Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Род имён существительных"

Конспект по русскому языку на тему "Род имён существительных"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Предмет: русский язык 23.12.2015г.

Тема «Род имён существительных»

Цель: формирование представлений о роде имени существительного как его грамматическом признаке.


Задачи: 1. Учить детей определять род имён существительных.

2. Развивать аналитическое мышление, речь обучающихся.

3. Формировать и развивать у детей навыки исследовательского

поиска.

4. Воспитывать ответственное отношение к работе.


Оборудование: схема – опора «Род имён существительных»,

индивидуальные карточки для исследовательского

эксперимента,

таблицы с упражнениями на развитие внимания,

слова – отгадки,

музыка для физкультминутки

Ход урока.


I. Организационный момент.

С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Тихо сели. Начинаем урок!


- Откройте тетрадь. Запишите число, классная работа.


II. Мотивация.


Сегодня мы будем работать по разделу «Как устроен наш язык».

- Когда мы работаем по этому разделу, мы обычно что делаем? (Узнаём новое о русском языке).

- Чтобы узнать что-то новое, мы что делаем? (Проводим исследование).

- Что необходимо исследователям?

1. Быть внимательным, наблюдательным.

2. Уметь задавать вопросы.

3. Отбирать нужный материал.

4. Работать с литературой.)

Вывод: Значит, мы будем использовать в своей работе следующие

методы исследования:

1. Подумать самостоятельно.

2. Спросить у товарища.

3. Понаблюдать.

4. Провести эксперимент.


Исследование – это творческая работа. Относиться к ней надо ответственно.


III. Актуализация знаний

Словарная работа.

Герой, ягода, тетрадь, пенал, облако, молоко, песок, ученик.


- Какой частью речи являются данные слова?

Предлагаю  поиграть  в игру, которая поможет узнать, насколько глубоки ваши знания по теме «Имя  существительное»

Игра «Да – нет»

Имя  существительное – это часть речи? (Да!)
Имена  существительные  отвечают на вопросы:  какой, какая, какое, какие? (Нет!)
Имена  существительные  отвечают на вопросы Кто? Что? (Да!)
Имена  существительные  обозначают действие предмета? (Нет!)
Имена  существительные  обозначают  предмет? (Да!)

Имена  существительные  могут  быть одушевлёнными или  неодушевлёнными? (Да!)


- На какие две группы  можно разделить слова, которые мы записали?

(одушевленные – неодушевленные, двухсложные – односложные)

- На какие три группы можно разделить эти слова?

(по родам)


IV. Открытие новых знаний.

Сегодня узнаем, какого рода бывают имена существительные.

Научимся определять род имен существительных.


V. Физкультминутка.

1. Исследовательская работа.

- Как определить род существительного?


У нас возникла проблема. Нам надо выяснить:

- Какого рода бывают имена существительные?

- Как можно определить род у имен существительных?

Предлагаю провести исследование.


Практическое задание «Мыслительный эксперимент»



hello_html_5de2764d.jpghello_html_m31ce97ea.pnghello_html_67d3ce60.jpg


мальчик девочка окно


она оно он


- Какое слово можно заменить словом она? он? оно?

Вывод:

Мальчик – м.р., т.к. это существительное

можно заменить словом он.

Девочка – ж.р., т.к. это существительное

можно заменить словом она.

Окно – с.р., т.к. это существительное можно заменить словом оно.

Женский род - запомню я
И скажу: “она моя”.
И запомню род мужской,
И опять скажу: “он мой”.
Средний род: “оно моё”
Это правило моё!


2.Чтение правила в учебнике (с.160).

-Какого рода могут быть имена существительные?

- Как можно определить к какому роду относится то или иное существительное?


3.Составление схемы-опоры.


Схема-опора.

Род имён существительных.

м.р. ж.р. с.р.

(он) (она) (оно)


Запоминание правила по схеме.


VI. Упражнения в определении рода имён существительных.


1. Работа в парах.

Запишите имена существительные в 3-и столбика.


Белка, медведь, мороженое, мороз, зима, ёлка, облако.


М.р. Ж.р. С.р.

(он) (она) (оно)


Проверка.

- Подбери имена прилагательные .

-Обозначь окончания имён прилагательных.

- отчего зависит выбор формы имени прилагательного?

Чтение правила в учебнике (с.161).

2. Запишите название предметов, которые видите на картинке и определите род имён существительных.


hello_html_4f6ff54a.png


3. Подбери к каждому прилагательному подходящее по смыслу имя существительное. Напиши словосочетания. Определи род имен существительных.

Ловкая …, мягкая …, теплое …, крепкая …, поздний …, глубокое …, робкая …, легкий …

4. Из букв каждого данного слова образуйте новое, в котором сохранились бы все буквы исходного слова. Полученные пары напишите. Определите род существительных. Подчеркните пары, которые имеют один и тот же род.

сосна - …(насос)
кулак - …(кукла)
каприз - …(приказ)
камыш - …(мышка)
коршун - …(шнурок)




VII. Домашнее задание.

Упр.1 с.160

-


VIII. Итог урока и рефлексия

- Что мы сегодня вспомнили на уроке? (общие сведения об имени существительном).

- О чём говорили? (о роде имени существительного).

- Что поняли в ходе урока? (имена существительные имеют мужской, женский, средний род, а не «изменяются по родам»; род определяется при помощи местоимений-помощников).

- Что помогло хорошо запомнить новый материал? (Исследовательская работа и ответственное отношение к работе)


- Что понравилось на уроке?

- Просигнальте зелёным цветом, кто хорошо понял новый материал.

- Просигнальте жёлтым цветом, кто ещё затрудняется в определении рода имен существительных.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-285620
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>