Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект по русскому языку УМК Планета Знаний 2 класс на тему "Глагол"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект по русскому языку УМК Планета Знаний 2 класс на тему "Глагол"

библиотека
материалов

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ульяновский педагогический колледж №4







Конспект

урока русского языка

во 2 В классе МБОУ СОШ № 74

по теме: «Глагол»,

проведенного студенткой 33 группы

Шаровой Ольгой Анатольевна







Допускается к проведению урока:

Учитель: ____________

Методист: ___________ (Нуждина Ю.В.)

Руководитель: ___________ (Долгова Г.Л.)





Ульяновск,2014

Тема: Глагол»

Тип урока: Закрепление пройденного материала

Цель: Обобщить и систематизировать полученные знания о глаголах.

Совершенствовать умения находить в тексте глаголы по значению и вопросу, определять число глагола.

Задачи:

  1. Образовательные (научить находить в тексте глаголы, отличать глагол от других частей речи)

  2. Воспитательные (дисциплинированность, любовь к русскому языку)

  3. Развивающие (развивать усидчивость, мышление, речь и внимательность)

Планируемые результаты:

Личностные:

- проявлять осознание собственных достижений при освоении учебной темы

-осознание практической важности глагола

-ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу

Метапредметные:

Познавательные результаты:

-формирование логических действий анализа сравнения

-установление причинно-следственных связей

-рефлексия способов и условий действий

Регулятивные результаты:

-Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

-Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.

-Выполнять учебное задание с взаимопроверкой.

Коммуникативные результаты:

-Формулировать высказывание, мнение.

-согласовывать позиции и находить общее решение (работа в парах)

-строить понятные для партнера высказывания, уметь задавать вопросы и высказывать свою точку зрения.

Предметные:

-знать определение глагола, его вопросы

-уметь применять глагол в практической деятельности

Оборудование: доска, мел

Оформление доски:



Ж яЯя ЯЯ

У е ягода














ТР Третье апреля.

Классная работа.












Как аукнется,

так и откликнется.

Не хвались началом,

хвались концом.

Не










Литература:

  1. В.В. Волина. Праздник Букваря. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.

  2. Речь. Речь. Речь. Книга для учителя. /Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Педагогика, 1990.

  3. http://nsportal.ru/

Структура:

  1. Организационный момент (2 мин.)

  2. Минутка чистописания (3 мин.)

  3. Словарная работа (4 мин.)

  4. Актуализация знаний (4 мин.)

  5. Сообщение темы и цели урока (15 мин.)

  6. Физкультминутка (2 мин.)

  7. Закрепление учебного материала (7 мин.)

  8. Информация о домашнем задании (1мин.)

  9. Итог урока.(1 мин.)

  10. Рефлексия. (2 мин.)

Ход урока:

  1. Организационный момент

Здравствуйте ребята. Меня зовут Ольга Анатольевна. Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Записываем число, классная работа.

  1. Минутка чистописания

Посмотрите внимательно на доску. На доске прописаны сочетания мМм ММ. Сначала пропишем сочетания строчной, заглавной буквы м. Пропишите это сочетание у себя в тетрадях 3 раза. Следующее соединение заглавных букв М . Пропишите эти сочетания до конца строки.

Сядем все правильно. Молодцы. (пока дети пишут, слежу за их деятельностью, посадкой и правильным написание сочетаний)

  1. Словарная работа

Сегодня мы изучаем новое словарное слово: ягода. Запишите это слово у себя в тетрадях. Поставим ударение. Подчеркнем безударные гласные. Запишем с этим словом предложение( выборочно предлагаю детям прочитать составленные предложения, после чего, выбираем самое лучшее и записываем его в тетрадях)

4. Актуализация знаний

Ребята, сейчас я назову слова, а вы подумайте и скажите, что они обозначают. Работать, мечтать, плавать (эти слова обозначают действие, т.е. глагол) Сегодня на уроке мы закрепим ваши знания о глаголе.

5.Сообщение темы и цели урока. Основная часть

Открываем учебники на странице 102. Выполняем упражнение 5. Читаем текст (один из учеников прочитывает текст) Что нужно сделать? (В упражнение нужно выписать из текста глаголы и записать к ним вопросы) Итак, ребята, а вы уже догадались, какие глаголы есть в тексте? Кто может мне их назвать?(любила, люблю, буду любить) Записываем глаголы себе в тетради и пишем к ним вопросы. После все вместе проверим, что у вас получилось (дети выполняют упражнение, после проверяю правильность)

Ребята, на страничке 102 у нас есть заметка, прочитаем ее (предлагаю одному из детей прочитать заметку) О чем говориться в этой заметке? (о временах глагола)

Ребята, запомним, что у глаголов есть времена: настоящее, прошедшее и будущее. Посмотрим на выполненное упражнение 5. Как вы думаете в каких временах даны глаголы? ( любила- прошедшее, люблю – настоящее, буду любить - будущее)

Выполним упражнение 6. Прочитаем отрывок из повести-сказки Николая Носова, и ответим на вопросы (дети читают текст, каждый про себя)

Прочитайте задание.

- Ребята, так почему обиделась Синеглазка? выпишем из текста глаголы, обозначающие речевые действия и поставим вопросы к этим глаголам (проверяю правильность выполнения задания, фронтальный опрос)

  1. Физкультминутка

Вы очень хорошо работаете, но, наверное, немного устали. Сейчас мы немного отдохнем. Встали все.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз - росой она умылась, два – изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела.

На четыре – улетела.

Можете садиться.

  1. Закрепление учебного материала.

Продолжим работу. Выполним упражнение 7. Я прочитайте пословицы и скажите, о чем они. Прочитаем самостоятельно пословицы. Выберите одну пословицу, прочитайте ее 3 раза. Закроем учебники и запишем пословицу по памяти. Проверяем самостоятельно, правильно ли вы написали пословицу (после выполнения открываю доску и дети делаю взаимопроверку по парам)

  1. Информация о домашнем задании

Ребята, дома выполняем упражнение 9 на странице 103. записываем в дневники.

  1. Подведение итогов.

О чем мы вели разговор на нашем уроке? (о глаголе)

Что обозначает глагол? (действие)

Действия глагола происходят во временах, в каких? (настоящее, прошедшее, будущее)

  1. Рефлексия.

Вам понравился урок?

Что понравилось больше всего?

Спасибо за работу. Мне было приятно вести урок. Можете отдыхать.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Глагол»

Тип урока: Закрепление пройденного материала

Цель: Обобщить и систематизировать полученные знания о глаголах.

Совершенствовать умения находить в тексте глаголы по значению и вопросу, определять число глагола.

Задачи:

1.Образовательные (научить находить в тексте глаголы, отличать глагол от других частей речи)

2.Воспитательные (дисциплинированность, любовь к русскому языку)

3.Развивающие (развивать усидчивость, мышление, речь и внимательность)

Планируемые результаты:

Личностные:

- проявлять осознание собственных достижений при освоении учебной темы

-осознание практической важности глагола

-ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу

Метапредметные:

Познавательные результаты:

-формирование логических действий анализа сравнения

-установление причинно-следственных связей

-рефлексия способов и условий действий

Регулятивные результаты:

-Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

-Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.

-Выполнять учебное задание с взаимопроверкой.

Коммуникативные результаты:

Автор
Дата добавления 05.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1105
Номер материала 300170
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх