ТЕМА:
АНТОНИМЫ
Тип урока: комбинированный
Цель
урока: сформировать понятие об антонимах
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с
понятием «антонимы», рассмотреть место антонимов в речи, дать учащимся сведения
о разнообразии антонимов, антонимических парах, акцентировать внимание на
терминологии, средствах выразительности речи;
Воспитательные: воспитывать
бережное отношение к родному языку, уважительное отношение к лексическим
запасам языка;
Развивающие: развивать
речь, лингвистическое чутье, логическое мышление, память учащихся,
пополнять их словарный запас.
Ход урока
1.
Орг. момент
Игра «Наоборот». Продолжите
стихотворение противоположными словами:
И нам с тобой
Скажу я слово потерял,
Пришёл
черёд
И скажешь ты:…нашел
Сыграть в
игру
Скажу тебе я слово трус,
«Наоборот».
Ответишь ты: храбрец.
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь: низко.
Скажу я слово далеко,
Молодцы, как называются такие слова? Антонимы,
правильно!
2.
Объяснение нового материала
Антонимы –
это слова с противоположным значением. Она произошла от слова «анти»-
противоположный и «ним» - имя.
- А
нужно ли нам их знать? (Антонимы делают нашу речь выразительной, яркой,
сочной, многообразной). Особенно они нужны людям творческих профессий. Кому?
(Писателям, художникам, музыкантам, актерам…)
3. Постановка
целей и задач.
- Раз
и нам их знать необходимо, давайте поставим ЦЕЛИ нашего занятия:
- Я
УЗНАЮ …..
- Я
НАУЧУСЬ ….
Итак, сегодня
на уроке мы узнаем, что такое антонимы, в чем их особенность, для чего они
нужны и можно ли без них обойтись. Посмотрим, чем они необычны и интересны.
Будем учиться находить антонимы в тексте и употреблять их в речи.
3. Закрепление
нового материала
Запишите пословицы и подчеркните слова с противоположным
значением. Какими частями речи являются противоположные по значению слова в
парах? Объясните значения данных пословиц.
1) Смелый найдёт
там, где трус потеряет.
2) Маленькое дело
лучше большого безделья.
3) Молодость плечами
покрепче, старость – головою.
Установи
соответствие:
жестокий
радоваться
агрессия
высоко
широкий
миролюбие
грустить
милосердный
Продолжи пословицу.
- Корень учения горек, а плод …
- Ласточка день начинает, а соловей …
- Не бойся врага умного, а бойся друга …
- Знай больше, говори …
- Лучшая вещь - новая, лучший друг - …
- Легко сказать, да….
- По одёжке встречают – по ...
- Не откладывай на завтра то, что ...
А по литературе слова с противоположным
значением называются антитезой.
Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха, для сна,
Да и в школе я нужна,
Называюсь …
Я антоним к слову смех.
Не от радости, утех, -
Я бываю поневоле
От несчастья и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? Это…
Не бываю без начала.
Близкий родственник причала,
Делу всякому венец
Называюсь я …
4. Рефлексия.
1) Что из того, о чём мы говорили на
уроке, вам уже было знакомо?
2) Какую новую информацию вы получили?
3) Что вызвало у вас вопросы, было
непонятно?
5. Домашнее задание
Написать мини -
сочинение о роли антонимов в речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.