Конспект по русскому языку 2 класс " Начало текста"

Технологическая карта урока

Тема урока: Начало текста

Класс: 2 «В»                  Дата: 01.03.2019

Цели урока: обобщение знаний о тексте, знакомство с правилом построения начала текста

Планируемые результаты:

Предметные:

·        овладение умением строить начало текста;

·        вспоминать, находить изученные орфограммы.

Личностные:

·        применять приобретённые навыки в практической деятельности;

·        использовать усвоенные приёмы работы для решения учебных задач;

·        осуществлять самоконтроль при выполнении письменных заданий.

Оборудование: учебник русского языка (УМК «Нач.школа 21 века»), презентация.

Этап урока. Методы и приемы	Хроно-метраж	Содержание урока		Планируемые результаты (УУД)
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.      Этап самоопределения к деятельности	1-2 мин	Приветствие	Настроиться на урок	Л: смыслообразование; Р: саморегуляция.
2.      Актуализация знаний и мотивация	4-5  мин	Отгадайте крылатую фразу английского ученого Ф. Бэкона (Знание – сила) ·         Как вы понимаете эту фразу? ·         Минутка чистописания. Записать в тетради буквы «т,к,е,т,с». Из данных букв составить слово и записать его. ·         Дополните и определите особенности   каждой группы записи.  Докажите, что среди них есть текст. ·         Какие слова будут проверочными к слову пастух, рябина, привязал, число. ·         Прочитайте текст на стр. 50 и найдите слова с безударной гласной в корне слова. ·         Какое задание нужно выполнить к этому тексту? (закончить текст)	Отгадывать слово Высказывать своем мнение	П: анализ, синтез, сравнение, обобщение,  извлечение необходимой информации из текстов, использование знаково-символических средств, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, подведение под понятие; К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументация своего мнения и позиции, учет разных мнений, использование критериев для обоснования своего суждения;
3.      Постановка учебной задачи	3-4 мин	·         Как строить начало текста? ·         Определите тему урока. ·         Определите, что вы уже знаете, а чему предстоит сегодня научиться: Умеем отличать текст от других записей; Знаем из каких частей он состоит; Правильно составлять текст и определять его начало.	Определять тему урока Ставить цели	Л: самоопре-деление, смыслообразо-вание; Р: целеполагание; К:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
4.      Открытие нового знания	7-8 мин	·         В каждом конверте есть инструкция и задания к упражнению №1 с.50 уч. 1 группа 1. Прочитайте текст. 2. Определите тему и основную мысль текста. 3. Придумать и написать заголовок. _________________ 4. Ответить на вопрос: Как называются домики для скворцов? 2 группа 1. Прочитайте текст. 2. Определите тему и основную мысль текста. 3. Придумать и написать заголовок. _________________ 4. Ответить на вопрос: Где развешивают скворечники? 3 группа 1. Прочитайте текст. 2. Определите тему и основную мысль текста. 3. Придумать и написать заголовок. _________________ 4. Ответить на вопрос: Почему люди заботятся о скворцах? ·         Прочитайте текст. ·         Какого тема и основная мысль текста. ·         Разделите текст на 3 абзаца. ·         Как озаглавим текст? ·         С помощью ответов на 4 вопрос давайте закончим текст. Устно проговариваем конец текста	Работать в группах Отвечать на вопросы	П: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, моделирование и преобразование моделей различных типов, выполнение действий по алгоритму, осознанное построение речевого высказывания, построение логической цепи рассуждений, доказательств; К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, использование критериев для обоснования своего суждения, достижение договоренностей и согласование общего решения; Л: осознание ответственности за общее дело; Р:  контроль, коррекция, оценка
5.      Первичное закрепление во внешней речи	5-6 мин	·         Я буду читать вам высказывания. Если они верные –хлопаем один раз, если нет – топаем. Текст состоит из нескольких предложений. Предложения в тексте не обязательно должны быть связаны. Предложения в тексте связаны друг с другом по смыслу.  Тема – это то, о ком или о чём говорится в тексте. Главная мысль – это тема  Главная или основная мысль – это то главное, что автор хочет сказать своим читателям. Текст имеет название – заголовок. Заголовок не связан с основной мыслью текста. Заголовок указывает на то, о чём пойдет речь в тексте.	Повторять и обобщать знания	П: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, моделирование и преобразование моделей различных типов, выполнение действий по алгоритму, осознанное построение речевого высказывания, построение логической цепи рассуждений, доказательств; К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, использование критериев для обоснования своего суждения, достижение договоренностей и согласование общего решения; Л: осознание ответственности за общее дело.
6.      Динамическая пауза	1 мин	Музыкальная пауза
7.      Самостоятельная работа	5-7 мин	Записываем получившийся текст.	Выполнять упражнение	Р:  контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция в затруднения
8.      Включение в систему знаний	2-3 мин	Подведение итогов урока, обобщение изученного материала, запись домашнего задания.		П: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, установление причинно-следственных связей; Р:  контроль, коррекция, оценка.
9.      Рефлексия деятельности (по продукту)	1-2 мин	«Пожелание». Давайте пожелаем друг другу: -Избавляйся от… -Будь всегда… -Помни… Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути – Главнейшее условие. Пусть каждый день и каждый час Вам новой добудет, Пусть добрым будет ум у вас. А сердце будет умным. Вам от души желаю я, Друзья, всего хорошего. А все хорошее, друзья, Дается нам недешево.		П: рефлексия способов и условий действий; Р: контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Л: самооценка, адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности; К: планирование учебного сотрудничества, следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям