Конспект по речевому развитию на тему " Чтение стихотворений А.Барто из цикла "Игрушки"

План конспект по речевому развитию  в младшей группе «Чтение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки».

Реализация содержания программы образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности педагога: познакомить детей со стихотворениями  А. Барто, воспитывать добрые чувства, положительные эмоции, учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.

Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: проявляет интерес к участию в совместных развивающих играх «Доскажи словечко», «Чего не хватает?»; с интересом слушает стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки», участвует в его обсуждении, отвечает на вопросы.

Материалы и оборудование: стихи А.Барто из цикла «Игрушки», иллюстрации к стихам, игрушки: мишка, козленок, слон, бычок, лошадка, грузовик.

Содержание организованной образовательной деятельности детей

1.Организационный момент

На столе у воспитателя стоя игрушки: мишка, козленок, бычок, лошадка, слон, грузовик.

Воспитатель:  С чем вы любите играть?

Какие игрушки вам нравятся больше всего?

 Какие игрушки стоят у меня на столе?

 Как можно играть с этими игрушками?

 Знаете ли вы стихи об этих  игрушках? (Ответы детей).

2.Чтение стихотворений А.Барто.

Воспитатель: Я  прочитаю вам стихотворения А.Барто об игрушках. Внимательно  послушайте и подумайте, какое  стихотворение вам больше понравится.

Мишка                                                                            Зайка

Уронили мишку на пол,                                                Зайку бросила хозяйка,

Оторвали мишке лапу.                                                  Под дождем остался зайка.

Все равно его не брошу-                                               Со скамейки слезть не смог

Потому что он хороший.                                               Весь до ниточки промок.

Лошадка                                                                                   Грузовик

Я  люблю свою лошадку,                                              Нет, напрасно мы решили

Причешу ей шерстку гладко,                                       Прокатить кота в машине:

Гребешком приглажу хвостик                                    Кот кататься не привык,

И верхом поеду в гости.                                                       Опрокинул грузовик.

Бычок                                                                                              Мячик

Идет бычок ,качается ,                                                          Наша Таня громко плачет:

Вздыхает на ходу:                                                                    Уронила в речку мячик.

- Ох , доска кончается,                                                            -Тише Танечка не плач:

Сейчас я упаду!                                                                         Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Какое стихотворение больше понравилось и почему? ( Повторно читает понравившееся стихотворение.)

3.Игры:

·        «Доскажи словечко».

Зайку бросила …..

Я люблю свою……

Идет бычок……

Уронили мишку……

Наша Таня…..

·         «Чего не хватает?».

Воспитатель: Посмотрите, запомните игрушки, которые стоят на столе,  теперь закройте глаза ( педагог убирает одну игрушку). Откройте глаза, посмотрите, какой игрушки не хватает? (Дети показывают недостающую игрушку).

4.Рефлексия:

Дети  рассказывают выученное стихотворение, выбрав игрушку о которой в нем говорится.

Воспитатель побуждает детей рассказывать стихотворение с интонацией выразительностью, обращаясь к игрушке или рассказывая о ней.