Конспект по русскому языку на тему" Деепричастие и деепричастный оборот"

Тема урока: Предлог как часть речи.

Цель урока: а) дать сведения о предлоге как служебной части речи; б) развитие речи; в) привитие интереса к изучению русского языка.

Оборудование: таблицы, опорные схемы.

                                      Ход урока

I. Опрос домашнего задания:

1. Фронтальный опрос.

   - С помощью каких слов могут присоединяться части сложного предложения? (С помощью союзов.)

    -  С помощью каких слов слова могут объединяться в словосочетании? (Спомощью предлогов.)

    - Обозначают ли союзы и предлоги предметы, признаки, действия? (Нет.)

2. Вывод о самостоятельных и служебных частях речи с использованием опорной схемы.

   В русском языке 10 частей речи. Они делятся на самостоятельные, служебные и междометие.

Части речи

Самостоятельные

Служебные

Междометия

Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное Местоимение Глагол Наречие

Предлог              Союз Частица

Самостоятельные части речи называют предметы, признаки, действия, количество и являются членами предложения.

Служебные части речи не имеют лексического значения и не являются членами предложения.

II. Объяснение новой темы..

Запись предложений:

1. Из серебряного горла раздаются звуки горна, и гимнасты на лугу гнутся в лёгкую дугу. (А.Барто.)

2.Лесу кланяйся почаще, чтоб грибы к тебе пришли. (А.Барто.)

3. Наш приёмник в пять часов принял сотню голосов. (С.Михалков.)

Из данных предложений выписать словосочетания (гнутся на лугу,

пришли к тебе, принял в пять часов).

   - К чему относятся предлоги в данных предложениях? Для чего они служат? Что они выражают?

   Делается вывод о том, что предлог выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании и предложении.

Знакомство с теоретическими сведениями на стр. 156.

   Предлог – служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других. Предлоги не изменяются и не являются членами предложения.

При помощи предлогов можно выразить самые разные отношения, рассмотрим это на примерах из таблицы:

Отношения	Вопросы	Предлоги	Примеры
Пространственные	Где?  Куда? Откуда?	в, вокруг, из, из-за, на, над, около, под…	стоять над рекой ,идти в театр, вернуться из школы
Причинные	Почему? По какой причине?	из-за, от, по, благодаря, ввиду, вследствие…	прыгать от радости, вследствие дождей
Целевые	Зачем? С какой целью?	для, за, на, под, ради, с…	дарить на память, идти за подарками
Временные	Когда? До каких пор? С каких пор?	за, к, на, перед, по, с, в продолжение, в течение…	прийти перед отъездом, работать до вечера, учить с самого утра
Объектные	Вопросы косвенных падежей.	в, за, на, над, насчёт, о, от, с, у…	записать в тетради, беседовать с детьми, прислушаться к совету
Образа действия	Как? Каким образом?	в, без, на, по, с, через…	Писать без ошибок, смотреть с удовольствием, ехать на машине

III. Закрепление материала.

1. Определить роль предлогов.

   Показаться из-за горизонта (пространственное значение); опоздали из-за аварии (значение причины); расположиться в лесу (пространственное значение); сделать в течение недели (временное значение).

2. Упражнение 369. Сгруппировать словосочетания по значению предлога: 1) с пространственным значением; 2) временным; 3) целевым; 4) причинным. Обозначить зависимость слов по образцу. Предлог заключить в овал.

 Образец: шли по мосту (место).

   Жить при станции, не спать из-за ветра, общаться вне дома, добежать до финиша, зайти после матча, заглянуть на минутку, пойти за другом, смотреть на закат, задержаться из-за неисправности машины, стоять перед окном, ошибиться по невнимательности. Отсутствовать по болезни, встретиться благодаря брату, читать за столом, привезти в два часа.

3. Упражнение 370 (устно). Найти предлоги и определить, какие значения они передают.

IV. Подведение итогов урока.

Сегодня на уроке мы узнали, что предлог выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании и предложении; научились определять значения предлогов.

V.  Домашнее задание: §46, упражнение 366 (Распределить словосочетания по смысловым группам в зависимости от значения предлогов).