Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по русскому языку на тему "Правила переноса слов" (1 класс)

Конспект по русскому языку на тему "Правила переноса слов" (1 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m55a2fa49.gif
hello_html_6e561fc8.gif
hello_html_6e561fc8.gif
hello_html_m55a2fa49.gif




МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18

Г. УЗЛОВАЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ



Урок

русского языка

во 1Б классе

по теме


«ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА СЛОВ»







Учитель Баландина Н.В.

2014 – 2015 учебный год.





Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Форма проведения: игра – путешествие в сказку

Планируемые результаты

Личностные: учебно-познавательный интерес к мягкому знаку, как к показателю мягкости предшествующего согласного звука.


Метапредметные:

регулятивные: умение формулировать учебную задачу, сохранять ее, осуществлять контроль по результату;

коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему мнению в ходе парной и коллективной работы под руководством учителя;

познавательные: умение осуществлять анализ и сравнение слов с выделением существенных признаков.


Предметные: умение соотносить количество звуков и букв в словах с мягким знаком, объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах, определять путем наблюдения способы переноса слов с мягким знаком в середине слова, использовать простейшие приемы анализа в ходе совместной деятельности.
ЦЕЛИ:

  • познакомить с секретами переноса слова с одной строки на другую;

  • учить находить в тексте сравнения;

  • нахождение  информации о значении слова верба в толковом словаре.

Методы обучения: проблемно- поисковый метод; технологии: учебная игра, без отметочное обучение, проблемное обучение.

Организация пространства:

Работа индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Ресурсы:

основные:             Учебник  В.П. Канакина «Русский язык»

дополнительные:       методическое пособие,

                                      наглядный и раздаточный материал;

                                       электронное приложение к учебнику;

                             смайлики (для рефлексии)



Ход урока

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
-Вот звенит для нас звонок,

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись

Улыбнулись нашим гостям.

Тихо сели.

Настраиваемся на урок.

I.КАЛЛИГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА
- Отгадайте загадку :

                        Тает снежок, ожил лужок

                       День прибывает.

                      Когда это бывает? (весной)

- Выделите первый звук в этом слове. ( [в ’])

-Дайте характеристику- портрет  звука [в’](согласный, звонкий, мягкий, парный по глухости и звонкости)

- Какой буквой мы обозначаем  звук [в’] на письме? (буквой   в заглавной и строчной)

-На доске какая буква записана?(строчная буква в)

-Дайте графический анализ строчной  буквы в .
- Сейчас мы запишем эту букву.

-В чём «секрет» правильного написания для строчной буквы в?

(секрет в том, что петелька пересекается на верхней линии рабочей строки, а овал занимает всю рабочую строку.)

-Спишите с доски эту букву .

Работа в парах: - Проверь у соседа верность написания им буквы.

III.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

 
1.Организация восприятия и осмысления новой информации,то есть усвоение исходных данных.
(Изучение нового материала начинается с грамматической сказки.)

- Сегодня на уроке мы узнаем с вами замечательную историю, которая произошла с одной маленькой и очень доброй девочкой в стране ЗНАНИЙ. Она давно мечтает с вами познакомиться, потому что искренне верит, что вы станете ей верными друзьями и помощниками.

-Ребята, работу 
мы начнём с  грамматической сказки.

Итак, начинаем.
В чудесной стране, которой правила Грамматика, была улица, на которой жили Слоги. Слоги жили очень дружно, и поэтому в стране Знания было много… Слов. Каждый день слоги образовывали новые Слова, а Слова переселялись на словесные деревья. Оказываясь рядом на одном дереве, соединялись в предложения. Вот и в этот раз Слова на одном дереве решили составить
предложение.
на доске прикреплено дерево, на котором расположены слова" НАШЕМ, РЕБЯТА, В, КЛАССЕ, ДРУЖНЫЕ")
2.Первичная проверка понимания
- А вы можете это сделать?

(1.Предложение  сначала составляется устно, затем записывается.2.Учитель  пишет на доске таким образом, чтобы какое-нибудь слово, например, слово « ребята», не поместилось на строчке) В нашем классе дружные ре-бята.

-Продолжаем. (Продолжение грамматической сказки.)
 Вот и у Слова  произошло то же самое, у него не хватало строчки, чтобы записать всё предложение.
- Что же делать?- заплакало Слово.

- Ведь без меня не получится предложение, а если будет написана только часть слова, то никто ничего не поймёт.
Слово плакало так громко, что его услышала маленькая добрая девочка Чёрточка: (показ девочки Чёрточки)
- Не плачь, я помогу тебе.
И, действительно, помогла.
Но сначала она сказала Слову:
- Разделись на слоги.
И Слово разделилось.

Учащиеся делят слово на слоги, называя их)
Тогда Чёрточка сказала:
- Я могу встать между любым из вас, а оставшуюся часть перенести на другую строчку.
-Как могла бы перенести Чёрточка слово «ребята»? ( ре-бята, ребя-та)
-
С тех пор маленькая Чёрточка всегда помогала Словам. Не уместится Слово, а Чёрточка встанет и перенесёт его.
. Целепологание.

-Добрая девочка чёрточка ,что помогает нам делать?(переносить слова)

-Так как же тема урока сегодня ?

-Откройте учебник на с.36.Прочитайте тему урока.

-Это новая тема для нас? Значит какое имя  урока будет?(урок знакомства с новом материалом)Кто сегодня с нами на уроке?(УЗНАВАЙКА)

-Какая главная цель урока?(Как перенести слово с одной строки на другую)
5.Формулируем правило и сопоставляем его с правилом в учебнике

-Перенос слов происходит в русскому языке строго по правилам.

Правила переноса слов имеют секреты.

-Какой первый секрет нам уже рассказала добрая девочка Чёрточка?(Слова с одной строки на другую переносятся по слогам).
-Сейчас мы разучим с вами маленькое стихотворение, чтобы заучить наше правило
Если знать мы будем слоги,
Не запутаемся в слове.
Мы его перенесём,
По строке опять пойдём.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(По желанию учащихся)проводят дети

 (Продолжение грамматической сказки)
Словам очень понравилась маленькая Чёрточка, и они стали приглашать её и тогда, когда та была не нужна.
Идёт Слово «Аня» и просит перенести его.
-Нет! Тебя нельзя перенести!
-Но почему? Ведь у меня два слога.
- Может быть, вы, ребята, объясните почему?
Добрая Чёрточка решила так: одной букве будет очень неуютно, тоскливо на строчке, поэтому одну букву нельзя переносить и нельзя оставлять на строчке.

-Вот это и есть ,ребята, второй секрет переноса слов с одной строки на другу. Сформулируйте  его сами. (Одну букву не оставляют и не переносят на другую строку)
   .Обобщение изученного на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений.

1.Работа по учебнику с.37, правило.

2.Упражнение 4, с.38.

-Прочитайте задание. Итак, находим слова, которые нельзя перенести. Обоснуйте свой ответ. Запишем их.(Один ученик у доски, остальные  - записывают на местах в тетради)

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

. Организация усвоения спосрбов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений в её применениипо образцу.

Работа по учебнику с.38, упр. 5.(Работаем по заданию учебника)

-Прочитайте.

-О каком растении идёт речь?

Найдите ответ в толковом словаре.(с. 138)

-Что такое верба?

(Верба – это дерево или кустарник из рода ивы с пушистыми почками)

чем автор сравнивает весенние почки вербы?

(с меховыми варежками)

-Озаглавьте текст.

-Спишите предложение.

Работа в тетради.

Показала верба почки – палочки и надела на них меховые варежки

-Чёрточка просит нас внимательно списать предложение, и разделить для переноса те слова, которые не уместятся на строке.(Взаимопроверка)

-Был у вас такой случай. Как вы перенесли это слово?Обоснуйте свой ответ.
 6..Проверочная работа.

« Перенос слов» на электронном носителе к учебнику.

- Чёрточка хочет узнать, кто же из нас был самый внимательный на уроке, кто сможет выполнить задание,  которое она приготовила вам.

1.Укажите правильные варианты переноса слов.

[] стре - коза

[] стреко - за

[] ст-рекоза

 2.Укажи слова, которые нельзя перенести с одной строчки на другую.

 [] страна        []стол

[]  оса              []гвоздь

[] уши             []луна

[]  пенал          []кружок

3.Укажи какие слова , которые для переноса разделены неверно

[] у-тка          []по - ю

[] мо - роз      []ща - вель

Выполняется работа в электронном носителе к учебнику.

Проверка по эталону.

III.ИТОГ УРОКА

- Какую цель ставили? Достигли цели?

- Какая тема урока была?

–  Как переносятся слова? Какие секреты знаете?

-Когда будете применять правила переноса?

-Какие трудности испытывали в ходе урока?

-Молодцы, ребята, Чёрточка очень рада за ваши успехи.

IV.Рефлексия

Закончите предложения:

На уроке закрепляли правила..

Я узнал, что верба…

Мне было трудно…

Какое настроение у вас?(СМАЙЛИКИ)

Мне работа с вами тоже доставила большое удовольствие!

 



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.