Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вутабосинская средняя общеобразовательная школа»
Открытый урок по русскому языку
в 3 классе
«Правописание частицы НЕ с глаголами»
Учитель начальных классов:
Степанова Раиса Николаевна
2017
Цель урока: формирование навыка правописания НЕ с
глаголами.
Задачи урока:
Образовательные:
·
расширить
знания детей о служебных частях речи;
·
углубить
знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола);
·
положительный
и отрицательный смысл глаголов;
·
познакомить с
ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами;
·
обеспечить
усвоение нового материала с помощью упражнений.
Воспитательные:
·
воспитание
доброго отношения к животным, любовь к природе родного края;
создание творческого и благоприятного микроклимата в
коллективе
Развивающие:
·
развивать
умение употреблять и правильно писать не с глаголами;
·
развивать
навыки точного употребления глаголов в речи;
·
побуждать
самостоятельную мыслительную работу учащихся;
·
развивать
умение анализировать и классифицировать, делать самостоятельные выводы;
·
развивать
внимание и память учащихся;
·
развивать
умение слушать товарищей;
·
развивать
положительные эмоции учащихся, создавая ситуации занимательности и удивления.
Формируемые УУД:
- Регулятивные УУД - умение прогнозировать
предстоящую работу; уметь
высказывать своё предположение; уметь проговаривать последовательность
действий на уроке; уметь определять
и формулировать цель на уроке самостоятельно; уметь вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок.
- Личностные УУД - мотивация к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
- Коммуникативные УУД - уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь
других.
- Познавательные
УУД - уметь
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и имеющиеся
знания.
Тип урока: открытие новых знаний.
Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный,
частично-поисковый.
Формы организации
познавательной деятельности:
фронтальная;
парная;
индивидуальная.
Средства обучения:
учебник «Русский
язык», 3 класс, В.И.Бычкова,З.М.Беляевой,А.В.Рыбаковой;
мультимедийный проектор;
презентация;
Ход урока
I.
Оргмомент.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду,
беспокойство, злобу. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего
солнечного дня, уверенность в своих силах, хорошее настроение. Начнём наш урок.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
II.
Актуализация знаний. –
На доске записаны слова: друг,сосед,дружба,класс,бегать
-Что здесь лишнее?(бегать)
-Почему?(глагол)
- Вспомним, что мы знаем о глаголе
Работа в группах
(на карточках)
Что такое глагол? _________(Часть речи)
Что
обозначает глагол __________. (Действие)
На какие
вопросы отвечает глагол? ___________________ (Что делать? и т.д.)
Чем является
глагол в предложении?___________________ (Сказуемым)
Как
изменяется глагол?_________
Ключ: по
временам, по лицам, по числам, по родам.
- На сколько групп
можно разделить эти слова?
- На какие группы?
- Как назвать одним
словом? (служебные части речи)
- Почему они
называются служебными? (эти слова выступают только в сочетании с
самостоятельными словами и служат для связи слов в предложении)
- Какие слова
отнесете к предлогам? Для чего они служат? Союзам? Частицам?
- Что помогает
выразить выделенная частица? (отрицание)
Каллиграфическая
минутка.
- Открываем тетради.
- Запишем красиво
частицу НЕ. (Всю строку)
- Из каких звуков она
состоит? Дайте им характеристику.
III. Мобилизующий этап.
(Слайд 3)
На экран выведено
предложение: Дружба крепкая … сломается.
Почему данное
высказывание звучит бессмысленно?
Что нужно добавить?
Перед какой частью
речи стоит НЕ?
Докажите, что это
глагол.
Добавьте НЕ и
запишите предложение.
У вас получились
разные варианты. Почему?
несломается
не сломается
В каком месте
возникло затруднение?
Почему возникло
затруднение
- Прочитайте
предложение, вставьте пропущенное слово.
- Какое? (не) (Слайд
4)
- С какой частью речи
стоит рядом частица? (с глаголом)
Попробуйте задать к
слову не вопрос. Получается у вас это сделать? (Нет).
Вывод:
Частица
придаёт отрицательный смысл слову или всему предложению
Частица – это
часть речи, к ним нельзя задать вопрос и они не изменяются.
А вот для чего служат
частица в нашей речи?
Частицы служат
для того, чтобы выразить вопрос, усилить высказывание, что-то
ограничить,выразить сомнение, то есть делают нашу речь яркой, эмоциональной.
IV. Формулирование темы и задач урока.
- Какой у вас
возникает вопрос? (Как писать не с глаголами?)
- Сформулируйте тему
нашего урока. (Правописание частицы НЕ с глаголами) Учитель пишет тему урока на
доске. (Слайд 5)
- Сформулируйте
задачи урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова на доске. (Слайд
6)
1) научиться
находить и правильно писать ….; (частицу
НЕ с глаголами)
2) уметь применять
правило..... .(правописание
НЕ с глаголами)
V. Формирование новых знаний.
(Слайд 9)
- А теперь давайте
вернемся к предложению.
- Какой в нем
глагол?
- А что такое НЕ?
(частица)
- Вспомните прошлый
урок и скажите, как пишутся частицы со словами? (отдельно)
- Сформулируйте
правило, как написать НЕ с глаголом?
- Запись предложения
с комментированием у доски. (Слайд 10)
- Выделите частицу
НЕ. Дайте характеристику предложению и разберите по членам.
- Откройте учебник,
стр.131, и прочитайте правило еще раз. (Слайд 11)
VI. Закрепление пройденного.
Работа в парах. (Слайд 11)
- У вас на столах
карточки. На них разбросаны предложения. Что это за предложения? (пословицы) (Слайд
12)
- Составьте пословицы
и запишите их:
Не спеши языком, а
торопись делом.
Хочешь есть калачи,
так не сиди на печи.
Без труда не вытащишь
и рыбку из пруда.
Кто не работает, тот
не ест.
- Как понимаете эти
пословицы?
- Выделите частицу
НЕ.
- Как написали
частицу НЕ с глаголом?
- Найдите признаки, по которым пословицы можно
объединить между собой. (Во всех пословицах речь идет о том, как не надо
поступать, о неправильном поведении. Во всех есть одинаковая орфограмма:
правописание НЕ с глаголами).
Работа в группах (по 6 человек). (Слайд 13)
- Вам даны 2
уровня сложности заданий. Вы можете выбрать любой по своим силам.
- Как называются группы
слов, с которыми вы работали? (фразеологизмы)
- Что такое
фразеологизм? (устойчивое сочетание слов)
- Где можно найти значения фразеологизмов? (в словаре)
- Найдите
фразеологизм в словаре и запишите в тетрадь.
(1 группа читает,
остальные группы оценивают их работу смайликами)
(Слайд 14)
1.
Не находить себе
места.
2.
Не ударить в грязь
лицом.
3.
Не смыкать глаз.
4.
Не верить своим
глазам.
5.
Не видеть дальше
своего носа.
6.
Не давать прохода.
- Какая орфограмма
встретилась? (НЕ с глаголом)
- Как пишется НЕ с
глаголом?
- Какую роль играют
фразеологизмы в нашей речи? (Фразеологизмы
обогащают нашу речь, делают ее более образной, красочной)
VII. Физкультминутка. (Слайд 15)
В словах песни
употребляются глаголы с частицей НЕ. В конце физкультминутки назовите эти
слова.
VIII. Проблемная ситуация.
Работа с учебником.
Стр. 130,упр.1.
- Прочитайте текст.
- Почему некоторые
слова выделены? (Проблема)
- Мальчики,
прочитайте первый столбик, опуская НЕ.
- Употребляются ли
эти глаголы без НЕ? (да)
- Девочки, прочитайте
второй столбик без НЕ.
- Можно эти глаголы
употребить без НЕ? (нет)
- Как записать эти
глаголы с НЕ?
В русском языке есть
глаголы, которые без НЕ не употребляются. В этих словах НЕ является частью
слова – приставкой. Кто догадается, как мы будем писать НЕ с этими глаголами?
(слитно)
- Прочитайте сведения
о языке стр.131.
- Значение каких слов
вам не понятно?
- Где можно
посмотреть? (в толковом словаре)
- Запись слов второго
столбика с комментированием. Это глаголы – исключения, их надо запомнить.
(Слайд 16)
- Послушайте сказку
об этих словах. (Слайд 17)
Задание мальчикам –
запомнить и записать глаголы, которые пишутся с НЕ раздельно, а девочкам –
слитно.
(Слайд 18)
- В каких словах из
сказки НЕ с глаголом напишите слитно? (негодую, ненавижу)
- В каких случаях НЕ
с глаголами пишется слитно?
Самостоятельная работа. (Слайд 19)
Чтение текста «Белолобый». М.Юхма.
Подробный пересказ текста.
Нахождение в тексте глаголов с частицей не.
- Три человека
работают по карточкам в это время.
- Прочитайте текст,
где нужно, вставьте частицу НЕ.
Береги книгу! …
бери ее грязными руками и … клади на грязный стол. … перегибай книгу и …
загибай у нее листов. Если ты … взял книгу в библиотеке, то … забудь вернуть ее
в срок.
-Какой текст
получился?
- Как написали НЕ с
глаголами?
- Сверьте с экраном.
- Оцените себя.
Работа на
тренажере (работа в группах по 3 человека).
Откройте компьютер.
Включите тренажер.
Выполните работу.
Оцените свою работу с
помощью смайлика.
- Наш урок подошёл к
концу.
- Над какой темой мы
сегодня работали?
- Чему мы научились?
- Как пишется
частица НЕ с глаголом?
IХ. Рефлексия (Слайд 20)
Устная работа «Закончи
предложение»
1. Сегодня мы узнали о
…
2. Теперь я могу…
3. Я научился…
4. Мне было трудно…
5. Своей работой я …
- Оцените свою работу
на уроке. (Слайд 21)
(Слайд 22)
Запомните, мои
друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие,
учит нас мудрому отношению к жизни и к себе.
Д/З: (Слайд 23)
1 уровень: с. 131№226
2 уровень: составьте и напишите памятку поведения в
общественных местах из 3-4 пунктов, употребляя в предложениях глаголы с
частицей НЕ (чтобы писалась слитно и раздельно).
1.
Правила поведения на
улице.
2.
В общественном транспорте.
3.
В кинотеатре.
Например: Бегай в
парке только по дорожкам, не бегай по газонам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.