Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект по русскому языку

Конспект по русскому языку

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок №10 «Фразеологизмы»


Тип урока: комбинированный

Вид урока: практикум

Цели урока: Образовательная: Формирование у студентов новых понятий и способов действий, системы научных знаний в области фразеологии.

Задачи:

  1. Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений и навыков, изученных и сформированных на предыдущем уроке.

  2. Способствовать расширению и углублению знаний студентов по фразеологии.

  3. Обогащение активного словарного запаса студентов и формирование лингвистической компетенции.

  4. Познакомить учащихся с историей появления некоторых фразеологизмов.

Развивающие:

  1. Развитие познавательного интереса учащихся к изучению фразеологии.

  2. Развитие речевых навыков (умение пользоваться фразеологизмами в речи).

  3. Развитие и совершенствование психологических качеств личности: любознательности, инициативности, трудолюбия, самостоятельности в принятии решений.

  4. Развитие умения работать в группе.

  Воспитательные:

  1. Создание ситуации успеха у студентов при изучении русского языка.

  2. Сформировать чувство любви и уважения к русскому языку.

Воспитание коммуникативной культуры.

ПЛАН:

  1. Словарный диктант

  2. Вопросы

  3. Угадать фразеологизм

  4. Упражнения

  5. Проверочная

«Фразеологизмы – это перлы,

самородки и самоцветы родного языка»

А.И. Ефимов

I. Организационный момент. Цель – подготовка студентов к работе на уроке.

Содержание этапа: Взаимное приветствие.

  1. Учёт отсутствующих.

  2. Настрой учащихся на работу, организация внимания

  3. Проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид)

  4. Сообщение цели и задач урока.

  5. Оглашение плана урока

  6. Мотивация

Опрос по заданному на дом материалу:

  Цель – установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний студентов, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

ВОПРОСЫ:

  1.  Какая наука изучает словарный состав языка?

  2. Как формировалась русская лексика? (веками в тесной связи с развитием народа)

  3. На какие группы делится лексика с точки зрения ее происхождения? (исконная и заимствованная)

  4. Из каких языков больше всего заимствований? (англ, франц, нем, тюркс.)


Проверка домашнего задания упр.№113


II. Словарный диктант.

Не чуя ног под собой, час от часу не легче, во что бы то ни стало, не тут-то было, как бы то ни было, ничего не попишешь, нежданно-негаданно, невзирая на лица, ни кола ни двора.

ВОПРОСЫ:

  1. Как называются эти сочетания слов? (это фразеологизмы)

  2. Что обозначает слово «фразеология»? (Фразис – «выражение»,   логос – «учение»).

  3. ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Что такое фразеологизмы? (Фразеологизмы - это устойчивые сочетания слов с образным, переносным смыслом)

  4. Для чего они нужны? Для чего мы используем в речи фразеологизмы? (украсить речь)


Дополнение преподавателя: эпиграф к сегодняшнему уроку:

«Фразеологизмы – это перлы, самородки

и самоцветы родного языка» А.И. Ефимов

III. Сообщается тема и цель урока.

 

Слово преподавателя: Фразеологизмы украшают нашу речь, делают ее яркой и образной. Поэтому цель нашего сегодняшнего урока заключается в умении находить фразеологизмы в тексте, объяснять их лексическое значение, правильно употреблять их в речи.


КОНСПЕКТ: стр.53

- определение понятию фразеологизм с 3 примерами. (Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов. Например: денег куры не клюют)


РАБОТА С РИСУНКАМИ: Наши студенты, изучив тему фразеологизмы, решили дополнить ее и нарисовали картинки к разным фразеологизмам, отгадайте их.


ЗАДАНИЕ (написать на доске). Назовите фразеологизмы, имеющие значение:

  • не говорить лишнего, молчать (держать язык за зубами, прикусить язык);

  • достигать договоренности (находить общий язык);

  • становиться болтливым (язык без костей, чесать языком, распускать язык);

  • бояться что-то сказать (язык не поворачивается, отнялся, проглотить).


III.Закрепление знаний. Упражнения.


Устно №119 найти фразеологизм и определить значение.

Письменно № 121 сгруппировать фразеологизмы в антонимичные ряды.

Письменно №126 списать предложения и подчеркнуть фразеологизмы.

Тест по лексике и фразеологии.

Проверочная работа на 2 варианта.


IV.Задание на дом. Цель – сообщить студентам о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, проверка понимания учащимися содержания работы и способов ее выполнения.

  1. Выписать 5 фразеологизмов из басен Крылова и объяснить их значение.

  2. 129 списать, вставить и подчеркнуть пропущенные буквы.

  3. Подобрать 3–4 фразеологизма из словаря и сделать свои рисунки к фразеологизмам, которые выбрали из словаря.


V. итоги

1. Давайте вернемся к целям, которые были поставлены в начале урока.

2. Достигли ли мы этой цели?   

3. Для чего нужно изучать фразеологию?

4. Как не допускать в речи ошибок, связанных с употреблением устойчивых сочетаний слов?

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-217114
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх