1165148
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по русскому языку

Конспект по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: Русский язык

Класс: 3 «В»

Учитель: Замотина Елена Петровна

Руководитель практики: Яковлева Татьяна Николаевна

Тема урока: закрепление изученного материала по теме «Разделительный мягкий знак»

Тип урока: закрепление изученного материала

Цель урока: закрепить умение правильно писать слова с разделительным Ь

Задачи урока:

Образовательная: уточнить знания детей о правописании слов с разделительным Ь; учить различать слова с мягким знаком – показателем мягкости и разделительным мягким знаком.

Развивающая: развивать орфографическую зоркость, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы; развивать познавательную активность, лингвистическое отношение к слову;

Воспитательная: воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей, интерес к предмету, умение работать в парах, активность

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Воспринимать на слух слова, предложения в исполнении учителя, учащихся;

Закрепить умения находить в предложениях и в тексте мягкий знак и разделительный мягкий знак; находить и объяснять орфограммы.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Познавательные: Самостоятельное выделение и формулирования темы урока.

Регулятивные: Обеспечивают выделение осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознания качества и усвоения.

Коммуникативные: Формировать умения взаимодействовать с учителем и одноклассниками

Формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку

зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: проявление внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе.


Средства обучения: учебник , презентация, компьютер, видеопроектор.




ОК

ПК

ПО

У

1.2.4,7

1.1,1.2,1.3.1.4,1.5,4.1, 4.2

1.2.4,7

1-12,21-26















Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

  1. Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Алексеевна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Поскорей проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

На парте ль ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь! Старательно трудитесь!


- Красив и богат русский язык.

- Объясните значение высказывания.


Приветствуют учителя.






Воспринимают






Объясняют значение учения для человека

2. Актуализация знаний.

-Ребята, начнем мы наш урок с минутки чистописания. Но сначала запишите у себя в тетради число, классная работа.

Минутка чистописания.

-Ребята, чтобы быть настоящим учеником, надо не просто уметь писать буквы, но писать их правильно и красиво. Посмотрите, что мы будем сегодня прописывать?

- Что общего у буквосочетаний?


-Какого не хватает?

-Какие увидели соединения?



-Ребята, пропишите у себя в тетради одну строку буквосочетаний: Ь ЬЕ ЬЮ. ЬЯ ЬИ

-Записываем красиво, аккуратно.

-Прочитайте вторую строку.

Пень ружье пьют пальчик

-На какие группы можно разбить эти слова?


-Запишите у себя в тетради красиво и аккуратно эти слова.


- Составьте предложения с любым из этих слов.

- Посмотрите на слайд. Прочитайте. Можно ли назвать эту запись предложением?

Папа, ружье, мне, показал, свое

- Составьте предложение.

- Кто мне скажет, что у нас получилось.

- Запишите предложение в тетради, подчеркните главные члены предложения и напишите, какими частями речи выражены, дайте характеристику предложению.






- Ребята, как вы думаете, какова тема урока?



- Тема урока: закрепление изученного материала.

Мы будем повторять правописание слов с разделительным мягким знаком и другими орфограммами.


Записывают число и классная работа.




Ь ЬЕ ЬЮ ЬЯ ЬИ




Сочетания Ь с гласными, которые после него могут писаться.


ЬЁ

ЬЕ-среднее, ЬЯ – нижнее, ЬИ ЬЮ - верхнее




Прописывают буквосочетания



- Читают слова

Пень ружье пьют пальчик

- на две группы. С разделительным мягким знаком, с мягким знаком показателем мягкости.

-Записывают слова

Пень ружье пьют пальчик


-Составляют предложения.


-нет, это просто слова.

-Составляют предложение из данных слов.

Папа, ружье, мне, показал, свое

- Папа показал мне свое ружье.

-Записывают предложения

- Папа показал мне свое ружье.(повествовательное, невосклицательное, распространенное)

Кто? Папа-это подлежащие подчеркивается одной чертой, выражено существительным.

Папа что делал? Показал- это сказуемое подчеркивается двумя чертами, выражено глаголом.


Формулируют тему урока.

-Закрепление изученного материала по теме мягкий знак и разделительный мягкий знак.

















3. Закрепление изученного материала

- Мы сейчас выполним задания.

-Нужно изменить слова так, чтобы они обозначали несколько предметов или животных и записать их.

Брат, соловей, ручей, звено, воробей, друг, муравей, колос.

-Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях. Объясняйте правописание слов

-Когда пишется разделительный мягкий знак?


- Звуко-буквенный разбор слова «звенья»













- Выполним следующее задание. Один человек у доски, остальные в тетради.

-Записываем слова и разделяем их для переноса. Обезьяна, соловьи, крылья, здоровье.


-Откройте учебник с. 70 Упр. 128.


- Прочитайте текст. Какова его тема?

- Какое название подойдет к этому тексту?

( Веселые зайчата)

- Определите тип текста: это описание или повествование?

-Какова главная мысль текста?

- Прочитайте выделенные слова и объясните орфограммы.







- Выполним упр. 2 с.71.

-Прочитайте задания.

- Какие слова имеют прямое значение?

-Какие слова имеют переносное значение?


-Составьте предложение со словом в прямом значении.

- Запишите понравившиеся предложения.



- Изменяют слова.

братья; соловьи; ручьи; воробьи; звенья; друзья; муравьи; колосья.


- Разделительный мягкий знак пишется корне слова после букв, обозначающих согласные звуки, перед гласными Е Ё И Ю Я


- Буквы Е Ё И Ю Я обозначают два звука.


Звенья - з в э н й а - 2слога, 6букв, 6звуков.

з з - согласный, звонкий парный, твердый парный.

в в – согласный, звонкий парный, мягкий парный.

е е - гласный, ударный.

н н – согласный, звонкий непарный, мягкий парный.

ь –

я й – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.

а – гласный, безударный.


- Разделяют слова для переноса.

Обезьяна, соловьи, крылья, здоровье.





-Работают с учебником


-Читают текст.


- Это текст - описание


- Ну и славные были зайчата

- Зайчик- безударная буква а, ча-ща пиши с букой а; Уши- жи-ши пиши с буквой и; Глаза- буква а проверяемая ударением; Коричневые – чн – чк пишется без мягкого знака; Большие- буква о проверяемая ударением, жи-ши пиши с буквой и; Лапки- лапочка; мягкие- мягок, валеночки- чн –чк пишется без мягкого знака.


-Читают задания.


-Серые тучи; серебристый ландыш.

-серый день, серебристый звон.



Составляют


4. Самостоятельная работа

- Распределите слова в два столбика: 1) с мягким знаком- показателем мягкости; 2) с разделительным мягким знаком.

Деньки, льёт, вьюга, пальто, медведь, листья, колокольчик, безделье.


Самопроверка по эталону



Делят в два столбика.

1) деньки, пальто, медведь, колокольчик.

2) льёт, вьюга, листья, безделье.




5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Ребята, давайте с вами подведем итоги сегодняшнего урока.

На доске написаны незаконченные фразы, которые вы должны продолжить:

На уроке я повторил….

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Я буду стараться….

Д.З с. 71 упр. 6, упр.7





Выполняют рефлексия учебной деятельности на уроке.





Учитель___________


Руководитель практики_____________


Отметка_____

















Общая информация

Номер материала: ДВ-260997

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.