731253
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по русскому языку на тему "Связь слов в предложении" (2 класс)

Конспект по русскому языку на тему "Связь слов в предложении" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_5b91c0b9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif«Связь слов в предложении»

Цели:

* формировать умения устанавливать связь слов в предложении по вопросам;

* развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать навыки каллиграфического письма;

* формировать умение вести учебный диалог.

Оборудование: иллюстрация «Осень»; алгоритм установления связи слов в предложении; карточки: с предложением для работы в паре, с разноуровневыми заданиями, интерактивная доска

ХОД УРОКА



  1. Актуализация знаний

  1. Минутка чистописания: е е ее е е е е

ел ен ез ел ен ез

- Что изображено на первой строчке? (строчная буква е)

- Как начинаем писать? (мысленно делим строчку пополам, от середины строки рисуем овал с закруглением влево, ведем к низу строчки и делаем закругление вправо).

- Что еще видим на первой строчке? (строчная увеличенная буква е и соединение строчной буквы е с строчной увеличенной буквой е)

- Обведите в воздухе данные буквы и их соединения и запишите в тетрадь.

- Что видим на второй строчке? (на второй строчке видим соединения буквы е с буквами л, н, з, по другому слоги ел, ен, ез)

- Назовите соединение в слоге ел? (нижнее)

- В слоге ен? (верхнее)

- В слоге ез? (среднее)

- Обведите в воздухе слоги и пропишите их на всю строчку.

2. словарный диктант (презентация)



  1. Постановка проблемы:

Какое сейчас время года? (Осень)

Назовите признаки осени. (Становится холодно, солнышко не греет, дни стали короче, падают листья.)

Составьте предложения об осени. Вам поможет иллюстрация. (Наступила осень. На небе много туч. На деревьях опадают листья)

А вот Маша и Миша из 2 б класса составили такие предложения:



Миша: Поздняя наступила осень в ноябре.

Маша: В ноябре наступила поздняя осень.



Чье предложение вам больше нравится? (Машино)

Почему? (В Мишином предложении нет связи между словами, предложение построено неправильно.)

О чем нужно помнить при составлении предложений? (Что слова в предложении должны быть связаны по смыслу.)

Как устанавливается связь между словами? (При помощи вопросов.)



II. Целеполагание



Значит, какая тема сегодняшнего урока? (Связь слов в предложении.)

Учитель открывает записанную на доске тему урока.

А чему мы должны научиться на уроке? (Устанавливать связь слов в предложении по вопросам.)

А для чего нам нужны эти умения? (Чтобы правильно строить предложения.)



III. Новый материал



Давайте запишем Машино предложение и подчеркнем главные члены предложения.



Как связаны между собой главные члены предложения? (Вопросами.) Подчеркнем грамматическую основу.

А теперь давайте посмотрим, как связаны подлежащее и сказуемое с другими словами?

Как вы думаете с каким словом связано слово поздняя? (осень)

Поставьте вопрос. (Осень какая? Поздняя)

В предложении эту связь принято показывать стрелками. От какого слова задаем вопрос от того слова и ведем стрелку.

С каким словом связано слово наступила? (Осень)

- С каким словом связано слово (в) ноябре? (Наступила)

Докажите. ((Наступила) когда? В ноябре)

Покажем эту связь стрелкой.



Сейчас давайте составим алгоритм, который будет помогать нам устанавливать связь слов в предложении.

Что мы будем делать 1 шагом? (* Находим в предложении подлежащее и сказуемое)

- 2 шагом? (* Находим слова, которые связаны с подлежащим и показываем связь.)

-3 шаг? (* Находим слова, которые связаны со сказуемым и показываем связь.)

На доске появляется следующая запись (каждый шаг на отдельной карточке):



А теперь пользуясь этими шагами давайте разберем предложение.

Когда?

какой?



Сильный дождь идет осенью.

Один ученик работает у доски остальные в тетрадях.





IV. Упражнения в установлении связи между словами.

  1. Самостоятельная работа в парах.



Осенние листья падают на землю.



Следующее задание выполните в парах. Установите связь слов в предложении.



Одна пара работает у доски, остальные в тетрадях. (работа ведется на интерактивной доске)



Посмотрите, как выполнено задание на доске и сравните со своим. Согласны ли вы с ребятами?

Легко ли было вам выполнять задание?



2. Самостоятельная работа. Разноуровневые задания.



Сейчас вы будете выполнять задание самостоятельно, но сначала оцените себя. Как вы думаете, как вы справитесь с заданием.



Дети оценивают себя на линейке успешности. (Сложное ли задание? Вы можете справиться с ним самостоятельно? Вам нужна помощь?)



Выберите любое задание из предложенных.



1 уровень. Списать предложение и установить связь между словами по алгоритму.



На поляне завяли последние цветы.



2 уровень. Составить предложение и установить связь между словами по алгоритму.



Первый, выпал, в, снег, горах. (В горах выпал первый снег)



3. уровень. Составить предложение на тему «Осень» и установить связь между словами по алгоритму.



Проверка: 1 – 2 уровень самопроверка, выполненное задание записано на доске. 3 уровень – дети зачитывают свои предложения и разбирают.



А теперь оцените как вы справились с заданием.

У кого оценка совпала?

У кого результаты оказались ниже?

Что у вас вызвало затруднения?

Значит на следующем уроке мы с вами продолжим работать на этой темой.



V. Итог



Чему мы сегодня учились на роке? (Учились устанавливать связь между словами в предложении.)

Как связаны слова в предложении? (По смыслу и с помощью вопросов.)



VI. Домашнее задание



Составить небольшой рассказ на тему: «Осень», разобрать два любых предложения и показать связь слов в предложении.

Общая информация

Номер материала: ДВ-137317

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.