3 класс, «Начальная школа XXI
века»
Тема: Однородные члены предложения
Цели:
дать понятие об однородных членах предложения; развивать умение находить в
предложениях однородные члены и определять, какими членами предложения они
являются.
Ход урока
I. Чистописание.
Ф ФФ///ф
фф///фл
фа фофтфр
фломастер, флакон,
фильм, финал.
II. Работа над новым материалом.
1. Постановка учебной задачи.
На доске
записано предложение:
Туча
черная.
Понахмурилась,
Громом,
бурею,
Огнем,
молнией,
Дугой-радугой
|
Ополчилася
И расширилась,
И ударила,
И пролилася
Слезой крупною...
|
Учитель. Найдите грамматическую
основу предложения.
– Что вас удивило?
Действительно, в
предложении бывает несколько слов, которые могут являться одним и тем же членом
предложения и отвечать на один и тот же вопрос.
Чему мы будем
учиться на уроке? Знаете, как называются такие члены предложения? Однородные
члены предложения.
2. Обсуждение правила.
Вопросы:
– Какие члены
предложения в нашем примере являются однородными?
– Есть ли еще
однородные члены предложения? (Да, дополнения.)
– Какими членами
предложения могут быть однородные члены?
Послушайте еще
раз предложение. С какой интонацией я его читала? (С интонацией
перечисления.)
1) Чтение
правила об однородных членах предложения и выполнение упражнения 1 устно
(учебник).
– С какой
интонацией читают предложения с однородными членами?
– Каким знаком
препинания они разделяются?
2) Если вы запомните веселое четверостишие
об однородных членах, то оно всегда будет служить вам подсказкой в правильной
расстановке знаков препинания.
Если стоят
однородные члены,
Их запятой раздели
непременно:
Дети рисуют,
играют, сидят,
Спорят, смеются,
поют, говорят.
Физкультминутка
3. Обозначение
однородных членов предложения.
1) Работа
со схемами.
Учитель.
Однородные члены предложения можно обозначать схемами.
На доске
записаны схемы:
Посмотрев на
схемы, можно определить, какие однородные члены есть в данном предложении.
Работа в парах: Задание: Запишите предложение с доски:
Мы ходили в театр, на выставку, в зоопарк.
Разберите это предложение по членам.
Запишите
предложение схемой. Сколько однородных членов в этом предложении? Напишите
Укажите, каким членом предложения они являются.
2) Выполнение
упражнения 3 с коллективным разбором предложений (учебник).
III. Итог урока.
– Что нового вы узнали о словах в
предложении?
Домашнее задание:
упражнение 4 (учебник); изучите схему записи предложений с однородными членами
в учебнике.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.