Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по русскому языку " Обозначение твёрдых и мягких согласных звуков" во 2 классе УМК "Планета знаний"

Конспект по русскому языку " Обозначение твёрдых и мягких согласных звуков" во 2 классе УМК "Планета знаний"

Скачать материал

17.02.17

Тема: Обозначение твёрдых и мягких согласных звуков

Педагогическая

цель

рассмотреть способы обозначения мягкости согласных; учить производить звуковую запись слов; упражнять в нормативном произнесении слов с е.

Тип урока

Комбинированный урок

Планируемые

результаты

(предметные)

научатся производить звуковую запись слов

Личностные

результаты

Имеют внутреннюю позицию школьника, самостоятельность, ответственность, мотивацию учебной деятельности

Универсальные учебные действия (метапредметные)

П - осуществляют анализ, сравнение, классификацию; проявляют способность контролировать свои действия, проверять написанное.

Р - определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последова­тельность действий.

К - учатся разрешать конфликт: выявляют, идентифицируют проблемы, осуществляют поиск и оценку альтернативных способов разрешения конфликта, принимают решение и реализуют его

Основное содержание темы, понятия, термины

твердые и мягкие согласные, парные согласные, местоимения

Образовательные

ресурсы

Русский язык. 2  класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.; под ред. Петровой И .А.. М.:АСТ: Астрель, 2014

 

Сценарий урока

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Приветствие учащихся.

-    Вы любите преодолевать трудности?

-    Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

-Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

-    А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

-    Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке?

-    У вас на столе «лежат» солнышко и тучка. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.

Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

II. Чистописание

Открываем тетради, записываем число (Семнадцатое февраля). Классная работа.

 

Прописываем буквы  (буквы заранее прописаны в тетрадях учащихся)

На следующей строке записываем слова – иллюзия (обман чувств, мечта), сияние (яркий излучаемый или отражаемый свет), усадьба ( отдельный дом с разнообразными хозяйственными строениями и примыкающими к нему угодьями)

Фразеологизм:

Яблоку негде упасть – так говорят о многолюдном месте, о том, где очень тесно

Выполняют письмо по образцу и отвечают на вопросы учителя

III. Проверка выпол­нения домашнего за­дания.

Упражнение  1 в тетради (разбор слов по составу)   

Организует проверку выполнения домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

В упражнении необходимо было разобрать все слова по составу

Показывают выполненные задания; отвечают на вопросы

Абрикосик, автобусный , альбомный, бантик  , багажный, башмачник  , безвольный, ботинок  , верёвка, грибок, давний, забежит, золото, июньский, летаю.

IV. Актуализация знаний

– Запишите слова под диктовку. Подчеркните те слова, которые оканчиваются на мягкий согласный.

Ель, дуб, картофель, клён, липа, редис, жасмин, сирень, помидор, фасоль, ромашка, лютик, роза.

– Вставьте пропущенную букву, прочитайте слово, запишите его: м..л (а, и, е, ё, я); в..л (о, ё, ы, и); н..с (о, ё, а).

– Прочитайте пары слов, добавляя к одному из них согласную букву в начало или конец слова так, чтобы получилось новое слово.

Вол – вол.. (волк).      Лён – ..лён (клён).

Спор – спор.. (спорт). Рыба – рыба.. (рыбак).

Пол – пол.. (полк).     Рот – ..рот (крот).

Очки – ..очки (почки, бочки, кочки, дочки).

Утки – ..утки (сутки, шутки).

Отвечают на вопросы

Вол –  волк

Лён – клён

Спор – спорт

Рыба – рыбак

Пол – полк     

Рот – крот

Очки – почки, бочки, кочки, дочки

Утки – сутки, шутки

V. Постановка учебной задачи

Определяют тему урока и формулируют учебную задачу

– Произнесите слова «мяч» и «мама». Сравните первые звуки этих слов. (Звуки [м] и [м’].)

– Сегодня будем изучать способы обозначения парных твёрдых и мягких согласных звуков, научимся произносить слова с е: музей, крем, рейс (мягкий согласный перед буквой е); антенна, пюре, свитер, шоссе, стенд, модель, тест (твёрдый согласный перед е).

Отвечают на вопросы; формулируют учебную задачу

– Будем изучать способы обозначения парных твёрдых и мягких согласных звуков, научимся произносить слова с е

VI. Открытие нового знания и способов действия

 

– Рассмотрите схему в упражнении 1 и расскажите о способах обозначения на письме мягких согласных звуков.

– Расскажите о способах обозначения на письме твёрдых согласных звуков.

– Какие согласные всегда мягкие?

– Какие согласные всегда твёрдые?

– Подчеркните в словах песни буквы, обозначающие мягкие согласные (упражнение 2).

Ах, уймись ты, буря!

Не шумите, ели!

Мой малютка дремлет

Сладко в колыбели…

Выполняют задания упражнений, определяют алгоритм.

- Мягкость согласных обозначается с помощью мягкого знака и гласных и, е, ё, ю, я

- Твёрдость согласных звуков обозначается с помощью гласных а, о, у, ы, э

- Буквы й, ч, щ обозначают мягкие согласные

- Буквы ц, ж, ш обозначают твёрдые согласные

Ах, уймись ты, буря!

Не шумите, ели!

Мой малютка дремлет

Сладко в колыбели…

Физкультминутка

Организует выполнение физических упражнений

Выполняют движения под руководством учителя

VII. Закрепление зна­ний и способов дей­ствий

– Спишите текст из упражнения 6, выделяя предложения и смысловые части.

– Сколько предложений получилось?

– Сколько частей получилось?

– Как связываются в тексте предложения по смыслу?

Выполняют задание, обсуждают вопросы, анализируют свою деятельность

Наступил вечер. Утка уложила спать маленьких утят. Она спела им песенку.

От этой песенки проснулись совята. Они дружно вылетели из дупла и отправились на ночную охоту.

- 5 предложений

- 2 части

- Употребляются слова-местоимения

VIII. Рефлексия учеб­ной деятельности на уроке (итог)

- Закончите предложения: Я сегодня узнал...

Я научился...

Мне было...

Я рад...

– Назовите способы обозначения парных твёрдых и мягких согласных звуков.          

Отвечают на вопро­сы учителя

Домашнее задание

Выполнить упр. 5 стр.  45

Записывают домашнее задание в дневник

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект по русскому языку " Обозначение твёрдых и мягких согласных звуков" во 2 классе УМК "Планета знаний""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по русскому языку на тему: "Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения" (3 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
  • Тема: Урок 65. Повторение
Рейтинг: 5 из 5
  • 04.03.2017
  • 10736
  • 2035
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.03.2017 4019
    • DOCX 339.5 кбайт
    • 92 скачивания
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Асадуллина Альмира Ильгизовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Асадуллина Альмира Ильгизовна
    Асадуллина Альмира Ильгизовна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4198
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 27 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе