Конспект по русскому языку "Родительный падеж имен существительных" 3класс

Тема:  Родительный падеж

Цели: познакомить с особенностями родительного падежа; развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

—  Прочитайте предложения.

—  Назовите главные члены.

-  В каком падеже стоит подлежащее?

III. Актуализация знаний

-  Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных.

Трещ..т м..розы. Иней запуш.л д..рев..я. На ёлке и осинке л..жат ша..ки снега. Вот белка прыгает с ветки на ветку. Дят..л стучит на вер­ху, .ке д..рева своим крс.ким клювом.

М..ро.. зат..нул пру., льдом. Мя..кий белый к..вёр покрыл х..лодную юмлю.

IV. Самоопределение к деятельности

-  Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён су­ществительных.

Доплыл до берега, написал для мамы, сделан из бумаги.

-  Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Сто­ят в родительном падеже.)

-  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 77 (с. 43).

-  Прочитайте словосочетания.

-  Определите падеж выделенных имён существительных.

-  Какие вопросы вы поставили? К каким существительным поставили вопрос кого?, а к каким — чего?

-  Назовите предлоги, с которыми употреблены выделенные имена существительные.

-  Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)

2. Работа со словом из словаря

-  Отгадайте загадку.

Дом — чудесный бегунок

На своей восьмёрке ног

День-деньской в дороге:

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам. (Трамвай.)

-  Найдите слово трамвай в орфографическом словаре.

-  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

-  Составьте предложение со словом трамвай, запишите.

-  Запомните написание этого слова.

3. Работа по учебнику

-  Прочитайте сведения о языке на с. 44.

-  Назовите вопросы родительного падежа.

—  С какими предлогами употребляются имена существитель­ные в родительном падеже?

Упр. 78 (с. 44).

—  Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

—  Найдите имена существительные в родительном падеже. Как это сделать?

—  Выполните письменное задание к упражнению.

—  Прочитайте пословицы, в которых все существительные употреблены в родительном падеже.

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

1.      Работа по учебнику

Упр. 79 (с. 44).

—  Прочитайте стихотворение. Назовите его главную мысль.

—  Объясните значение выделенного слова и фразеологизма. (Пустомеля — тот, кто говорит много пустого, несерьёзно­го, болтает вздор, пустяки. Семь пятниц на неделе — так говорят о людях, часто меняющих свои решения, намерения, настроения.)

—  Выполните письменные задания к упражнению.

—  Назовите имена существительные, которые стоят в роди­тельном падеже.

—  Прочитайте сведения о языке на с. 45.

—  Как пишутся имена существительные в родительном паде­же множественного числа?

Упр. 80 (с. 45).

—  Прочитайте загадки. Отгадайте.

—  Выполните задания.

—  Назовите падеж выделенных имён существительных.

2. Работа со словами из словаря

—  Найдите слова пятница и около в орфографическом словаре.

—  Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

—  Составьте предложения со словами пятница и около, запишите.

—  Запомните написание этих слов.

VIII. Рефлексия

—  Прочитайте стихотворение. Назовите имена существитель­ные, которые стоят в родительном падеже.

Только вдруг из-за кусточка,

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает Воробей.

К. Чуковский

-  Назовите вопросы родительного падежа.

-  С какими предлогами употребляются имена существитель­ные в родительном падеже?

-  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

-  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-  С какими словами из словаря познакомились?

Домашнее задание

Упр. 81 (с. 45).