Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект по русскому языку в 3 классе. Тема:"Проверка написания слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слова"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по русскому языку в 3 классе. Тема:"Проверка написания слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слова"

библиотека
материалов

Конспект по русскому языку в 3 классе.

Тема:"Проверка написания слов с парными звонкими и глухими

согласными на конце слова"


Цели:


1. Учить детей распознавать и проверять написание слов с парными согласными на конце и подбирать к ним проверочные слова;

2. Развивать фонетико-фонематический слух, через упражнения в сопоставлении произношения и написания;

3. Воспитывать аккуратность, прививать любовь к родному языку.


Оборудование : Учебник , карточки с парными согласными, карточки с картинками.

Ход урока


  1. Организационный момент.

- Звенит заливисто звонок. Приглашает нас начать урок.

Сядет тот, кто назовёт парную звонкую согласную; парную глухую согласную.


  1. Сообщение темы и целей урока.


Сегодня мы продолжим работу над правописанием парных согласных на конце слова, повторим способы их проверки. А начнем мы наш урок с каллиграфической минутки.


  1. Минутка чистописания.


Сядь же правильно и ровно,

Положи тетрадь наклонно.

Чтобы буквы уважать

Их надо правильно писать.

Буквы рады быть в порядке

Напишите их в тетрадке.


(Учитель показывает две карточки с верным и неверным написанием букв)


- Выполните правильное написание букв в тетради, сравните с карточкой с каллиграфическим написанием букв Г г, К к. (Учитель показывает правильное написание этих букв с объяснением на доске)

Учитель показывает 2 картинки и просит детей назвать, что на них изображено (сок, пирог)

- Посмотрите, как правильно и красиво пишутся эти слова (Пишу с объяснением на доске)

-А теперь пропишите эти слова у себя в тетради.

- Написание каких букв мы повторяем? (парных согласных)

Вы писали, волновались

И, конечно, все старались.

Прошу вас: буквы лучшие найдите,

Ровненькой линией их подчеркните.



IV. Словарная работа.

- А сейчас я проверю, как вы знаете написание словарных слов.

- Я буду называть слова, а вы внимательно слушаете и записываете их в тетрадь, через запятую (Дневник, класс, родина, товарищ, картина, мебель, портфель)


(Дети записывают слова)


- Поставьте знаки ударения во всех словах. Самостоятельно проверьте написание слов по учебнику.


- Кому удалось справиться с работой безошибочно? Кто сам нашёл свои ошибки и исправил их?


V. Проверка домашней работы.

(Домашняя работа не задавалась)



VI. Подготовка к изучению нового материала.

- Сегодня утром приходил почтальон. Он принёс странное письмо от Незнайки. Это письмо я записала для вас на доску, прочитайте его.


Утром сильный был моро.

Очень сильно я замёр.

Сел в сугро. я под ду.

От меня шёл пара клу.


- Что вы заметили, ребята? (пропущены буквы в словах)

- Давайте поможем Незнайке вставить пропущенные буквы, но для этого мы должны знать правила.

VII. Изучение нового материала.

- Ребята, давайте понаблюдаем за произношением слов.

На доску вывешивается картинка, на которой изображен таз

- Что изображено на картинке? (таз)

- Давайте запишем это слово.

-Какую букву мы написали в конце этого слова? (з)

Вывешивается вторая картинка, где изображены тазы.

- Что изображено на картинке? (тазы)

- Запишем это слово. В этом слове мы чётко слышим звук [з], значит в слове таз мы запишем букву (з)

Таз - тазы

--Итак, ребята, чтобы проверить парную согласную в написании последней буквы в каждом слове, нужно слово изменить так, чтобы согласный слышался ясно. Для этого после согласного, чтобы он «запел», нужно поставить гласную.

- Какой гласный стоит после буквы (з) в слове тазы? (ы)

Аналогичная работа проводится с картинками и словами (нож-ножи, карандаш-карандаши, куст-кусты).

Чтение правила на странице 86.

- Давайте ещё раз повторим правило, которое необходимо знать всем и взрослым, и детям, и конечно, сказочным героям.

- А сейчас мы поможем Незнайке и сами проверим, как нам удалось усвоить это правило.

- Саша прочитай первое предложение и подбери проверочное слово, так чтобы после парного согласного стоял гласный:

Утром сильный был мороз (морозы).

-Следующее предложение прочитает Вера:

Сел в сугроб (сугробы) я под дуб (дубы) и т.д.

VIII. Физминутка.


IX. Первичное закрепление изложенного.

Выполнение упражнения №7, стр.86 (у доски сильный ученик)

- Прочитай задание. О чём говорится в задании? (прочитать и подобрать проверочные слова по образцу)

- Ваня, прочитай образец (Зуб-зубы)

- Как проверили звук [б]? (подобрали проверочное слово, где после парного согласного стоит гласный.

- Сергей запиши следующее слово клюв.

- Сергей, как проверить слово клюв? (нужно подобрать проверочное слово, где после согласного стоит гласный- клювы)

Ребёнок записывает проверочное слово, проговаривая правило.

Далее работа по аналогии, разбираются слова: бинт, поезд, снег, лес.

- Откройте учебник на странице 87, найдите упражнение 9

- Прочитайте задание, что нужно сделать? (Начертить таблицу и заполнить её. Гласную на конце слова писать красным карандашом)

Один ученик выходит к доске, остальные работают в тетрадях.

- Произнеси первое слово (хле…). Проверь гласной (хлеба). Спиши, гласную в конце пиши красным карандашом.

- Какую последнюю букву написали красным? (букву а)

(Затем следующий ученик у доски анализирует следующее слово )

Молодцы, вы справились с заданием.

X Задание на дом.

Ребята, запишите в дневники домашнее задание: страница 87, упр.10

- Прочитайте задание к упражнению. Наташа читает.

- Что нужно сделать в дом. задании?(нужно прочитать предложения и подобрать проверочные слова.

1 группа – выполняет всё упражнение;

2 группа – вы выписываете только слова, которые нужно вставить в предложение.

- Вера, повтори, что нужно сделать? ( выписать только слова, которые нужно вставить в предложение.)

- Игорь, читай первое слово, которое ты запишешь с тетрадь (следы)

XI Итог урока.

-Что нового вы узнали сегодня на уроке? (чему мы научились на уроке) :

Молодцы, сегодня хорошо поработали. Спасибо за урок.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-103907

Похожие материалы