Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проект урока
Организационная структура урока.
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Универсальные учебные действия |
| I.Организационный момент Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Проверяет готовность обучающихся к уроку. Проводит пальчиковую гимнастику. - Ребята, гладим ладонями по голове и повторяем движения за мной. - Мышка, мышка. Что не спишь? Что соломкою шуршишь? - Не могу уснуть, сестрица. - Теперь большие пальцы обеих рук прижаты к верхней губе, имитируем усы кота. - Кот усатый мне приснился. | Выполняют упражнения пальчиковой гимнастики | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника |
| II.Актуализация знаний. Чистописание (отгадать загадки, записать слова, составить с любым словом одно предложение) (приложение 1) | Загадывает загадки, осуществляет выборочный контроль. - Что общего вы заметили при прочтении и написании этих слов? | Записывают слова, составляют и записывают предложения. - Сочетание -чк- | Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении связывая успехи с усилиями, трудолюбием |
| III.Изучение нового материала. Наблюдения над словами с сочетаниями ЧК, ЧН Выполнить упр. 1 стр. 110 Выполнить упр.2 стр.110 Физкультминутка (приложение 2) Выполнить упр.8, с. 112. Словарная работа (девочка) | - Отгадайте загадку: Кто приклеил майским днём Рукавичку над окном, Поселил в неё жильцов – Непоседливых птенцов? Слово ласточка записывает на доске. - Произнесите все звуки в слове ласточка. - Что вы знаете о звуке [ч`]? - Обозначена ли мягкость этого звука? - Почему в сочетаниях ЧК, ЧН не пишется мягкий знак? - Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ пишутся без мягкого знака. Правописание этих сочетаний нужно запомнить. Вывешивает на доску карточки с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ. -Прочитайте. Почему каждая строка начинается со знака «тире»? - Прочитайте диалог по ролям в парах. - Найдите слова с мягким знаком. Какую «работу» выполняет мягкий знак? - Произнесите в слове девочки все мягкие согласные звуки. - Как обозначена мягкость согласных звуков [Д`] [Т`]? - Почему согласный звук [ч`] не обозначен мягким знаком? - Как ещё может быть обозначена мягкость согласного [Ч`]? - Почему? - Какой можно сделать вывод о написании сочетания ЧК? Прочитайте сведения о языке на с.111. - Что нужно знать о написании сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ? Проводит физкультминутку. - В каких словах вам встретились изучаемые буквосочетания? Разделите эти слова на слоги и запишите их. - Прочитайте слова. - В каких словах мягкость нужно обозначить мягким знаком? - Прочитайте слова, которые вы записали. - Расшифруйте слово. Д В ЧК. - Какое значение имеетслово «девочка»? - Это слово из орфографического словаря, его написание вы должны запомнить. - Прочитайте это слово с ударением. На какой слог падает ударение? -Какая гласная записана в безударном слоге? - Произнесите слово. Какой звук слышится в безударном слоге. - Запишите слово девочка в тетрадь. Запомните его написание. | - Ласточка. - [л] [а] [с] [т] [а] [ч`] [к] [а] - Он всегда мягкий. -Нет - Буква Ч обозначает мягкий согласный звук, поэтому нет необходимости писать мягкий знак. - Это диалог. Выполняют. - Показывает мягкость согласных. - [д `] [ ч`] [ к ` ] - Гласными буквами. - Не обозначена. - Согласный звук [Ч`] всегда мягкий. - В буквосочетаниях чк, чн, чт мягкий знак не пишется. Выполняют упражнения. - Тет-ра-доч-ку, руч-ку. - Мальчик, деньки, крыльцо, больница, васильки, стальной, пальто. Выполняют упражнение. - Мальчик, деньки, крыльцо, больница, васильки, стальной, пальто. Записывают новое словарное слово. -Ребёнок женского рода. - В слове девочка ударение падает на первый слог. - о. -[а] - Записывают. | Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из показа презентации; логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Познавательные: общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме о словосочетании чк, чн; логические – осуществляют поиск необходимой информации. Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.
Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания. Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации. |
| IV.Первичное осмысление и закрепление Р/р. Выполнить упр. 10, с. 114. | - Прочитайте. - Выполните задания. | Читают. Выполняют упражнение. | Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя, ориентируются в учебнике и тетради. Коммуникативные: обмениваются мнениями , слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания. |
| V.Итоги урока. Рефлексия Обобщить полученные на уроке сведения. | - Почему надо запомнить написание буквосочетаний чн, чк, чт? | -В буквосочетаниях чк, чн, чт мягкий знак не пишется. | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. |
Приложение 1
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (Спички.)
Висит груша –
Нельзя скушать. (Лампочка.)
Построили хлевец
На пятеро овец. (Рукавичка.)
Наклонилась над рекой –
Уговор у них такой:
Обменяет ей река
Окунька на червяка. (Удочка.)
На носу сидели,
На мир глядели,
За уши держались. (Очки.)
Приложение 2
Я тетрадочку открою
И как надо положу.Хлопаем в ладоши.
Я от вас, друзья, не скрою:
Ручку я вот так держу.Показали, как держим ручку.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.Шагаем на месте.
6 663 155 материалов в базе
«Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.