Предпросмотр материала:
|
Учитель: |
Тещенко Г.В., средняя школа №5 города Шалкар, Актюбинской области. |
|
|
Класс: |
8«А» |
|
|
Тема занятия: |
Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения. |
|
|
Ссылка: |
Папка «Разработки уроков», Презентация № 1 |
|
|
Общие цели: |
обучающие: определить место и назначение русского языка в современном обществе;показать значение русского языка; закрепить умение соблюдать орфографические и пунктуационные нормы русского языка; развивающие: формировать коммуникативные компетенции (умение создавать устное монологическое высказывание, предлагать свою точку зрения, работать в группе); используя приемы информационной переработки текста, извлекать необходимую информацию из различных источников (учебник, раздаточные справочные материалы, презентация); развивать умение критически мыслить; воспитательные: воспитывать уважение, любовь, интерес к русскому языку; формировать понимание связи языка и истории, культуры народа. |
|
|
Методы обучения: |
Словесный, практический, работа с книгой. |
|
|
Тип урока: |
Совершенствование ЗУН. |
|
|
Результаты обучения: |
Знать: роль русского языка в современном мире; значение как важнейшего средства общения. |
|
|
Ключевые идеи: |
Роль и значение русского языка. |
|
|
Приветствие: |
Упражнение "Приветствие в парах" (выстроить в 2 круга: внешний и внутренний)Деление на группы ( 4 группы) |
|
|
Задания:
|
Действия учителя: |
Действия учащихся: |
|
Определение темы урока, целей, задач |
||
|
1. Вызов (введение в проблему или актуализация имеющегося опыта и знаний уч-ся) «Корзина» идей. - Каково назначение языка в жизни человеческого общества, каковы его функции? Самостоятельно запишите, что вам известно о функциях языка в жизни общества (1-2 мин, индивидуальное задание). - Обмен информацией в паре: что совпало, в чём разногласия (3 мин). - Озвучьте, что вы выбрали после совместного обсуждения. (Учитель записывает на доску в виде тезисов: 1. Язык - важнейшее средство общения, он объединяет людей, регулирует их взаимодействие, их практическую деятельность во всех сферах жизни. Выполнение этой функции обусловило возникновение языка. 2. Язык - орудие выражения мысли. Строение языка связано с категориями мышления, например, слово соответствует понятию, предложение - суждению, подлежащее - субъект суждения, сказуемое - то, что утверждается о субъекте. Язык участвует в формировании мировоззрения, в создании национального образа мира. Он обеспечивает накопление и хранение информации, овладение ею, он сохраняет личный опыт человека и исторический опыт народа, формирует наше сознание и самосознание. 3. Есть ещё и частные (второстепенные) функции языка: поэтическая функция, магическая функция, экспрессивная (выражение посредством языковых средств внутреннего состояния говорящего), функция воздействия словом на того, к кому обращена речь и т.д.
2. Реализация смысла (осмысление). Русский язык в современном мире. А. Работа в паре: Составьте письменные планы текста: 1. Упр. 4. 2. Упр.5 - Отчёт о проделанной работе (учитель поясняет, задаёт вопросы, чтобы в осмысление включились те уч-ся, которые работали над другим текстом): - Какова роль русского языка в нашем государстве? - Какие высказывания о русском языке вам известны? Кому они принадлежат? - Что входит в понятие «мировые языки»? Перечислите их. ( Английский, арабский, испанский, французский, китайский, русский- это официальные и рабочие языки ООН. В Средние века в Европе в роли мировых (международных) выступали греческий и латинский). Б. Мини-диктант 1. Если смеяться, так уж лучше смеяться сильно и над тем, что действительно достойно осмеяния. В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я только знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливость, и за одним разом посмеяться над всем. Но это, как известно, произвело потрясающее действие. Сквозь смех, который никогда ещё во мне не появлялся в такой силе, читатель услышал грусть… (Н.В.Гоголь.) Грамматические задания. 1. Синтаксический разбор последного предложения. 2. Назовите, к какой части речи относится каждое из слов первого предложения. 3. Разбор по составу слова посмеяться. 3. Рефлексия. 1.Эссе («Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю») - Роль языка в жизни общества. - Русский язык в современном мире. - Язык - исторически развивающееся явление (на выбор)
|
Индивидуальные ответы.
Работа в паре.
Работа в паре.
Работа в группе. Чтение составленного текста в группе. Оценка оценщика. Выступление учащихся.
Самостоятельная, индивидуальная работа.
Самостоятельная работа. |
|
|
Виды работ: |
Групповая, индивидуальная |
|
|
Рефлексия: |
Беседа по вопросам: - тема урока; - что повторили; - что нового узнали; - кто в группе работал хорошо, а кто не особо старался и почему вы так думаете? |
Самооценка. |
определить место и назначение русского языка в современном обществе;показать значение русского языка; закрепить умение соблюдать орфографические и пунктуационные нормы русского языка;
формировать коммуникативные компетенции (умение создавать устное монологическое высказывание, предлагать свою точку зрения, работать в группе); используя приемы информационной переработки текста, извлекать необходимую информацию из различных источников (учебник, раздаточные справочные материалы, презентация); развивать умение критически мыслить;
воспитывать уважение, любовь, интерес к русскому языку; формировать понимание связи языка и истории, культуры народа.
определить место и назначение русского языка в современном обществе;показать значение русского языка; закрепить умение соблюдать орфографические и пунктуационные нормы русского языка;
формировать коммуникативные компетенции (умение создавать устное монологическое высказывание, предлагать свою точку зрения, работать в группе); используя приемы информационной переработки текста, извлекать необходимую информацию из различных источников (учебник, раздаточные справочные материалы, презентация); развивать умение критически мыслить;
воспитывать уважение, любовь, интерес к русскому языку; формировать понимание связи языка и истории, культуры народа.
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Учебник: «Азбука (в 2 частях)», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Тема: Звук [у]. Буква У у
Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Тема: Общие сведения о языке
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 88 Имя существительное как часть речи
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 88 Имя существительное как часть речи