Конспект по русскому языку 3 классе

     Конспект урока по русскому языку в 3 классе

                 по программе «Школа России»

                                                                                               Составил: учитель           

                                                                                               начальных классов

                                                                                               З . Х . Тулебаева

Тема: Понятие об имени существительном.

Цель:    1.Формировать у учащихся умение определять в речи имена существительные, дать общее понятие о том, на основе каких признаков слова  объединяются  в части речи;  знакомить с обобщённым лексическим значением имён  существительных.

        2. Способствовать  развитию фонематического слуха орфографической зоркости, внимания, мышления, речи.

 Оборудование:  компьютер,  конспект урока, учебники В. П. Канакина, В. Г. Горецкого «Русский язык 3 класс», сигнальные светофоры.

                                                         Ход урока.

1.  Организационный момент.

 Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Чтобы узнать тему нашего урока давайте сначала прочитаем одно стихотворение  

- Прочитайте стихотворение: 

     Есть много интересных слов,

                     Их знаете давно.

                     Вот, например, собака, стол,

                     Часы, жираф, кино.

                     И долго можно говорить

                     Про разные предметы.

                     Возьмём слова утюг, пенал,

                     Котёнок и конфеты.

                     И будем с ними мы дружить,

                     Писать, читать, произносить.

- Выпишите из данного стихотворения слова, выделенные жирным шрифтом, с комментированием на изученные орфограммы и выделите эти орфограммы.

- Что объединяет все эти слова?

- Найдите слова, которые отвечают на вопрос кто?

- Слова, которые отвечают на вопрос что?

- Что обозначают слова, отвечающие на вопрос кто?

 - Что обозначают слова, отвечающие на вопрос что? 

 -Какие слова отвечают на вопросы кто?, что? (ответы детей)

-Значит, что мы будем изучать сегодня на уроке?(имя существительное)

НА доске: сорока, табуретка, город, рыба, ручка, грач.

-Прочитайте слова. Что у них общего?(Это имена существительные)

-Разделите слова на две части.( 1)сорока, рыба, грач 2)табуретка, город. Ручка)

-По какому признаку разделили слова?

-Найдите одинаковый звук в словах. Дайте характеристику звуку, который обозначен буквой Р.

Продолжите закономерность.

Рр Рр Рр// Рр Рр/ /Рр Рр Рр

Повторение

1.Проверка домашнего задания

2. Проводится опрос по вопросам учебника

Словарный диктант

2.Работа по теме урока

Повторение и закрепление знаний об имени существительном.

-Мы с вами имя существительные прошли во втором классе и давайте вспомним.

-Какие существительные пишутся всегда с большой буквы? Как они называются?(В это время один ученик работает у доски. На доске записаны предложения, нужно найти орфограмму и объяснить их.)

Работа группах

Дается задание: Из данных слов нужно составить предложения. Вычеркнуть подлежащие и сказуемое.

3. Физ. Минутка.

Имя существительное

             Очень убедительное.

             На вопросы кто? и что?

             Отвечать оно должно!

 Если слово будет отвечать на вопрос кто?, поднимете руки вверх,

если на вопрос что? – руки вперёд,

если встретятся другие (части речи) слова – присесть.

4.Работа по учебнику

Упражнение№2

-Прочитайте,понятен ли вам текст? Почему? Какая часть речи отсутствует?

Понятно ли предложения без имени существительного?

….. нажал....,и …..    ….. включился. ….. щелкнул.....и открылась... . Он любил компьютерные …..

Запишите текст, вставляя имена существительные Алеша, на кнопку, принтера, мониторинг, компьютера, мышкой, игра, игры. О чем говорится в тексте?

(дети работают  у доски)

Упражнение №4

Прочитайте предложения. Что нам нужно делать?( Переписать текст, вставляя пропущенные буквы). Используя слова для справок, учащиеся самостоятельно пишут и после работы проверяют друг-друга(проверяют своего соседа)

 5.Закрепление

     Зрительно – слуховой диктант 

                 - Запишите предложение, найдите существительные и выделите орфограммы.

ž Бурундук лапки на животе сложил и шишку шелушит

- Выпишите все имена существительные 

             Чудак – математик

              В Германии жил.

              Он хлеб с колбасою

              Случайно сложил.

              Затем результат

              Положил себе в рот.

              Вот так человек

              Изобрёл бутерброд.

       6. Обобщение. 

  - А что обозначают имена существительные?

- А что ещё вы помните об имени существительном?

       -Что мы называем именем существительным?

  -    Что могут обозначать имена существительные?

(предметы: одушевлённые и неодушевлённые.)

-  Как могут изменяться имена существительные?

7. Итог урока. 

         Вот и подошёл к концу наш урок.