Конспект по русскому языку на тему "Главные члены предложения" (2 класс)

Этап  занятия	Образовательная задача этапа	Методы  и приёмы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации  учебной деятельности (Ф-фронтальная, И- индивидуальная, П- парная Г- групповая	Дидактические средства, оборудование	Планируемые результаты
							Предметные	Метапредмтеные (П-познавательные, Р-регулятивные К- коммуникативные	Личностные	Форма контроля
Этап мотивационный	Мотивировать обучающихся к активной познавательной деятельности	Девиз урока	Здравствуйте, присаживайтесь Когда я утром шла в школу, встретила Дашу путешественницу, и она попросила меня взять самых умных детей, чтобы мы вместе отправились в путешествие! Сегодня мы совершим путешествие в могучую и великую строну Русского языка! Но Даша предлагает отправится в путешествие с девизом, прочитайте его на слайде. Всё, что мы делаем нужно! Значит давайте трудится честно, усердно и дружно! Как вы его понимаете?	Приветствуют учителя, проверяют готовность	ф	Презентационный материал		К: приветствуют учителя	Готовность слушать учителя	Ответы обучающихся
Этап постановки учебной задачи	Понять, что дети знают, а что не знают Совместно с обучающими сформулировать задачи урока, обсудить и составить план урока.	Создание проблемной ситуации, проблемная задача Метод: учебный диалог	Даша поделилась со мной своей проблемой. Она читала учебник по русскому языку, выполняла разные упражнение, как вдруг увидела задание, которое она не знала, как делать. Задание звучало так подчеркни главные члены предложения. Давайте поможем Даше разобраться в данном упражнении и потренируемся все вместе! - Как же будет звучать тема урока? Для того, чтобы более точно назвать тему предлагаю разгадать шифр. У каждого карточка. Первая цифра показывает номер строки, а вторая- номер столбца 1 в – 1-2,1-3,1-4,2-5,1-2, 1-7,2-7,2-2,1-2,1-2 2в – 2-1,2-3,1-6,1-5,2-4,1-2,2-6,1-3,1-2 Назовите полную тему урока, соединив 2 части, подлежащее и сказуемое главные члены предложения Какую цель на урок поставим? Узнать, что из себя представляет подлежащее и сказуемое, на какие вопросы отвечает и как подчёркивается в предложении.		И, Г	Раздаточный материал, презентационный материал	Постановка темы и цели урока	Р: определять целеполагание К:умение работать в группах	Участвовать в обсуждении совместного результата	Самоконтроль
Этап учебного действия Объяснение учителем Работа с правилом	Организовать деятельность обучающихся на решение учебных задач.	Метод: рассуждали, объяснение, вывод Прием: практический	Откройте учебник на 32ой странице Прочитайте жужжащим чтением правило в оранжевой рамке. Вслух прочитает.. Как называется главный член предложения, который обозначает о ком или о чём говорится в предложении? На какие вопросы отвечает подлежащее? Как подчёркивается подлежащее в предложении? Перескажите данное правило Приведите свои примеры с вопросом Давайте сразу потренируемся По цепочке ленинг апс Найдите правило на 33ей странице вверху, прочитайте жужжащим чтением, вслух прочитает…    Как называется главный член предложения, который обозначает что говорится о подлежащем? На какие вопросы отвечает сказуемое? 2 вопроса Как подчёркивается сказуемое в предложении? Перескажите данное правило Приведите свои примеры с вопросом Давайте сразу потренируемся Парами выходят делают ленинг апс Прочитайте правило ниже жужжащим чтением, вслух прочитает.. Главные члены это? Что они составляют? Давайте потренируемся Выходит вся группа и делают задание на ленинг апс		И,Г,Ф, П	Презентационный и раздаточный материал, использование документ-камеры	Разделение слов на слоги Знать, как правильно переносить слова	П: Р: высказывание своего мнения К: умение приходить к общему мнению	Принятие чужой точки зрения	Взаимоконтроль, самоконтроль, контроль учителя
Этап контроля и самоконтроля	Выявить уровень освоение нового материала Усвоение детьми нового материала	Практический			Ф,И	Раздаточный материал, демонстрационный материал	Знать и понимать как подбирать проверочное слово при правописании безударной гласной	Р: адекватно оценивать свою деятельность К: умение договариваться П: объединять часть объекта по определённому признаку	Участвовать в диалоге	Самоконтроль и взаимоконтроль Эталон (критерии, правильны ответы)
Этап рефлексия	Определить способ решения учебной задачи	Словесный метод: беседа	Организует рефлексию обучающихся	Оценивают свою работу на уроке	Ф	Карточки, презентационный материал		Р: адекватно себя оценить и сделать вывод	Осознание учащимися усвоение усвоенного материала	самоконтроль

ТЕХНОЛОГИЧЕКСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА ЗАНЯТИЯ

Класс: 2

Раздел программы:

Тема занятия: Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Форма проведения занятия: комбинированная форма.

Цель: формировать умение находить в предложении главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

 Задачи:

Воспитательные: развивать мотивацию к учебной деятельности

Развивающая:

·        планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

·        Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

·        ответственно выполнять свою часть работы;

·        следовать по намеченному плану

Образовательные: формировать умение находить главные члены предложения – подлежащее и сказуемое и соответствующие их подчёркивать.

Оборудование: учебник В.Г Горецкий 2 класс 1 часть стр 32-33, интерактивная доска, документ- камера, смайлики (рефлексия)