Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Личные местоимения"

Конспект по русскому языку на тему "Личные местоимения"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Дата:17.05.16

Предмет: Русский язык

Класс: 3 «Б»

Студент: Конева Ирина Витальевна

Учитель: Верёвкина Светлана Викторовна

Руководитель практики: Жданова Татьяна Викторовна

Тема: личные местоимения

Тип урока: обобщение и систематизация

Цель: научить определять личные местоимения.

Задачи:

Образовательные: знакомство с понятием «личное местоимение»; отработка умения определять личные местоимения; формирование навыков правописания и самоконтроля.

Развивающая: развитие у учащихся памяти, внимания, мышления и речи; развитие учебной самостоятельности ,параллельное развитие устной и письменной речи; развитие навыков контроля и самоконтроля , т.е. развитие навыков сотрудничества и контрольно-оценочных действий.

Воспитательная: воспитание любви к родному языку; формирование самостоятельности, активности; умения работать в парах.


ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Различает личные местоимения. Твердо знает, что такое личное местоимение.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Познавательные: умеет принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос, осуществлять синтез как составление целого из частей; установление причинно-следственных связей.

Регулятивные: постановка учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном, рефлексивная самооценка; умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные: умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций обучения.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Средства обучения: Учебник Русский язык . 3 класс. 2 часть. Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И.,


Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, ребята.

- Максим Горький сказал:

(на слайде)

« Язык — это оружие литератора, как ружье — солдата. Чем лучше оружие — тем сильнее воин…».

-Скажите, как вы понимаете это высказывание.



Размышляют.

Рассуждают.

Комментируют.

Объясняют.

Чем литератор лучше владеет русским или каким-либо другим языком, тем у него больше шансов на успех. Недаром здесь язык сравнивают с оружием солдата. Ведь богатый словарный запас и умение ясно выражать свою мысль , поистине делает литератора сильной личностью. 

2. Актуализация знаний.


-Какие части речи вы уже знаете?

-Что такое существительное, прилагательное, глагол?










Работа по группам(3 группы по рядам)

-Найдите лишнее слово

1.Север

Учитель

Ученик

Я

2.Веселые

Дружные

Весенний

Верный

Он

3. Писать

Смотреть

Удивлять

Ты

Работать





-Как называются эти слова?

-Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

-Предположите, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?


Чистописание

(на доске записаны сочетания букв и предложения)

-Посмотрите внимательно на доску




Юля сажает цветы.

Юля помогает бабушке.

-Написание какой буквы мы будем сегодня вспоминать?


-Какие звуки обозначает буква Ю в начале слова?


-Посчитайте количество букв и звуков в словах «юный» и «Юрий»



-Пропишите первую строку так, как на доске.

-Прочитайте два предложения из текста.

-Удачно ли построены эти предложения?

-Что можно изменить?

-О ком говорится в первом предложении?

-Назовите то слово, обозначающего того, о ком говорится во втором предложении.

-Для чего в речи нужны местоимения?






-Запишите второе исправленное предложение

(Она помогает бабушке.)












-Существительное, прилагательное, глагол.

Размышляют.

Рассуждают.

Объясняют.

Существительное - часть речи, отвечающая на вопрос "кто?, что? , кого?, чего? " и т. д. Обозначает предмет.
Прилагательное - часть речи, которая отвечает на вопросы «какой?» « какая?» « какие?». Обозначает признак предмета.
Глагол - часть речи, отвечающая на вопросы «что делать?» « что сделать?» Обозначает действие предмета



Выполняют

Размышляют

Проверка

1.Я 2.Он 3. Ты

Все сущ. Все прил. Все гл.и 1 м.и.

И 1 м.и и 1 м.и


-Местоимения

-Личные местоимения

Предполагают

Размышляют



Смотрят







-Сегодня на уроке мы будем вспоминать написание буквы «Ю»

Два звука - в начале слова, после Ъ или Ь, после гласных

[йу]

5 звуков и 4 буквы



Записывают

Читают

-Нет

-Имя «Юля» на местоимение она

-О Юле

-О ней


Местоиме́ние — часть речи, лишённая собственного лексического значения и употребляемая вместо того или иного имени существительного или прилагательного, не называя предмет (явление и т. д.) или его характеристику, ОНА лишь указывая на них или на их отношение к иным предметам (явлениям и т. д.). 

Записывают

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

Работа с учебником

-Откройте учебник на странице 164

(читает учитель)

Личными местоимениями называются

потому, что они называют определенное лицо. Местоимения, которые называют говорящего (я, мы), - это местоимения 1-го лица. Местоимения, которые называют слушающего, того, к кому обращаются (ты, вы), - это местоимения 2-го лица. Местоимения он, она, оно, они – это местоимения 3-го лица.


-Коллективно попробуем составить таблицу

(таблица на слайде)

hello_html_m15e405.png

-Выполним упражнение 1.

Просклонять местоимения устно



Прочитайте правило на странице166


-Выполним упражнение 2 на с.165-166

(Один - у доски с комментированием, остальные - в тетради)


Прочитайте. Можно ли сказать, что выделенные слова являются падежными формами местоимения «Я»? Запишите выделенные формы к себе в тетрадь.





Выполняют

Размышляют.

Рассуждают.

Слушают

Объясняют






1 лицо ед.ч Я мн.ч мы

2 лицо ед. ч Ты мн.ч вы

3 лицо ед.ч он она, оно, мн.ч они

Устно склоняют по падежам

Выполняют

Размышляют.

Рассуждают


Отвечают на вопросы.




Читают правило

Личные местоимения я, ты, он, она, оно, они, мы , вы изменяются по падежам



Выполняют

Размышляют.

Рассуждают

-Выделенные слова являются падежными формами местоимения Я

4.Самостаятельная работа

-Вставьте недостающие местоимения

(текст дан на слайде)

Вечером… читаем книги

Что…вырезаю из бумаги?

А…умеете так вырезать?

Какую задачу…решают?

Куда… идешь?

Завтра… пойду в библиотеку


Оценивает отдельных учащихся.

Организует самопроверку.

-Проверьте ошибки по образцу! (слайд)

-Поднимите руки те, кто не сделал ни одной ошибки.

-Молодцы!

-Поднимите те, у кого были ошибки.

-Будьте внимательнее.


Читают и осмысливают задание.


Выполняют задание самостоятельно:


Мы

Я

Вы

Они

Ты

Я





Осуществляют самопроверку.

Исправляют ошибки.


5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Д/з: С.166 упражнение 3(письменно в тетради)

Выучить правило на с.166

Организует рефлексию учебной деятельности.

- Над чем мы сегодня работали на уроке?

- Какое задание показалось трудным?

- Как же определить личные местоимения?

-Урок окончен.



Участвуют в рефлексии.






Учитель:

Руководитель практики:

Оценка:






- 4 -



Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров47
Номер материала ДБ-090446
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх