Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект по русскому языку образование слов с помощью суффиксов.

Конспект по русскому языку образование слов с помощью суффиксов.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока: Образование слов с помощью суффиксов.

Дата проведения:

Класс: 6

Цель урока:

- совершенствовать навыки словообразования с помощью суффиксов;

-совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова;

- развивать устную и письменную речь учеников;

- прививать бережное отношение к окружающему миру.


Тип урока: Комбинированный урок + презентация


Xод урока:


1. Психологический настрой.


Прозвенел и смолк звонок

Начинаем наш урок.

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели.

Посмотрели на гостей

И за знаниями скорей! (слайд№3)


2. ОСУ.


- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Суффикс», будем образовывать новые слова с помощью суффиксов.


- Откройте тетради, запишите число, классная работа. Положили ручки.


3. Актуализация опорных знаний и практических умений по теме: « Суффикс».

- Внимательно прочитайте слова, записанные на доске.

Опираясь на словообразовательные схемы, скажите , как образованы данные слова. (слайд№4)

Камень-каменщик,водопровод-водопроводчик, бетон- бетонщик, экскаватор- экскаваторщик


- Вспомните, что в русском языке называется суффиксом? ( дети дают определение)

- Что нужно сделать, чтобы в слове найти суффикс?( выделить окончание и корень)

Задание №1

- Прочитайте стихотворение и в выделенных словах назовите корень и суффикс:

(слайд №5)

По роще калиновой,

По роще осиновой,

На именины к щенку

В шляпе малиновой

Шёл ёжик резиновый

С дырочкой в правом боку.

Были у ёжика

Зонтик от дождика,

Шляпа и пара колош.

Божьей коровке,

Цветочной головке,

Ласково кланялся ёж.


Задание №2. На экране появляется кроссворд. (слайд №6,7)


- Посмотрите внимательно на экран. Какое слово встречается в каждой строке нашего кроссворда?( КОТ)

-Измените слово кот или подберите к нему родственные слова так, чтобы новые образованные вами слова состояли из 4,5,6,7 букв.


к о т

к о т ы

к о т и к

к о т и щ е

к о т я т а

к о т е н о к


- Какое слово в этом кроссворде с точки зрения словообразования лишнее? И почему?

( КОТЫ, изменение формы слова)


- С помощью чего были образованы остальные слова? ( с помощью суффикса)


4. Введение новых знаний по теме: «Образование слов при помощи суффиксов».


Задание № 3 (слайд № 8,9)


а) Подбери к слову подходящий суффикс:


Гитара

Трактор

Двор

Читать


Футбол

Лес

Речь

Писать


Пианино

Охота

Учить

строить


б) Образуйте новые слова с помощью суффиксов -к-, -чик-, -ышк-, -енк- (слайд №10)

Солнце, гнездо, песня, трава, заяц

Выдели суффикс, проверь у соседа.


Задание № 4 (работа в парах)

- Образуйте новые слова от глаголов: (слайд №11)

Читать,учить,преподавать,руководить,покупать,водить,воспитать


- Образуйте новые слова при помощи суффиксов. Какие из них можно заменить словом ОН, какие-словом ОНА?(слайд №12)

Учитель-
воспитатель-
читатель-
физкультурник-
работник-
проводник-

5. Работа по учебнику Упр.10-11 стр.82

Образуйте новые слова. Обозначьте суфф. Какое значение они придают слову?

(слайд №13)

Мама-мамочка,папа,


6. Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с ним.


Задание №4. Индивидуальная работа с учащимися по карточкам.


- Сейчас каждый из вас получил задание. Каждое задание содержит 3 варианта. Выберите тот вариант, который вы сможете выполнить ( если учащиеся не смогли сами выбрать вариант, им помогает выбрать учитель).


Учащимся предоставляется право выбора при выполнении заданий.


Вариант № 1. Впиши суффиксы. слайды №15)


Внезапно Аня заметила перед собой стол____ на трёх нож___ах, весь сделанный из толстого стекла. На нём ничего не было, кроме крошечного золотого ключ___а, и первой мыслью Ани было, что ключ___ этот подходит к одной из дверей, только что испробованных ею.


Вариант № 2. От данных слов образуй новые существительные при помощи суффикса - ок - слайды №16)

Пирог - …

Петух - …

Друг - …

Луг - …


Вариант № 3 . Измени сочетания слов по образцу. Выдели цветом часть слова, с помощью которой образовано это слово.


Образец: тропинка в лесу – лесная тропинка

Дорожка в саду - …

Воротник из меха - …

Варенье из вишни - …


- Проверяем задания. (слайды №17)


6. Рефлексия. (слайд №18)


- Что такое суффикс?

- Подскажите мне как можно в слове определить суффикс?

- Чему научились сегодня на уроке? Что повторили?


7. Подведение итогов и результатов урока.


Учитель выставляет оценки учащимся за работу на уроке.


8. Задание на дом. (слайд №12)


- Открыли дневники, записали домашнее задание (дифференцированное):

1) страница 83, упражнение 13.

2) напишите про своего маленького братика или сестренку, употребляйте в рассказе словосочетания маленький ротик, черные глазки, маленькие ручки и ножки. Скажите . каким ласковым именем называют его(ее) мама , все окружающие.


Учитель поясняет домашнее задание.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДВ-326120
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх