Конспект по русскому языку образование слов с помощью суффиксов.

Тема урока: Образование слов с помощью суффиксов.

Дата проведения:

Класс: 6

Цель урока:

 - совершенствовать навыки словообразования с помощью суффиксов;   

 -совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова;

 - развивать устную и письменную речь учеников;

 - прививать бережное отношение к окружающему миру.

Тип урока:  Комбинированный урок + презентация

Xод урока:

1. Психологический настрой.

Прозвенел и смолк звонок

Начинаем наш урок.

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели.

Посмотрели на гостей

И за знаниями скорей! (слайд№3)

2. ОСУ.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Суффикс», будем образовывать новые слова с помощью суффиксов.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа. Положили   ручки.

3. Актуализация опорных знаний и практических умений  по теме: « Суффикс».

-  Внимательно прочитайте слова, записанные на доске.

   Опираясь на словообразовательные схемы, скажите , как образованы данные слова. (слайд№4)

Камень-каменщик,водопровод-водопроводчик, бетон- бетонщик, экскаватор- экскаваторщик

-  Вспомните, что  в русском языке называется суффиксом?   ( дети дают определение)

- Что нужно сделать, чтобы в слове найти суффикс?( выделить окончание и корень)

Задание №1

- Прочитайте стихотворение и в выделенных словах назовите корень и суффикс:

(слайд №5)

По роще калиновой,

По роще осиновой,

На именины к щенку

В шляпе малиновой

Шёл ёжик резиновый

С дырочкой в правом боку.

Были у ёжика

Зонтик от дождика,

Шляпа и пара колош.

Божьей коровке,

Цветочной головке,

Ласково кланялся ёж.

Задание №2.  На экране появляется кроссворд. (слайд №6,7)

- Посмотрите внимательно  на экран.  Какое слово  встречается в каждой строке нашего кроссворда?( КОТ)

-Измените  слово кот или подберите  к нему родственные слова так, чтобы новые образованные  вами слова состояли  из 4,5,6,7 букв.

 к         о          т

к          о          т          ы

к          о          т          и          к

к          о          т          и          щ         е

к          о          т          я          т          а

к          о          т          е          н          о          к

 - Какое слово в этом кроссворде с точки зрения словообразования лишнее? И почему?

 ( КОТЫ, изменение формы слова)

-  С помощью чего были образованы  остальные слова?     ( с помощью суффикса)

4. Введение новых знаний по теме: «Образование слов при помощи суффиксов».

Задание № 3 (слайд № 8,9)

а)  Подбери к слову подходящий суффикс:

Гитара                                 

Трактор

Двор

Читать

Футбол

Лес

Речь

Писать

Пианино

Охота

Учить

строить

б)  Образуйте новые слова с помощью суффиксов -к-, -чик-, -ышк-, -енк-  (слайд №10)

Солнце, гнездо, песня, трава, заяц

Выдели суффикс, проверь у соседа.

Задание № 4 (работа в парах)

- Образуйте новые слова от глаголов: (слайд №11)

       Читать,учить,преподавать,руководить,покупать,водить,воспитать

- Образуйте новые слова при помощи суффиксов. Какие из них можно заменить словом    ОН, какие-словом ОНА?(слайд №12)

Учитель-
воспитатель-
читатель-
физкультурник-
работник-
проводник-

5. Работа по учебнику Упр.10-11 стр.82

Образуйте новые слова. Обозначьте суфф. Какое значение они придают слову?

(слайд №13)

Мама-мамочка,папа,

6. Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с ним.

Задание №4. Индивидуальная работа с учащимися по карточкам.

- Сейчас каждый из вас получил задание. Каждое задание содержит 3 варианта. Выберите тот вариант, который вы сможете выполнить ( если учащиеся не смогли сами выбрать вариант, им помогает выбрать учитель).

Учащимся предоставляется  право выбора при выполнении заданий.

Вариант № 1. Впиши суффиксы. слайды №15)

Внезапно Аня заметила перед собой стол____ на трёх нож___ах, весь сделанный из толстого стекла. На нём ничего не было, кроме крошечного золотого ключ___а, и первой мыслью Ани было, что ключ___ этот подходит к одной из дверей, только что испробованных ею.

Вариант № 2. От данных слов образуй новые существительные при помощи суффикса - ок -  слайды №16)

Пирог - …

Петух - …

Друг - …

Луг - …

Вариант № 3 . Измени сочетания слов по образцу. Выдели цветом часть слова, с помощью которой образовано это слово.

Образец: тропинка в лесу – лесная тропинка

Дорожка в саду - …

Воротник из меха - …

Варенье из вишни - …

    - Проверяем задания. (слайды №17)

6. Рефлексия.  (слайд №18)

- Что такое суффикс?

- Подскажите мне как можно в слове определить суффикс?

- Чему научились сегодня  на уроке? Что повторили?

7. Подведение  итогов и результатов урока.

Учитель выставляет оценки учащимся за работу на уроке.

8. Задание на дом. (слайд №12)

- Открыли дневники, записали домашнее задание (дифференцированное):

1) страница 83, упражнение 13.

2) напишите  про своего маленького братика или сестренку, употребляйте  в рассказе словосочетания маленький ротик, черные глазки, маленькие ручки и ножки. Скажите . каким ласковым именем называют его(ее) мама , все окружающие.

Учитель поясняет домашнее задание.