Конспект по речевому развитию в средней группе на тему "Моя любимая игрушка."

МУНИЦЫПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                                       детский сад комбинированного вида № 60

Конспект непосредственно – образовательной деятельности  по речевому  развитию в средней группе

«Про игрушки – составление рассказа о игрушках»

             

                                                                                                             Приготовили и проводили

                                                                                                             воспитатель

                                                                                                             Кирияк С. В. Таволжанова А. А.

2018 г.

Задачи;

1.Приобщать детей  к восприятию поэтической речи.  

2.Помочь детям понять смысл и выделить  новые слова.

3.Приобщать детей к восприятию художественных произведений.

4.Развивать у детей умение поддерживать диалог.

5.Продолжать рассказывать используя определённый план.

6.Использовать игрушку в активизации словаря дошкольников.

7.Воспитывать правильное, бережное отношение к игрушкам.

Дидактический материал: пейзажи с изображением осени, разные игрушки (на выбор детей)  отдельные иллюстрации про игрушки.

Методические приёмы: рассказ сказки, рассматривание иллюстраций  по сказке, беседа о воде, о её пользе  и вредности, беседа о правилах поведения у водоёмах.

Активизация словаря:  дальний путь, хлебать, жар донимает.

Предварительная работа: выставление  иллюстрированной книги «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Ход занятия:

Воспитатель интересуется, заметили ли дети новую книгу .Напоминает детям как называется сказка и как зовут автора (А. Толстой) Затем пересказывает  сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 

Воспитатель  вспоминает с детьми – Как называется сказка? Как зовут главных героев? Куда шли Алёнушка  и братец Иванушка?  Что хотел Иванушка? (Сестрица Алёнушка я пить хочу!) Что ответила Алёнушка? (Не пей братец из  копытца, телёночком станешь, жеребёночком станешь, козлёночком станешь!) – Что случилось с Алёнушкой? (Её бросила в воду злая ведьма?) О чём плакал козлёночек на берегу речке?

— Ах, братец мой Иванушка!
Тяжел камень на дно тянет,
Шелкова трава ноги спутала,
Желты пески на груди легли.

Сестрица Алёнушка козлёночку отвечала из воды:

— Ах, братец мой Иванушка!
Тяжел камень  на дно тянет,
Шелкова трава ноги спутала,
Желты пески на груди легли.

Как закончилась наша сказка? (Алёнушку спасли, а козлёнок  от радости перекинулся  и превратился назад  в Иванушку, плохую ведьму наказали.)

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру: «Что можно и что нет» (правила поведения у водоёма и на воде – используя некоторые моменты из сказки .)

Воспитатель предлагает детям разные ситуации у водоёмов и на воде, а дети отвечают «можно» или «нет» так делать – Лена гуляет возле речки одна (нет, нельзя без взрослых); Егор с папой сидят на берегу и ловят рыбу (можно)  и др. .

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»   

Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка.
Старик со старухой умерли. Остались Аленушка да Иванушка одни-одинешеньки.

Пошла Аленушка на работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широкому полю, и захотелось Иванушке пить.
— Сестрица Аленушка, я пить хочу!
— Подожди, братец, дойдем до колодца.
Шли-шли — солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит коровье копытце полно водицы.
— Сестрица Аленушка, хлебну я из копытца!
— Не пей, братец, теленочком станешь!
Братец послушался, пошли дальше.

Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит лошадиное копытце полно водицы.
— Сестрица Аленушка, напьюсь я из копытца!
— Не пей, братец, жеребеночком станешь!
Вздохнул Иванушка, опять пошли дальше.

Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце полно водицы.
Иванушка говорит:
— Сестрица Алёнушка, мочи нет: напьюсь я из копытца!
— Не пей, братец, козленочком станешь!
Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца.
Напился и стал козленочком...

Зовет Алёнушка братца, а вместо Иванушки бежит за ней беленький козленочек.
Залилась Аленушка слезами, села под стожок — плачет, а козленочек возле нее скачет.
В ту пору ехал мимо купец:
— О чем, красная девица, плачешь?
Рассказала ему Аленушка про свою беду.

Купец ей говорит:
- Поди за меня замуж. Я тебя наряжу в злато-серебро, и козленочек будет жить с нами.
Аленушка подумала, подумала и пошла за купца замуж.

Стали они жить-поживать, и козленочек с ними живет, ест-пьет с Аленушкой из одной чашки.
Один раз купца не было дома. Откуда ни возьмись, приходит ведьма: стала под Аленкино окошко и так-то ласково начала звать ее купаться на реку.

Привела ведьма Алёнушку на реку. Кинулась на нее, привязала Алёнушке на шею камень и бросила в воду. А сама оборотилась Аленушкой, нарядилась в ее платье и пришла в ее хоромы. Никто ведьму не распознал. Купец вернулся — и тот не распознал.

Одному козлёночку все было ведомо. Повесил он голову, не пьет, не ест. Утром и вечером ходит по бережку около воды и зовет:

— Алёнушка, сестрица моя!..
Выплынь, выплынь на бережок...

Узнала об этом ведьма и стала просить мужа — зарежь да зарежь козлёнка...
Купцу жалко было козленочка, привык он к нему. А ведьма так пристает, так упрашивает, — делать нечего, купец согласился:
— Ну, зарежь его...

Велела ведьма разложить костры высокие, греть котлы чугунные, точить ножи булатные.
Козленочек проведал, что ему недолго жить, и говорит названому отцу:
— Перед смертью пусти меня на речку сходить, водицы испить, кишочки прополоскать.
— Ну, сходи.
Побежал козлёночек на речку, стал на берегу и жалобнехонько закричал:

— Аленушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!

Аленушка из реки ему отвечает:

— Ах, братец мой Иванушка!
Тяжел камень на дно тянет,
Шелкова трава ноги спутала,
Желты пески на груди легли.

А ведьма ищет козленочка, не может найти и посылает слугу:
— Пойди найди козленка, приведи его ко мне.
Пошел слуга на реку и видит: по берегу бегает козленочек и жалобнехонько зовет:

— Аленушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!

А из реки ему отвечают:

— Ах, братец мой Иванушка!
Тяжел камень на дно тянет,
Шелкова трава ноги спутала,
Желты пески на груди легли.

Слуга побежал домой и рассказал купцу про то, что слышал на речке. Собрали народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили Алёнушку на берег. Сняли камень с шеи, окунули ее в ключевую воду, одели ее в нарядное платье. Аленушка ожила и стала краше, чем была. А козленочек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой. Ведьму привязали к лошадиному хвосту и пустили в чистое поле.

Краткое описание документа:

Конспект организованной образовательной деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: Моя любимая игрушка.

Цели: познакомить детей с разными игрушками; учить собирать целый предмет из элементов; продолжать закреплять пространственные направления (сверху, снизу, слева, справа); закрепить навыки аккуратного наклеивания предметов, состоящих из нескольких частей; развивать чувство ритма, композиции, эстетическое восприятие, самостоятельность; воспитывать любовь к игрушке.