Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике "Числа от 1 до 100"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по математике "Числа от 1 до 100"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Конспект по математике 2 класс.

Ф.И.О. учителя: Веденякина К.В.

Место и роль урока в изучаемой теме:

Тема: Числа от 1 до 100

Цель урока:

Образовательные: систематизировать умения читать и записывать двузначные числа от 20 до 100; умения сравнивать двузначные числа; умения определять неизвестное число на основе знания взаимосвязи компонентов.

Развивающие: способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся

Воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, адекватно оценивать результат своей работы.


Этап урока

Цель

Содержание урока

Форма работы

Методы и приемы работы

1.Организационный этап.







Подготовить учащихся к работе на уроке.

Вновь опять звенит звонок!

Начинаем наш урок!

Книжки, ручки и тетрадки,

Как всегда, у нас в порядке.

Улыбнемся мы друг другу

И протянем руку другу,

И поддержим мы его,

Если будет тяжело.

Фронтальная
















Работа в парах







Игра











Работа по группам

Практическая работа

Фронтальная

Проблемное обучение

Индивидуальная

Самостоятельная работа

Фронтальная

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.


Определить цели и задачи урока.

Ребята давай те вспомним с какими числами мы работали на последних уроках?

А как мы работали с этими числами, что мы с ними делали?

Посмотрите на доску и предположите, что нам надо сделать с этими числами?

Какое словосочетание у нас получилось?

С какими числами мы будем работать на уроке? Что мы будем делать?

3) Актуализация знаний.


Проверить знания учащихся, выявить пробелы в знаниях и умениях.

10 – 2+5=13 б 9+8-7= 10 л

10+3 – 7=6 5+7-4= 8 о

15-9+1 = 7 12-5+9= 16 ь

14-6+3= 11 и 7+8-6= 9

Ребята какое слово у нас получилось? А где вы его слышали? Как зовут автора этой сказки?

К нам в гости пришел Бильбо Бегинс, он попал не в темный лес, а в математический. И просит нас о помощи, нужно помочь его друзьям гномам.

Давайте, посмотрим какие испытания Бильбо нужно пройти, чтобы спасти гномов.

Работа в парах.

У детей карточки с числами на парте.

Карточки с заданиями.

  1. Выбери и обведи из пары чисел большее.

25 и 52, 22 и 23, 83 и 85, 88и 8

Назови это число соседу.

  1. Выбери и обведи из пары чисел меньшее число.

44 и 43, 56 и 57, 95 и 59, 15 и 25

Назови это число соседу.

-Что вы услышали?

-Нет ли здесь лишней пары? (Лишняя пара 88 и 8)

-Объясните, почему эта пара лишняя?

Молодцы, ребята мы спасли первого гнома.

Арифметический диктант.

Запишите числа: 4 д. 7 ед., 7 д. 4 ед., 10 д, 7д. 1 ед.

Проверка на доске : 47, 74, 100, 71.

-Молодцы! Спасли 2 гнома – Фили!

Поднимите, руку кто справился с этим заданием.

А у кого были трудности?

Назовите только двухзначные числа.

-Молодцы! Спасли 3 гнома – Кили!



Назовите число десятков, число единиц.

-Молодцы! Спасли 4 гнома – Бифура!

Назовите числа в порядке убывания.

- Спасён 5 гном - Бофур

4) Обобщение и систематизация знаний











Обобщить и систематизировать знания и умения по данной теме

-Бильбо знает и умеет многое. Но есть задания, которые трудны для Бильбо.

-Вот новое для него математическое задание на странице 64 № 3 в учебнике вызвало затруднение.

-Помогите Бильбо.

- Работа по учебнику: страница 64 № 3

1 РЯД РЕШАЕТ 1 СТОЛБИК, 2 – ВТОРОЙ СТОЛБИК.

Взаимопроверка. На доску вывешиваются ответы. Поднимите, руку кто справился с этим заданием.

А у кого были трудности?

- Молодцы вы у меня!

- Спасли гномов – Дори и Нори!



Следующее задание на стр 64 № 5.

Что нужно сделать ребята, чтобы спасти следующего гнома?

(Три человека работают у доски)

Мы спасли 8 гнома - Ойна!

ФИЗМИНУТКА


5) Применение знаний и умений в новой ситуации

Применять полученные знания в новой ситуации

- Бильбо не может сравнить величины и числа в задании № 2, поможем ему?

Как ему это сделать, когда величины выражены по разному?

Что нужно сделать?

Проверка у доски. (запись на доске)

Поднимите, руку кто справился с этим заданием.

А у кого были трудности?

- Спасли 9 гнома - Балина!


6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Контроль знаний и умений.

- Ребята для того чтобы друзья собрались все вместе нам нужно решить небольшой тест.

(Взаимопроверка, ответы на доске)

- Молодцы мы справились с заданиями и помогли хоббиту и его друзьям. Математическая страна всё больше нравилась хоббиту.

- Ему нравится, что вы помогаете познавать тайны и секреты действий.

Но ему пора отвезти своих друзей домой, в лес.

7) Домашнее задание

Сообщить и разъяснить о выполнении домашнего задания

Выполнить на стр 64 № 3(3 столбик), 4.


8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

Формулировать конечный результат своей работы на уроке.


- Мы узнавали новое на уроке? (Нет)

- А что мы делали? (Решали упражнения и тренировались)

- Какие получили результаты? (Повторили, что с числами от 1 до 100 можно выполнять действия сложения, вычитания и сравнения)

- Что получилось, что не получилось?

-Какое задание было понятным, а какое вызвало затруднение?

А чтобы новым друзьям не страшно было возвращаться в тёмный лес, им помогут смайлики.

- Оцените свою деятельность на уроке.

- Смайлики помогут вам в этом.

-Весёлый смайлик. Я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

-Простой смайлик. Задания были не такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился.

- Грустный смайлик. Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-409514

Похожие материалы