Конспект по русскому языку на тему "Имя числительное"

Русский язык

Тема: Имя числительное

Цель: Познакомить учащихся  с именем числительным как частью речи.

Задачи:

-Познакомить  с именем числительным  и его отличительными признаками от других частей речи;

-Формировать умение находить числительные в тексте, различать порядковые и количественные числительные;

-Развивать логическое мышление, внимание наблюдательность;

-Воспитывать уважение к предмету, природе, умение работать коллективно и самостоятельно.

Ход урока

1.Орг. момент

-Сегодня у нас праздник - открытый урок, поэтому к нам пожаловали гости-симпатичные и добрые учителя нашей школы. Они на нашем уроке могут немного отдохнуть от повседневных проблем, а нам предстоит выполнить очень много работы

Деловой настрой

- Для чего мы приходим на урок?(Чтобы получать знания.)

-Зачем нам нужны знания? (Чтобы быть умными и образованными, уметь выполнять различные задания)

- Как работать, чтобы получить твердые и полезные знания? (На уроке надо быть очень внимательным и организованным.)

-Начинаем урок русского языка (слайд1)

2. Игра «Верные и неверные утверждения»

- Имена существительные обозначают предмет и  отвечают на вопросы какой, какая?Нет

- Без глагола не обходится ни одно действие, все предметы остаются неподвижными.Да

–-Имя прилагательное обозначает действие предмета, делает речь богатой и выразительной.Нет

- Местоимение указывает на предмет, но не называет его.Да

-У прилагательных множественного числа мы можем определить род.Нет

-Глагол в неопределённой форме отвечает на вопрос что делать? что сделать?Да

-Существительные изменяются по родам.Нет

-О каких частях речи были наши утверждения?

3. Каллиграфическая минутка

Подготовка руки к письму

Мы капустку рубим, рубим

Мы морковку трём,трём!

Мы капустку солим, солим,

Мы капусту жмём, жмём!

(Руками показываем движение: «рубим, трём, солим, жмём)

Назовите буквы: Н  з  в  с  м  с  т  ь

Вставьте гласные буквы, чтобы получилось слово

-Запишите эти буквы  с повтором до конца строки

4. Словарная работа

-Независимость, страна,  декабрь,  Казахстан, Президент.

-Составьте 1предложение с этими словами.

-С каким праздником связаны эти слова?

5.Создание проблемной ситуации. Работа в группах.

-Для дальнейшей работы нам необходимо создать группы

-Повторим  правила работы в группах:

-Работать дружно, быть внимательными друг к другу, вовремя оказывать помощь.

-Распределить обязанности в группе, слушать всех участников группы. Прийти к общему решению    

-Работать по плану, следить за временем, доводить начатое дело до конца.

-Самое главное условие: научись сам и научи другого. Все в группе должны принять правильное решение

-Не забывайте показывать готовность группы

Распределите слова по группам: имена существительные,  имена прилагательные, глаголы, местоимения.

Считать, ты, девять, карандаши, деревянный,  он, быстрый, второй, пенал, умножить, шесть, умный, парта, вычитать, вы.

-Какие слова не вошли в эти группы? (девять, второй, шесть)   Проверка(слайд2)

-Почему?
-Что означают эти слова? (числа при счете) 
-Какой вопрос возник у вас? (Выяснить, к какой части речи относятся данные слова) 
- Итак, сегодня на уроке мы должны познакомиться с новой частью речи. 
-Давайте проведем исследование и откроем еще одну тайну русского языка. Если эти слова вы не смогли уверенно отнести ни к одной из изученных частей речи, значит, они чем-то существенно отличаются. Сегодня мы с вами должны выявить особенности этой части речи.
6. Изучение нового материала

-Запишите эти слова в тетрадь: (девять, второй, шесть)

-На что, прежде всего, обращаем внимание при изучении новой части речи? (На какие вопросы отвечает, что обозначает) 
-Задайте к словам вопросы. Слайды 3-8

-А что обозначают (называют) эти слова? (Количество предметов, порядок предметов при счете) 
-Как, по вашему мнению, называется часть речи, к которой относятся эти слова?(Числа, Цифры, Числительные) 
-Часть речи, которая отвечает на вопросы сколько? какой? и называет количество предметов или порядок предметов при счете, называется имя числительное. 
-Обратите внимание на записанные числительные. Можно ли их поделить на группы? (Да) 
-По какому признаку будете делить? (По вопросам) 
-Какие числительные будут в первой группе? (Девять, шесть)
-Что обозначают числительные, которые отвечают на вопрос сколько? (Количество предметов) 
-Что обозначают числительные, которые отвечают на вопрос какой?  (Порядок предметов при счете) 
-Итак, числительные, которые отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество предметов, называются количественные. 
-Числительные, которые отвечают на вопрос какой? и обозначают количество предметов при счете, называются порядковые. 
-Сравним наше открытие с правилом на слайде и в учебнике на с.87 (Читает правило ученик) (Слайд 9)
Физминутка
Раз – подняться, потянуться, 
Два – согнуться, разогнуться, 
Три – в ладоши три хлопка, 
Головою три кивка. 
На четыре – руки шире, 
Пять – руками помахать, 
Шесть – на стульчик тихо сесть. 
- Какая новая часть речи встретилась в физминутке ? 
- Какие это числительные? (количественные) 
- Почему? (Сколько?) 
-Превратите количественные числительные в порядковые числительные.(раз – первый, два – второй, три – третий, четыре – четвертый, пять – пятый, шесть – шестой.) 

Чтение грамматической сказки «Кто посчитает?»

Кто посчитает?

Числительные счёт любят! Не сразу человек научился считать и создал имя числительное. Из всех частей речи эта – самая молодая.

А хотите послушать, как впервые было выдвинуто Числительное другими частями речи? К сожалению, мы попали к концу их разговора.

– Кто за это предложение, прошу поднять руку, – сказал Председатель. – Существительное, подсчитайте количество голосов.

Кто-то крикнул: «Много!», и Существительное подхватило:

– Много!

– Вы же не считали! Или вы хотите считать?

– Товарищ Председатель, – вступился Глагол. – Существительное не умеет считать по порядку, у него есть единственное число, обозначающее один предмет, и множественное со значением неопределенного множества.

– Но кто тогда подсчитает нам голоса? – расстроился Председатель.

– Числительное!!! – хором выдохнул зал.

Вот оказывается, какая важная часть речи это Числительное.

-Действительно, числа окружают человека во всем и везде. Без чисел невозможна наука и сама жизнь…Слова, которые называют числа, образуют в русском языке самостоятельную часть речи, которую назвали именем числительным. По частоте употребления числительные занимают восьмое место. Самыми часто употребляемыми  числительными являются один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, десять, тысяча и миллион.

7. Работа по учебнику

-Стр. учебника на доске –стр.87

- Как записывают число на уроке математики? (цифрами) 
- А как мы можем записать число на уроках русского языка? (числительными). 

Упр.265, 269
8.Работа в группах.
- Каждая группа делает отчет 

Раздается набор карточек каждой группе и дается задание:

- Вычеркните из карточки те понятия и слова, которые не относятся к имени числительному. 

Набор карточек –на 3группы

Обозначает признак предмета

Обозначает порядок предметов при счете

Бывают количественные

Бывают порядковые

Это часть речи

Обозначает количество предметов

Отвечает на вопрос сколько?

Отвечает на вопрос какой? какая? какое? какие?

Отвечает на вопрос как? когда? куда? откуда?

Бывают качественные (слайд 10)

9. Игра «Найди лишнее слово» (слайд 11 )

-О каких праздниках напоминают вам количественные числительные?

10.Закрепление изученного

Мини- тест: 
- А чтобы проверить, на сколько вы хорошо усвоили тему, проведем мини-тест. Если вы согласны с утверждением, то ставите +, если нет,  то -. 
Будьте внимательны!  
1) Числительное – часть речи, которая обозначает число и количество предметов при счете./+/  
2) Первый, седьмое, пять, шестой – это все порядковые числительные./-/  
3) Количественные числительные отвечают на вопрос сколько?/+/  
4) Один, два, три, четвертый, шесть – лишнее слово «шесть. /-/  
Взаимопроверка. /дети меняются тетрадями, учитель читает ответы; затем дети оценивают работы-1ош.- «4», 2ош.-«3»  
11.Итог урока.
- Какие тайны языка мы раскрыли? (познакомились с числительным) 
- Чему учились на уроке ? (находить количественные и порядковые числительные) 
Как обойтись бы без числа 
Наука точная могла? 
Расчёт во всяком деле нужен. 
Ты и с числительным будь дружен

 Кому нужны числительные? Ведь если бы их не было, то не придумали бы математику. Не было бы ее вовсе! А там, глядишь и физики, и химии, и географии! Вот жизнь была бы у учеников! Одна физкультура! 
- А в каких областях знаний мы можем использовать имена числительные?

-Числительными мы пользуемся на уроке математики.

- На уроке окружающего мира мы определяем температуру воздуха.

- На уроке русского языка – находим номер упражнения и страницу.

- На уроке технологии измеряем детали.

- На уроке физкультуры прыгаем в длину.

Имена числительные используются в пословицах и поговорках, которые являются народной мудростью русского народа.

В русском языке также встречается немало выражений, которые употребляются в переносном значении. Такими выражениями являются фразеологизмы.(Можно привести примеры)

1) на седьмом небе;

4) За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

5) плакать в три ручья;

6) как две капли воды;

9) Семь раз отмерь – один раз отрежь.

12.Рефлексия

Как вы считаете, всё ли вы узнали о числительном?

- На следующих уроках вы узнаете:
-Правописание  мягкого знака в числительных,
-Какие числительные пишутся с двумя согласными

- Кому на уроке было всё понятно и интересно, поставьте на полях ! 
- Если были затруднения - ? 

- Выберите человечка по своему настроению и щёлкните на нём (слайд12)

Самооценка.

-Оцените свою работу(слайд13)

Оценка работы класса учителем. 
13.Д/з 

Стр.87-89 упр.271,текст дополнить устно

Благовещенская средняя школа №1

Конспект урока

по русскому языку

по теме «Числительное»

4класс

Учитель: Айтжанова Б.Б.

2014год