Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Предложение" (2 класс)

Конспект по русскому языку на тему "Предложение" (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : Что такое распространенные и не распространенные предложения?

Цели: познакомить с понятиями распространенное и нераспространенное предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные чены предложения – подлежащее и сказуемое, находить второстепенные члены предложения, различать распространенные и нераспространенные предложения; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: карточки для рефлексии, лента «светофор»



Ход урока

I.Организационный момент

II. Актуализация знаний

Орфографическая минутка

Отгадайте загадки, напишите отгадки

По небу оравою

Бегут мешки дырявые

И бывает иногда

Из мешков течет вода (туча)


К розе не пускают,

от всех ее защищают (Шипы)


Хвостиком виляет,

Зубаста , а не лает (Щука)


Он высокий и пятнистый,

С длинной, длинной шеей,

питается он листьями-

листьями деревьев (Жираф)


Из горячего колодца

Через нос водица льется (Чайник)


На малину налетели,

Поклевать ее хотели,

Но увидели урода

И скорей из огорода!

А урод сидит на палке

С бородою из мочалки

- Найдите в словах орфограммы и подчеркните их. – какими правилами пользовались для написания тих слов? (жи-ши пиши с буквой и. ча-ща пиши с буквой а, чу-щу пиши с буквой у)

III.Самоопределение к деятельности

- Запишите предложение: «Щука дремлет».

- Объясните значение слова дремлет. (Дремать – некрепко спать, быть в состоянии полусна)

- Найдите в предложении подлежащее и сказуемое.

- Добавьте второстепенные члены предложения, чтобы было понятно, где дремлет щука. (Щука дремлет на дне реки)

- Чем отличаются эти два предложения? (Одно состоит только из основы, а другое - из основы и второстепенных членов предложения).

IV. работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 35, прочитайте тему урока. ( Что такое распространенные и не распространенные предложения?)

Упр.39 (.35)

- Прочитайте текст. Озаглавьте его. (Утро)

- На какие две группы можно разделить все предложения в тексте? (1 – предложения, состоящие только из основы; 2 – предложения, состоящие из основы и второстепенных членов предложения)

- Запишите предложения, состоящие только из основы. Дети самостоятельно выписывают эти предложения).

- Прочитайте правило и скажите, как называются предложения, которые вы выписали. (не распространенные, потому что они состоят только из основы)

- Как называются предложения, которые вы не выписали? (Распространенные, потому что в них, кроме основы, есть второстепенные члены предложения)

V. Физкультминутка


Буратино потянулся, раз – нагнулся,

Два – нагнулся

Руки в стороны развел

Ключик, видно, не нашел

Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать

VI. Закрепление изученного материала

Упр.40 (с.35)

- Прочитайте запись. Можно ли сказать, что это предложение? (Нет, слова не связаны по смыслу)

- Составьте из слов нераспространенное предложение (Лисятки играют).

-Ссоставьте распространенное предложение. (Шаловливые лисятки под кустом играют в прятки)

- Запишите распространенное предложение. Подчеркните основу предложения.

- Какое из записанных предложений вам нравится больше?

Упр.41 (с.36)

(Фронтальная работа)

- Самостоятельно дополните любое предложение, чтобы оно стало распространенным, и запишите его . Если не знаете, как написать слово, спросите у учителя.

- Прочитайте предложение, которое вы написали. (Несколько учащихся зачитывают свои варианты).

VII. Рефлексия

- Я читаю предложения; если вы считаете, что оно распространенное, то ставите букву Р, нераспространенное – Н.


Пришла весна

Распустились первые цветы

Это смелые подснежники выглянули из – под снега.

Мерзнут подснежники

Они рады весеннему свету

Ответ: Н, Р,Р,Н,Р.

(Самопроверка (сверка с образцом на доске), самооценка с помощью «светофора»)

VIII. Подведение итогов уроков

- Что нового узнали на уроке?

- Какие предложения называются распространенными?

- Какие предложения называются нераспространенными?

- Для чего нужно уметь составлять распространенными предложения?


IX. Домашнее задание

Выполнять упр.42 (36)


Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров323
Номер материала ДВ-009550
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх