Конспект занятия по развитию речи в средней группе
Тема: «Развитие речи как средство творческого воображения детей»
Цель: 1. Обогащать
речь детей за счёт слов и речевых оборотов, встречающихся в стихах и потешках.
2. Развивать
диалогическую речь (умение вступать в диалог, высказывать своё суждение,
закреплять умение образовывать существительные по аналогии с суффиксом «лк».
3. Формировать
умение слушать и понимать обращённую речь, правильно строить предложения.
4. Воспитывать
общительность, доброе отношение друг к другу.
Пособие: кукла
Ваня, костюм бабушки Загадушки, сундучок, картинки животных: лиса, медведь;
картинки небылиц.
Предварительная
работа: чтение потешек, стихов К. Чуковского, рассматривание иллюстраций про
животных, небылиц, заучивание потешки «Наш козёл - Стрекозёл».
Словарная работа:
пополнить словарь детей словами : мыльце, рыльце, дразнилка, ерши, ушат, ковш.
Ход занятия
Воспитатель,
переодевшись в костюм, приходит в гости к детям: "Дети, я бабушка
Загадушка, к вам в гости пришла и сказку принесла. Хотите со мной полететь на
ковре -самолёте в волшебную страну?"(Ответы детей). Предлагаю сесть на
ковёр–самолёт поудобнее и произношу волшебные слова: "Раз, два, три –
самолёт наш лети!» (звучит музыка).
- Дети мимо нас
пролетают облачка. Какие облачка? Что вы чувствуете? Расскажите о ваших
чувствах. Дети, а ветерок какой? (Ответы детей).
В сказках всё
бывает, в сказках чудеса:
Спящая царевна,
девица – краса,
Золушки и принцы,
ведьмы, короли:
Чудо совершится,
если веришь ты.
После чтения
отрывка стихотворения предлагаю детям отгадать загадки: - «Дети, мимо нас
пролетают не только облачка, но и загадки. (ловлю руками загадки) Вот, одну
поймала, другую (читаю).
Над бабушкиной
избушкой
Висит хлеба краюшка
Собака лает,
А достать не может!
(Месяц).
«Глазищи, усищи,
хвостище, а моется всех чище?» (Кот).
«По горам, по долам
ходит шуба да кафтан». (Баран)
«Сторожем не
состоит, а всех будит рано» (Петух) (Ответы детей)
-Молодцы, дети, все
отгадали загадки.
Произношу волшебные
слова: «Крибле, крабле, бумс – вот мы и приземлились в волшебном лесу страны
сказок (звучит музыка). Какая музыка прозвучала? Что вы услышали в ней? Кто
живёт в нашем лесу? (ответы детей). Изобразите обитателей леса - каждый своего.
(Показ детьми зверей) Молодцы, ребята! Звери у вас получились как настоящие. А
вот и портрет нашего одного знакомого животного. (Показываю медведя) Кто это? Молодцы,
ребята, кто больше придумает о мишке интересных слов. (Словесная игра
«Здразнилка»- Придумай по аналогии с помощью суффикса «л»кусалка, топталка,
едалка, спалка, рычалка и т. д.) (Ответы детей)
Показываю картинку
лисы и предлагаю придумать об этом животном интересные слова с помощью суффикса
«лк» подразнивают объект. (Ответы детей)
-А вот и наша
чудесная поляна. Давайте отдохнём и расскажем стихи, но не просто расскажем, а
покажем.
«А мышонок вымыл
рыльце
Без водицы и без
мыльца».
Приплывали два ерша
Поливали из ковша
Прибегали лягушата
Поливали из ушата.
(К. Чуковский «.
Путаница»)
Наш козёл –
Стрекозёл
То-то умный был
Он и по воду ходил,
Он и тесто месил,
Он и печку топил,
Творогом лепёшки
смазывал,
Песни пел и сказки
сказывал,
Песни пел и сказки
сказывал,
Песни – сказки,
небылицы, небывальщины
Небывальщины да
неслыхальщины.
(Русская народная
песенка)
Молодцы, дети, а
нам козёл-Стрекозёл принёс картинки, помогите мне разобраться, что здесь не
так. (Показываю картинки – небылицы)
-Почему так не
делают? А как надо делать? (Ответы детей)
Сидела я на лесной
полянке и удивлялась, сколько же вокруг меня живых существ летает, порхает,
ползает! Как вы думаете, кто это был?
(Ответы детей)
Предлагаю поиграть в игру «Раз, два, три ко мне беги, у кого есть крылья и т.
д.» (Дети должны придумать каждый себе какое-нибудь существо)
(Слышится плач
куклы)
-Дети, кто это
плачет? (Достаю игрушку куклы Вани) что случилось?
Ваня: «На меня
напали осы. Спасибо, что спасли меня, вот вам за это волшебный сундучок с
подарками (Раскрываю и раздаю детям сушки).
-Дети, на какую
букву похожи Ванины гостинцы? (Ответы детей)
Правильно, а вот и
наша буква «О».
-Дети, кушайте
угощение, а в группе слепим нашу новую букву.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.