вос-ль:
Ребята, а вы любите сказки? (дети: да)
А знаете, откуда
они появились?
Дети:
Их придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники.
Вос-ль
: В давние времена ,когда люди не умели ни писать ни читать взрослые чтобы
повеселить своих деток придумывали сказки. Предлагаю вам отправиться в
путешествие по сказкам. Для этого нужно закрыть глаза и сказать: «Тили – тили –
тили – бом, открывайся, сказки дом!»
Дети произносят
слова, открывают глаза.
Звучит запись
голосов птиц.
Дети.
Вот мы с вами и в сказке. Это сказочный лес, в нём всё необычное. Слышите, поют
лесные сказочные птицы? Какие вызнаете сказки, в которых персонажи попадают в
лес?
Дети:
«Маша и медведь», «Три медведя», «Колобок», «Волк и семеро козлят».
Вос-ль:
Молодцы! Ой, смотрите, проход закрыт, тропинка завалина большой кипой книг.
Как же нам пройти дальше?
Дети предлагают
варианты
Нужно все книги
сложить в стопочку. Давайте сделаем.
Звучит музыка из
сказки. Появляется Сказочница с сундучком.
Сказочница:
Здравствуйте. Это волшебный сундучок, в котором прячутся сказки. Вы хотите
узнать, какие сказки живут в нём? Сундучок мы откроем волшебным ключиком.
Достаёт из кармана
ключик.
Ой. Что-то
случилось, ключик мой рассыпался. Злая Баба яга его заколдовала. Что же мне
теперь делать?
Вос-ль:
Дети, давайте поможем Сказочнице.
Дети собирают
ключик и выясняют, что не хватает несколько деталей.
Сказочница:
Нам надо прогуляться по сказочной стране, чтобы найти остальные детали ключика.
Дети под музыку
гуляют по лесу и подходят к лесному домику.
Вос-ль:
Дети смотрите лесной домик! А в каких сказках герои попадают в домики или
избушки в лесу?
Дети:
«Три медведя». «Маша и медведь»
Сказочница:
Смотрите, дети, корзина, а в ней какие – то предметы.
Дети достают по
очереди предметы называют, что это, из какой сказки.
Игра: «Из какой
сказки предметы?»
Репа – из сказки
«Репка», коса- «Лиса и заяц», « Заюшкина избушка», короб- «Маша и медведь», три
ложки - «Три медведя», бобы - «Петушок и бобовое зёрнышко», дом- «Теремок».
Сказочница:
Посмотрите это деталь от моего ключика, мы её возьмём с собой и вернёмся назад.
По дороге дети под кустом находят сундучок. Сказочница
открывает его и находит загадки. Маленький, беленький
По лесочку прыг-прыг
По снежочку тык-тык.(заяц)
Зубовато, серовато
По полю рыщет
Телят, овец ищет. (волк)
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке
Потому что дотемна в норке
Прячется она. (мышь)
Длинное хвостище
Рыжие волосище
Сама хитрище. (лиса)
Кто в лесу глухом живет
Неуклюжий косолапый
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу. (медведь)
Не зверь, не птица
Всего боится
И в воду плюх. (лягушка)
Предлагает детям
их разгадать. Находит ещё один фрагмент ключа. Дети собирают ключик, но
обнаруживают, что не хватает ещё одного фрагмента. Ищут и находят лисичку. У
лисички не достающий фрагмент.
Игра «Какая
сказка зашифрована, отгадай»
мнемосхемы по
сказкам «Гуси лебеди», «Красная шапочка»,
Сказочница:
голосом лисички. А вот он. Но я вам его не отдам, пока вы мне не поможете
распутать сказки, чтобы я смогла вернуться в свою сказку.
Жили - были дед
да баба, посадил дед репку, выросла она большая -пребольшая. Положил дед репку
в короб и велел медведю отнести бабушке.
Дети исправляют
Лисичку и говорят, какие сказки она перепутала.
Жили-были Лиса и
Заяц. У Зайца была избушка лубяная, у Лисы ледяная. Пришла весна, избушка у
Лисы растаяла. Пошла Лиса по лесу и увидела домик. А в домике жили:
мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик -побегайчик. Попросилась лиса в домик
жить. Впустили её в домик.
Дети исправляют
Лисичку и говорят, какие сказки она перепутала.
Спасибо, Ребята.
Вот я и нашла свою сказку «Теремок». Возьмите фрагмент от ключика.
Дети собирают
ключик, открывают сундучок. В сундучке лежат маски для сказки
теремок.Проводиться показ сказки. Сказочница благодарит детей.
Сказочница
превращается снова в Воспитателя.
Вос-ль:
Пришло время возвращаться из сказки для этого нужно закрыть глаза и сказать:
«Сказка, двери закрывай, в детский сад нас отпускай». Под музыку дети
переносятся в детский сад.
Вос-ль:
Дети, вам понравилось наше путешествие? Кого вы встретили? Что вам больше всего
понравилось?
Дети отвечают.
