Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему: "Устойчивые сочетания слов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по русскому языку на тему: "Устойчивые сочетания слов"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»





Конструкт урока русского языка по теме:

«Устойчивые сочетания слов»





Разработала студентка

3 «Б» группы Фоминцева Т.Р.,











Камышлов 2016

Тип урока: изучение нового знания

УМК: «Перспектива»

Цель: сформировать умение понимать значение фразеологизмов и овладеть умением использовать их в письменной и устной речи

Планируемые результаты:

Личностные:

  • проявлять интерес к изучению темы;

  • стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной.

Предметные:

  • понимать значение фразеологизмов;

  • использовать фразеологизмы в собственной речи.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • формировать умение проговаривать последовательность действий;

  • умение самостоятельно формулировать тему и цель урока;

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать;

  • развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • умение логически выстраивать рассуждения;

  • оформление своих мыслей в письменной речи.

Оборудование: учебник русского языка 2 класс (2ч.) УМК «Перспектива» под редакцией Л.Ф.Климановой, дидактические материалы (карточки с заданием).

Ход урока:

Организационный этап

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Татьяна Романовна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.

- Открываем тетради, запишем дату, сегодня девятое февраля, классная работа.

Слушают учителя

Словесный метод

Метапредметные:

Коммуникативные: формировать умения слушать и слышать.


Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Ребята, к нам на урок пришел медведь Мишутка, он интересуются какая тема нашего урока, чтобы узнать тему, мы должны выполнить задание на карточках (приложение 1)

- Ребята, что у вас получилось? (по поднятой руке)

















- Какие слова мы уже с вами изучали?


- Какие слова нам еще осталось изучить?

- Да, ребята. Фразеологизмы. Это и будет тема нашего урока (на доске появляется тема урока).

- Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке?

- Мы с вами сегодня узнаем, что такое фразеологизмы и научимся использовать их в нашей речи. Вы помогли медведям узнать тему нашего урока.







- омонимы (похожие по звучанию и написанию, но разные по значению) - коса (прическа) – коса (сельскохозяйственное орудие);

- синонимы (близкие по значению) – умный, мудрый, толковый

- антонимы (слова, противоположные по значению) – друг-враг, холодно-жарко;

- фразеологизмы (устойчивое сочетание слов) - задирать нос, водой не разольешь


- омонимы, синонимы, антонимы


- фразеологизмы






- что такое фразеологизмы

Словесный метод (объяснение), практический метод (работа с карточками)

Личностные: проявлять интерес к изучению темы; стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • формировать умение проговаривать последовательность действий;

  • умение самостоятельно формулировать тему и цель урока;

  • Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать; развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • умение логически выстраивать рассуждения.

Актуализация знаний

- Малыш Мишутка выполнял дома упражнение 52 и захотел проверить это задание у вас.

- засучив рукава – какое значение имеет?

- спустя рукава?

- водой не разольешь?


- взяться за ум?



- Вот мы и справились с заданием, где используются фразеологизмы, узнали их значение. Вы хорошо справились.





- усердно, старательно

- кое-как

- очень дружны, неразлучны

- становиться рассудительнее, благоразумнее

Словесный метод (беседа)

Личностные: проявлять интерес к изучению темы;

Метапредметные:

Регулятивные:

  • формировать умение проговаривать последовательность действий;

Коммуникативные:

  • формировать умения слушать и слышать; развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные:

  • умение логически выстраивать рассуждения.

Первичное усвоение новых знаний

- Мы хотели узнать, что такое фразеологизмы, так давайте выполним упражнение 51 на странице 36. Нам нужно прочитать предложения и сравнить выделенные слова. Кто прочитает вслух первое предложение?

- О чем говорится в данном предложении?


- Кто прочитает второе предложение? - Действительно ли в этом предложении речь идет о коте, который плакал?

Какое значение имеет сочетание слов кот наплакал?



- да, ребята, кот наплакал – это устойчивые словосочетания (фразеологизмы). Обратите внимания на профессора Самоварова, кто прочитает вслух данное правило?

- слова в таких сочетаниях всегда стоят вместе, поэтому у выражения появляется новое значение. Фразеологизмы делают нашу речь яркой, образной и выразительной.









- что у нас в доме живет кот (животное)




- нет


- кот наплакал означает «очень мало, почти ничего»





Читает вслух 1 ученик


Словесный метод (беседа), практический метод (упражнение)

Личностные: проявлять интерес к изучению темы; стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной.

Предметные: понимать значение фразеологизмов; использовать фразеологизмы в собственной речи.

Метапредметные:

Регулятивные: формировать умение проговаривать последовательность действий;

Коммуникативные: формировать умения слушать и слышать; развивать умение ясно и четко излагать свое мнение

Познавательные: умение логически выстраивать рассуждения.

Первичная проверка понимания

- Медвежонок не понимает значения выражений, помогите ему.

- что значит задирать нос?

- что значит сидеть как на иголках?

- что значит держать язык за зубами?

- что значит хлопать ушами?


- Хорошо, ребята, вы помогли Медвежонку понять значения выражений. Возможно, сами узнали какие-то новые фразеологизмы.



- важничать, зазнаваться

- волноваться, нервничать

- хранить секрет

- пропустить что-то важное

Словесный метод (беседа)

Личностные: проявлять интерес к изучению темы; стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной.

Предметные: понимать значение фразеологизмов;

Метапредметные:

Регулятивные: формировать умение проговаривать последовательность действий;

Коммуникативные: формировать умения слушать и слышать; развивать умение ясно и четко излагать свое мнение;

Познавательные:

  • умение логически выстраивать рассуждения.

Физкультминутка

- А сейчас мы отдохнем!

- Три медведя шли домой (шаг на месте)

- Папа был большой – большой (руки поднять вверх),

- Мама чуть поменьше ростом (руки на уровне груди),

- А сынок – малютка просто (присесть).

- Очень маленький он был (присев, покачиваясь по –медвежьи),

- С погремушками ходил (стоя, имитируя игру с погремушками)

- Садитесь

Выполняют движения



Первичное закрепление

- Ребята, мы с вами уже достаточно поработали вместе, сейчас вы самостоятельно составите 3 предложения с фразеологизмами. Вы можете воспользоваться карточками, на которых есть фразеологизмы - подсказки (приложение 2). Приступаем.

Работают самостоятельно







- Саша вывел меня на чистую воду.

- Учитель сказал нам, чтобы мы зарубили себе на носу.

- Я знал на зубок эту тему.

- Коля не хотел плясать под чужую дудку.

- Таня долго водила нас за нос.

- Исправить плохую отметку и взяться за ум.

- Валю и Нину водой не разольешь.

- Работать, засучив рукава.

- Петя попросил Надю не выносить сор из избы.

Словесный метод (объяснение), практический метод (упражнение)

Личностные: проявлять интерес к изучению темы; стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной.

Предметные: использовать фразеологизмы в собственной речи.

Метапредметные:

Регулятивные: формировать умение проговаривать последовательность действий;

Коммуникативные: формировать умения слушать и слышать; развивать умение ясно и четко излагать свое мнение;

Познавательные: умение логически выстраивать рассуждения;

  • оформление своих мыслей в письменной речи.


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- Ребята, давайте запишем домашнее задание, открывайте дневники, составить рассказ с фразеологизмами (4-5 предложений).

Записывают домашнее задание

Словесный метод (объяснение)

Личностные: проявлять интерес к изучению темы; стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Давайте подведем итоги нашего урока.

- Какие слова мы сегодня с вами изучали?

- Зачем нужны фразеологизмы в речи?



- Какие фразеологизмы вы запомнили?



- Было ли вам трудно на уроке? А интересно?

- Ребята, дополните предложения:

  • сегодня я узнал...

  • я научился…

  • было трудно…

- Спасибо за урок, вы хорошо поработали. Урок закончен. До свидания!




- фразеологизмы


- чтобы делать нашу речь яркой, образной и выразительной


- знать на зубок, кот наплакал, засучив рукава и др.






Словесный метод (опрос)

Личностные: проявлять интерес к изучению темы;

Предметные: понимать значение фразеологизмов;

Метапредметные:

Регулятивные: Регулятивные:

  • формировать умение проговаривать последовательность действий;

Коммуникативные: формировать умения слушать и слышать; развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Познавательные: умение логически выстраивать рассуждения.

Приложение 1

соедините линиями слова первого столбика с подходящими словами второго столбика

Омонимы


Умный, мудрый, толковый

Синонимы

Друг-враг, холодно-жарко

Антонимы

Задирать нос, водой не разольешь

Фразеологизмы

Коса (прическа) – коса (сельскохозяйственное орудие)

Приложение 2

Фразеологизмы:
  1. вывести на чистую воду – узнать правду

  2. зарубить на носу – запомнить раз и навсегда

  3. знать на зубок – знать наизусть

  4. плясать под чужую дудку – действовать не по собственной воле, а по произволу другого

  5. водить за нос - обманывать

  6. взяться за ум – становиться рассудительнее, благоразумнее

  7. водой не разольешь – очень дружны, неразлучны

  8. засучив рукава – усердно, старательно

  9. выносить сор из избы – раскрывать какие-то тайны




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-103893

Похожие материалы