Конспект по рисованию: "Весеннее дерево"

Технологиялық карта оқу қызметін ұйымдастыру

 Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы  Образовательные области:  Творчество

Бөлімдері  Раздел:  Рисование

Тақырыбы  Тема:  «Весеннее дерево»

Өткізілу күні Дата проведения:

Тәрбиеші Воспитатель: Шадринцева Л.В

Цель:

1.     Учить  детей рисовать дерево, передавая его строение, ствол, ветви идущие от ствола (концом кисти)

2.     Упражнять в рисовании вертикальных и наклонных линий всей кистью и концом кисти.

3.     Воспитывать любовь к природе, понимание, что всё в природе взаимосвязано.

Предварительная работа:

1.     Наблюдение за разными деревьями, выделение одинаковых признаков и различия в листьях, плоды деревьев, которыми питаются и люди и птицы и животные.

2.     Рассматривание книг, дидактические игры «С какого дерева листок?»   ( 3 вида деревьев). Разучивание стихотворения, использование загадок.

Активизация словаря: тополь, берёза, брёвнышко, пенёк, Каркуша.

Оборудование: кисти «беличьи», коричневая гуашь, белая гуашь, голубая тонированная бумага (А4), готовые вырезанные детали- птичка,  коричневая ветка и ствол. Игрушка Каркуша, запись голосов птиц

Билингвальный компонент: дерево- tree , орман;  коричневый цвет- қоңыр , Brown ; ветка- branch, бұтақ ; ствол- ағаш, stem.

Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің әрекеті Деятельность воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно-побудительный	1.     Организация начала занятия. Игра: какие деревья растут в лесу? Дети в кругу. Сегодня мы с вами отправляемся в лес. Только растаял снег, появилась травка. Что такое лес? Вы все такие разные и у вас есть имена, а в лесу много деревьев и у каждого своё название. Какие деревца растут в лесу? Мы идём по лесу тихо, по тропинке друг за другом. Вот, смотрите какое высокое дерево- это дуб (встаём на носочки). А вот совсем маленькое- дубочек (присели). Здесь свисает веточка, будьте осторожны, наклонитесь. Давайте присядем на пенёчки, чьи голоса вы слышите? А кто это?  А кому же нужны деревья в лесу? -И мне, и мне! Появляется Каркуша. Смотрите ребята, кто это? Каркуша, что случилось? - Мне тоже нужно дерево  чтобы вить гнездо и сидеть на его ветках, а друзей и подруг  у меня очень много, поэтому нам нужно много деревьев.	Ответы детей Клён, ёлка, тополь Голоса птиц, названия птиц Белочкам и птицам
Ұйымдастыру –іздестіру Организационно -поисковый	Ребята давайте поможем Каркуше и нарисуем крепкое дерево. Рассматриваем дерево на образце.  Как нам его нарисовать? Что же есть у дерева? Какого цвета ствол и ветки? Показ приёмов рисования дерева, дерево растёт на земле, сверху вниз рисуем ствол до линии земли, а ветки тянутся вверх к солнцу. Физкультминутка: «Деревце». (Ветки-руки, ствол- туловище) Вокруг нашего двора- Подрастают деревца, Вот берёзка, тополь, клён Ёлочка красавица, Мы деревья бережём, Здесь играть нам нравится! Посредине дуб огромный Много листьев, желудей. Где вы белки, есть хотите? Прибегайте поскорей! С чего начнёте рисовать? Самостоятельная деятельность детей.	Дети садятся за столы. Дети отвечают- ствол, ветки Дети наблюдают Дети выполняют зарядку: -Присели и медленно встают -Повороты -Прыгают -Руки вверх -Повороты Дети рисуют
Рефлексивті –түзетушілік Рефлективно -корригирующий	Вывешиваем подсохшие работы (5-6 шт). Прилетает Каркуша, проверяет,                                                       действительно ли крепкие деревья и ветки получились у детей, присаживается на ветки. Отмечает стройность, густоту веток, где можно свить гнездо, а где сесть и не бояться других животных. Каркуша благодарит детей, зовёт своих друзей.	Дети любуются деревьями

Итог занятия:

Что мы рисовали, а для кого нужны деревья? Птицам и животным приятно, что о них заботятся. Что вам понравилось больше всего? Вот к Вам прилетели птицы (раздаю изображения птиц), которые поселятся на ваших деревьях. Похвала детей и приглашение на следующее занятие.