Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку по теме:"Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект по русскому языку по теме:"Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения"

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка

Дата: 6.04.2016.

Класс: 3 «Б»

Тема: Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения

Тип урока: закрепление изученного материала

Цель урока: совершенствовать навыки правописания безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения.

Задачи:

Образовательная: совершенствовать умение обнаруживать орфограммы в окончаниях имён существительных; определять, каким правилом регулируется написание окончаний имён существительных и применять.

Развивающая: развивать монологическую речь учащихся, мышление, мыслительные операции, каллиграфические умения.

Воспитательная: воспитывать чувство юмора, легкости и красоты поэтического слова, самостоятельное умение ставить перед собой задачи.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: - умеют правильно определять и писать безударные окончания имён существительных 1, 2 и 3 склонения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение; умение добывать новые знания;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; постановка учебной задачи; планировать свое действие в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями ее реализации, сравнивать результат с эталоном.

КОММУНИКАТИВНЫЕ – использовать речь для регуляции своего действия; соблюдать грамматические нормы произношения; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

ЛИЧНОСТНЫЕ: самостоятельность и активность; формировать навыки самоконтроля.


Средства обучения: УМК «Начальная школа 21 века», рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 2 часть, С.В.Иванова, электронная презентация, раздаточный материал.


Ход урока:

-Здравствуйте, дети! Тихо садитесь.

- Древняя пословица гласит:

«Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости» (слайд 1)

-Как вы ее понимаете?

-Мудрость в первую очередь – это знания и умение пользоваться ими в нужный момент.

- Сегодня вам понадобятся эти знания.

Воспринимают речь учителя.



Анализируют

-наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем.

2. Актуализация знаний (6 мин.)

-Откройте тетради, отступите от написанного 2 строчки. Запишите число. Классная работа.

Минутка чистописания

Нн н н

На речк…, на лошад…, на огород….

На верхушк… сосн… дятел долбит клюв…. шишк… .


-Написание, какой буквы мы будем сегодня повторять?

-Какие звуки она обозначает?

-Дайте характеристику звука [н] и [н’]

-Пропишите первую строчку, не забывая о наклоне, размере и каллиграфическом письме.

-Посмотрите на 2 строчку, прочитайте

-Что нужно сделать?

-Пропишите 2 строчку, определяя склонение и падеж.

-Посмотрите на 3 строчку, прочитайте

-Что нужно сделать, чтобы вставить окончание?

К доске пойдет…

-Выполните полный синтаксический разбор предложения.
















-Так какой вопрос в предложение больше подходит?

-Падежный вопрос мы задаем для определения падежа, а если можно задать два вопроса, то члены предложения определяются по второму вопросу?














-Предположите, какова тема нашего урока? (слайд 2)

-Сформулируйте задачи урока.







[н] –согл., тв., парн. [н’],звонкий, непарн.

[н’]- согл., мягк. [н], звонкий, непарн.




-вставить окончания

-1 ученик: вставляет пропущенное окончание (склонение и падеж)

На речке, на лошади, на огороде.


-2 ученик: вставляет пропущенные окончания, определяет склонение и падеж в именах существительных;


На верхушке (1 скл.,П.п.) сосны

(1 скл.,Р.п.) дятел долбит клювом

(2 скл.,Т.п.) шишки (1 скл.,Р.п.). (Повеств., невоск., распр.)

  • (О ком или о чём говорится в предложение, о дятле кто? что? Дятел это подлежащее выражено им.сущ. подчеркиваем 1 чертой;

  • Что говорится о дятле? Что он добит, это сказуемое, выражено глаголом, подчеркивается 2 чертами. Группы поясняющей подлежащее нет,

  • группа сказуемого: дятел долбиткого? что? шишки это дополнение, выражено существительным в Р.П., подчеркиваем пунктиром;

  • Долбит чем? Клювом это дополнение, выражено сущ. Т.п., подчеркиваем пунктиром;

  • Долбит (на чем? где?) это обстоятельство, выражено сущ. с предлогом, подчеркиваем пунктиром с точкой;

  • Находим группу, поясняющую второстепенные члены: На верхушке кого?чего? сосны- это дополнение , выражено сущ. в Р.п.. подчеркиваем пунктиром.

Формулируют тему урока: Правописание безударных окончаний имён существительных 1,2 и 3-го склонения.

Задачи: учиться писать окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения, определять склонение и падеж имен существительных.

3. Систематизация и обобщение (20 мин.)

Разминка

- Дети я предлагаю провести разминка с вопросами, которые помогут нам в дальнейшей работе по теме:

(Ромашка)

-Ребята, на ромашке гадают люди, которые хотят узнать свою дальнейшую судьбу.

-В разных странах гадают на разных предметах. (Например: в Чехии гадают на яблоках, в Болгарии гадают по книгам, Немцы и австрийцы в Новый год гадают на воске, в Великобритании пекут пироги с предсказаниями.)

-Если люди гадают, чтобы узнать будет или не будет, узнать ответ на волнующий их вопрос, то у нас будет совсем наоборот, мы сами будем узнавать и отвечать на вопросы ромашки.

- Что называется именем существительным?


- Как изменяется имя существительное?

-А по родам?


- Что значит просклонять имя существительное?

- Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?








- Как проверить безударное окончание имён существительных.



Теперь повторим алгоритм определения безударных окончаний имён существительных.

-Есть 2 способа проверки:

1.По опорным словам:

1 склонение – весна, земля

2 склонение – сон, колесо

3 склонение – рожь

-Подставить слово такого же склонения

2. По таблице окончаний:

1 скл.

2 скл.

3 скл.

Р.п.

-ы, -и

-а, -я

Д.п.

-у, -ю

П.п.

-Вспомнить какое окончание в склонение

-Откройте тетрадь на печатной основе на стр. 22-ой.

-Выполним упр. 1.

-Прочитайте задание

-Что нужно сделать?

-Проверьте, так ли у вас получилось?

Упр.2.

-Прочитайте задание.

-Что нужно сделать?




-Объясните написание выделенных букв



Физкультминутка (2 мин)


Я буду называть существительное. Если оно

относится к 1-ому склонению, вы хлопаете в ладоши перед лицом, ко 2-ому – то хлопаете 2 раза наклонившись, к 3-ему –то хлопаете 3 раза внизу.

Лошадь(3), берег(2), молодость(3), старик(2), ученик(2), парта(1), старость(3), степь (3), астра(1), георгин(2), подъём(2), велосипед(2), радость(3), осень(3), лето(2), весна(1), снежинка(1), метель(3),задание(2).


Упр.3.

-Прочитайте задание

-Что сделаете?












Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?


По числам и падежам.

По родам не изменяется


-Изменить их по падежным вопросам


река, воля.

2

Мужской,

Средний род

на согласный;

на -О, -Е

кофе, друг.

3

Женский род

на Ь на конце

Дочь, ветвь.


Определяем склонение. 
Если 3 (женский род на Ь), то только И.
 
Если 2(мужской с нулевым окончанием, средний О, Е), тогда Е.
 
А если 1 (мужской и женский род на А, Я), тогда определяем падеж : Родительный -только И, Дательный, предложный -Е.


Повторяют алгоритм















Открывают тетради на печатной основе





Слайд с эталоном


-вставить окончания и в скобках указать склонение и падеж имен существительных.


Ну вот, перед вами Винни - Пух. Как видите, он спускается по лестнице (1 скл., Д.п.) вслед за своим другом (2скл, Т.п.) Кристофером (2скл, Т.п.) Робином(2скл, Т.п.), головой вниз ,пересчитывая ступеньки собственным затылком (2скл, Т.п.): бум-бум-бум. Другого способа (2 скл. Р.п.) сходить с лестницы(1скл, Р.п.) он пока не знает.



Выполняют физкультминутку






-Вставляют пропущенные буквы, обозначают часть слова, в которой находится вставленная буква.

4. Первичное закрепление во внешней речи (8 мин.)

Упр.4.

- Что нужно сделать?

Самостоятельно выполните упр.4,стр.24


Проверка (слайд)





Упр.5,стр.24 по цепочке

- Что нужно сделать?


-Выписать слова с окончанием –и.

Из вишни (1 скл., Р.п.), в тетради (3 скл., П.п.), к цели (3 скл.,Д.п.) , о молодёжи (3скл., П.п.), из избушки (1 скл., Р.п.),

от радости (3скл.,Р.п.),после болезни (3 скл., Р.п.), от дедушки (1 скл., Р.п.), вдоль речки (1 скл., Р.п.), из речки (1 скл., Р.п.),

в жизни ( 3скл., П.п.).


-Добавить к глаголам существительные в форме нужного падежа, заменяя рисунки словами.

Спускаться по лестнице (1 скл.,Д.п.)

Писать в тетради (3 скл., П.п.)

Подлететь к ромашке (1 скл.,Д.п.)

Помогать дедушке (1 скл.,Д.п.)

Мечтать о море (2 скл.,П.п.)

Разговаривать с врачом (2 скл.,Т.п.)

Надевать пальто (2 скл., В.п.)

Скакать на лошади (3 скл. П.п.)

Вспомнить о трубке(1 скл.П.п.)

5. Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин).

-А сейчас самостоятельно выполните тест

Раздаю тест на листах

-Посмотрите на тест и скажите, кому не понятно, как выполнять?

Ваша задача- найти правильные ответы и поставить около них знак «+» слайд

1.Найти словосочетание с ошибкой.

Р – мечтать о собаке

Т – ехать на машине

С – найти в коробки

Ч – слова из песни


2.Найти словосочетание с пропущенной буквой О.

Д – пшен…ца

Ж – зайц…м

Э – куриц..й

М – нож…м


3.Найти слово с пропущенной буквой И.

О- гусен…ца

Л- брат…ц

Х-пал…ц

Б-стар…ц


4.Найти слово с раздельным написанием.

П-(на)певать

Ц- (у)летать

Г-(на)берегу

Ю-(не)жный


5.Найти слово, где в приставке пишется О.

Т- н…летать

У-п…бежать

Ш-з…крыть

Ф-н…дрезать


Поднимите руку те, у кого получилось слово. Прочитайте его.

-Предположите, что вы сможете?

Вы сможете преодолеть все трудно в постижении знаний!

-Посмотрите на экран, сверьте свои ответы с ответами на слайде. Найдите ошибки, которые вы допустили, и оцените свою работу по следующим критериям:

0 ошибок – «5»,

1 ошибка – «4»,

2 ошибки – «3»,

больше 2 ошибок – «2». Слайд

-Покажите пальчиками, какая у вас отметка?

-Я вижу ребята, что некоторым, надо доработать, дорабатывайте!

Решают самостоятельно тест





































Смогу



Предполагают





Сравнивают с эталоном, исправляют допущенные ошибки по критериям.




6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин.)

- Откройте дневники, запишите домашнее задание:

Р.т. стр.25, упр.6,7. слайд

Организует рефлексию учебной деятельности

- Так, какую же мудрость вы сегодня узнали?

Урок окончен. Встали все.

Записывают домашнее задание


Выполняют рефлексию учебной деятельности






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-045135

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"