Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку (3 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект по русскому языку (3 класс)

библиотека
материалов

Сценарий учебного занятия в ЗФО

Русский язык (3 класс)

Тема: Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных.

Задача урока (для учителя): подвести детей к открытию, что мягкий знак после шипящих пишется в словах женского рода, ед.числа, вывести алгоритм написания мягкого знака после шипящих на конце имен существительных.


1. Что знают: а) информац., б) умеют делать.

Знают:

- мягкий знак смягчает согласный звук;

- разделяет согласный от гласного (разделительный мягкий знак);

- шипящие звуки: ч, щ – всегда мягкие, ж, ш – всегда твердые;

- три рода имен существительных;


Умеют:

- умеют обозначать мягкость согласного на письме;

- умеют писать слова с разделительным мягким знаком;

- умеют определять род имен существительных;

-


2. Имеющийся основной способ, по отношению к которому разворачивается учебная ситуация (описание способа: текст, рисунок, таблица).


Задание 1 (индивидуально на карточках, один человек на развороте доски, проверка).


- Вставить где нужно мягкий знак, обозначьте род.

Дар.я, кол.цо, варен.е ,голуб., смел.чак, здоров.е, снегир., стол., бол., олен., кон.ки, ул.и, тен., торт.

- Объясните свой выбор.

- Покажите свое отношение.

- Что повторили? (две работы мягкого знака, род имен сущ.)

Слайд №2 (две работы мягкого знака).

3. В чём новый способ (в чём прирост, чему ещё должны научиться дети, причём научиться ДЕЛАТЬ!).

Задание 2 (индивидуально на карточках).

- Вставьте мягкий знак там, где вы считаете нужным.

Врач., молодеж., плащ., брош., мыш., мяч., грач., смерч., доч., вещ., муж., ландыш., борщ.

- Объясните свой выбор.

- Почему у вас получились разные мнения?

4. Как должна звучать учебная задача.

- Найдите в орфографическом словаре эти слова и убедитесь в том, как они пишутся.

- Сравните свои результаты.

- Какую работу в этих словах выполняет мягкий знак?

- Для чего тогда в этих словах нужен мягкий знак?

5. Какое предметное содержание будет осваиваться.

(Правописание мягкого знака после шипящих в именах существительных).

6. Какое деятельностное (метапредметное) содержание будет осваиваться.

Выявление закономерности правописания имен существительных с шипящим на конце в зависимости от постоянных грамматических признаков (увидеть закономерность).

7. Формулировки заданий (логика разворачивания заданий (2-3).

- Подумайте, почему некоторые слова пишутся с мягким знаком, а другие без мягкого знака. Установите закономерность (задача для групп).

Самостоятельная работа в группах.


8. Возможные варианты выполнения заданий.

1 вариант (одушевленные, неодушевленные)

2 вариант (женский род, мужской род)

молодежь врач

брошь плащ

мышь мяч

дочь грач

вещь смерч

муж

ландыш

борщ

Вывод:

- Мягкий знак пишется после шипящих в именах существительных женского рода.

Способы фиксации нового знания в виде СПОСОБА 2.

- Зафиксируйте эту закономерность в виде модели или схемы.

....


9. Место выхода на постановку учебной задачи (после выполнения задания 2).

Задание 3.

Плющ., кирпич., печ., спич., гараж., экипаж., товарищ., камыш., туш., мелоч., роскош., лещ..















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-167810

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"