Конспект по русскому языку на тему: ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ. ПРОВЕРЬ СЕБЯ. 2 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

УРОК №68                   14.01             2-В          КИОР Л.Н.

Тема	Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу. Проверь себя.
Педагогические цели	Создать условия для проверки усвоения правописания буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, умения выполнять задания самостоятельно
Тип урока	Решение частной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры; применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания; овладевают умением проверять написанное
Личностные результаты	Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические – умеют осуществлять анализ звуков, фразеологизмов. Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения
Оборудование	Учебник, тетрадь.

Ход урока

I. Орг. момент	3 правила Я начну , а вы закончите…. На уроке не хихикай… Парта -это не кровать… Когда пишу … – Проверим готовность к уроку
II. Постановка учебной задачи	Минутка чистописания 14 января́ Кла́ссная рабо́та Ча жи ща  чу ши щу
III. Контроль и самопроверка знаний.	Проверочный диктант Рыбная ловля Чудесный летний день. Мальчики бегут на речку. У воды шумят камыши. Волны тихо плещут о берег. Боря Чайкин закинул удочки. Попались две большие щуки. Хороши рыбы!
	Грамматическое задание: 1.      Выписать 2 предложение и подчеркнуть её основу. Мальчики бегут на речку 2. Написать по три слова:     1-й вариант.     С сочетаниями жи–ши. Камыши, хороши, большие.     2-й вариант.     С сочетаниями чу–щу. Чудесный,плещут,щуки.
Физминутка
IV. Работа по теме урока	Работа в парах – Составьте из рассыпанных частичек слова с буквосочетаниями жи–ши, ча–ща, чу–щу. Запишите: Грущу, туча, стучу, дача, туши, встреча,ляжи,
V. Рефлексия /Итог	– Закончите предложения: •  Я выполнял задания… •  Было трудно… •  Теперь я могу… •  Я понял, что… •  Я научился…
VI. Домашнее задание.	Карточка  вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы.

.

Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина	Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина
Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина	Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина
Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина	Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина
Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина	Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина
Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина	Карточка 1)Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть орфограммы. 2) Звуковой анализ слова малина