Конспект урока по
русскому языку в 10 классе
Тема: «Правописание
гласных и согласных в приставках. Буквы Ы-И после приставок»
Тип урока : урок систематизации и обобщения знаний и умений
Цель урока: повторить, обобщить и закрепить знания и умения
обучающихся по теме
Задачи урока:
- актуализировать и систематизировать
знания о правописании приставок;
- организовать деятельность
обучающихся по формированию умения определять группу
приставки по написанию
и орфограмму, связанную с её написанием;
- совершенствовать
орфографические навыки написания приставок.
- активизировать личностный
интерес обучающихся к изучению темы;
- развивать логическое и
критическое мышление, умение улавливать причинно-следственные связи,
систематизировать, обобщать;
- развивать коммуникативную
компетенцию , использовать теоретические знания для объяснения способов
деятельности;
- воспитывать стремление к
осознанию языковых явлений, усвоению норм языка, пониманию значения
орфографической грамотности;
- осуществлять нравственное
и эстетическое воспитание.
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Актуализация знаний.
Слайд 1
1.Устная работа с
эпиграфом к уроку:
Берегите наш
язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам
нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным
орудием. И.С.Тургенев
--Как вы понимаете это высказывание?
2) Орфоэпическая
разминка. Слайд 2
ЕГЭ задание 4
А) В одном и приведённых
ниже слов допущена ошибка в постановке ударения . НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.
1)
оптОвый 1) иксЫ
2) вернА 2) балУясь
3) кухОнный 3) зАгнутый
4) прибЫв 4) цепОчка
5)молЯщий Ответ:
3 5) СлИвовый Ответ:
1
3.Формулировка темы,
цели и задач урока. Слайд 3
- Найдите « третье лишнее»
в цепочках слов:
1. п…дойти, бе…численные,
…доровье
2. …гореть, пред…стория,
…дшний
3. пр…морский, пр…рвать,
…дание.
Ответ: здоровье,
здешний, здание- это лишние слова, так как в них нет приставок.
- Сформулируйте,
пожалуйста, тему сегодняшнего урока. Слайд 4
- Запишите в тетрадях
тему урока «Правописание приставок. Буквы и-ы после приставок»
- Посмотрите на слайд, где
указаны опорные слова и определите цели и задачи нашего урока.
Целеполагание (цели и
задачи урока) : вспомнить – узнать – научиться.
Цели урока – систематизировать
знания о правописании приставок и совершенствовать орфографические навыки
написания приставок, узнать формулировки задания 10 ЕГЭ , научиться правильно
их выполнять
4. Работа по теме урока
- Сегодня на уроке мы будем
говорить о приставках. Вспомните, что вам известно о приставках.
- Что такое приставка?
- Продолжите ряд: понимать,
отнимать, …
- Каково назначение
приставок?
Приставка – значимая часть
слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
--Как вы думаете,
сколько приставок в русском языке?
- В русском языке более 50
активно действующих приставок.
--На какие группы можно
разделить все приставки?
Слайд 5.
Первая группа самая беспроблемная: о-, в-, от-, под-, над-, до-, об- и др.
--Что можете сказать о них?
( Они пишутся всегда одинаково).
Слайд 6.
Вторая группа приставок: без-, бес-; воз-, -вос-; из-, ис-, раз-, рас-,
через-, черес- и др.
--Это изменяющиеся на письме приставки. Как они
меняются? (Если корень начинается со звонкого согласного, в приставке пиши З,
если корень начинается с глухого согласного , то в
приставке пиши С.)
--А наши с вами « третьи лишние « слова являются исключениями:
здесь, здание, здоровье, ни зги .
Слайд 7. Третья
группа- это приставки, написание которых зависит от смысла.Это пре-и при-.
---Что вы помните об их
написании? ( Ответы учащихся)
Слайд 8. Четвёртая
группа приставок- это приставки раз-(рас-) и роз-(рос-).
---Посмотрите на слайд ( раздать
- рОзданный, расписать – рОспись) и сформулируйте правило их написания.
( Под ударением пишется О, без ударения –А ). Итак, четыре группы приставок.
--А какие гласные нужно
писать после приставок? Сейчас вы, наверное , ожидаете скучной теории…А хотите
стихотворение? Слайд 9
Вдруг раздался
страшный рык-
Это Ы прогнало И от
приставки на согласный :
Был тут Иск – стал
розЫск .
Ясно?!
Лишь исключение
взИмать с буквой И надо писать.
---Попробуйте сформулировать первую часть правила (
ответы учащихся)
Слайд 10
А приставки
иностранные ( суб-, дез-, транс-, пост-, пан-, супер-)-
Все дамы очень
странные.
Уж такие утончённые
:
В букву И они
влюблённые.
Ты , дружок,
внимательно смотри: после «иностранок» пишем И !
К ним примкнули
наши МЕЖ- и СВЕРХ-,
Стали
сверхИзысканнее всех!
-- Попробуйте
сформулировать вторую часть правила ( ответы учащихся)
А теперь найдите в учебнике
( параграф 29) те сведения, которые не нашли отражение в рифмованном алгоритме.
Озвучьте их ( ответы учащихся). Попробуйте составить кластер
Ы И
1)После русских приставок 1)
взимать (исключение)
на согласный
2) после русских приставок меж-и сверх-
3) после русских приставок на гласный
4) в сложносокращённых словах после 1 части
4) после иностранных приставок
5. Физкультминутка. (Звучит
музыка) Слайд11
--Сядьте поудобнее, расслабьтесь, закройте глаза…Представьте,
что вы лежите на зелёной поляне…Поют птицы, лёгкий ветерок доносит ароматы
цветов. Вдохните поглубже и выдохните…Тёплый солнечный лучик упал на ваше
лицо…Вам хорошо, напряжение и усталость уходят..
6. Закрепление материала.
--А теперь составьте слова с приставками
–«иностранками» по теме нашего урока, но вначале обратите внимание на слайд и
познакомьтесь со значениями этих приставок. Слайд 12
Супер- первая часть
сложных слов в значении « главный», «, высшего качества».
Транс- первая часть
сложных слов , означающая движение через какое-то пространство.
Дез- первая часть
сложных слов, означающая нарушение чего-то, противодействие.
Пан- первая часть
сложных слов, означающая охват чего-нибудь в целом, во всех направлениях.
Контр- первая часть
сложных слов, означающая направленный против чего-нибудь
Суб- первая часть
сложных слов в значении « подчинённый кому-нибудь, не главный»
( СуперИнфекциЯ,
трансИндийский, дезИнформация, панИсламизм, конрИгра, субИнспектор)
1. Подготовка к ЕГЭ.
Знакомство с формулировкой задания 10 по сборнику Н.Сениной Слайд 13
--- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. ( Учащиеся
комментируют ответы).
1. .пр…образовать,
пр…неприятный, пр…следовать
2. п..никнуть, пр…дедушка,
поз…вчера
3. чере…чур, и…синя-чёрный,
бе...крайний
4. вз…скать,
без…нициативный, мед…нститут
Ответ: (1 3)
2. Работа с текстом
(текст распечатан)
1. Прочитайте стихотворение
в прозе И.С.Тургенева «Воробей».
2..Выпишите слова
с пропуском букв в приставках, объясните их написание.
(1)
Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. (2) Собака бежала впереди меня. (3)
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться , как бы п..чуяв перед собой
дичь.(4) Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизною около клюва
и пухом на голове. (5) Он упал из гнезда( ветер сильно качал берёзы аллеи ) и
сидел неп…движно , бе…спомощно ра…топырив едва пр…раставшие крылышки.(6) Моя
собака медленно пр…ближалась к нему , как вдруг , с…рвавшись с близкого дерева
, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой его мордой и, весь
взъерошенный, и…кажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул два раза в
направлении зубастой ра...крытой пасти.(7) Он кинулся спасать, он заслонил
собою своё детище …, но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голос
..дичал и …хрип, он замирал , он жертвовал собой! (8) Каким громадным чудовищем
должна была ему казаться собака! (9) И всё-таки он не мог усидеть на своей
высокой, безопасной ветке…(10) Сила, сильнее его воли, …бросила его оттуда.(11)
Мой Трезор остановился, п…пятился: видно, и он пр…знал эту силу..(12) Я
п…спешил от…звать смущённого пса и удалился, благоговея.(13) Да, не смейтесь,
(14) Я благоговел перед той маленькой, героической птицей, перед любовным её
порывом.(15) Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти.(16) Только ею,
только любовью держится и движется жизнь.
3.. Определите тему и
основную мысль текста.
4. Сформулируйте
проблему, поднятую автором текста. Выразите свое отношение к ней.
5. .Определите позицию
автора. (Ответы учащихся)
3. Тест. Проверочная
работа
Задание 10 из КИМ ЕГЭ
(карточки распечатаны)
1. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1. пр..сечь, пр..одолеть, пр..градить
2. пр..рывать, пр..стать, пр..маленький
3. ад..ютант, бул..он, компан..он
4. об..рвать, д..йти, от..двинуть
5. р..списка, р..зыск, р..спись
Ответ: 1,4
1. Пресечь, преодолеть, преградить
2. Прерывать, пристать, премаленький
3. Адъютант, бульон, компаньон
4. Оборвать, дойти, отодвинуть
5. Расписка, розыск, роспись
2. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1. пр..сечь, пр..гласил, пр..открыть
2. пр..влечь, пр..дание, пр..дирки
3. пр..бежище, пр..берег, пр..украсил
4. пр..дед (исключение), пр..образ, пр..язык
5. пр..рекаться, пр..красный, пр..милый
Ответ: 3,5
1. Пресечь, пригласил, приоткрыть
2. Привлечь, предание, придирки
3. Прибежище, приберег, приукрасил
4. Прадед (исключение), прообраз, праязык
5. Пререкаться, прекрасный, премилый
3. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.
1. ..десь, ..даваться, ..дание
2. и..бавиться, и..резать, и..менить
3. ра..писание, ра..бежаться, ра..украсить
4. р..спись, р..списаться, р..зыск
5. пр..лечь, пр..своил, пр..открыл
Ответ: 2,5
1. Здесь, сдаваться, здание
2. Избавиться, изрезать, изменить
3. Расписание, разбежаться, разукрасить
4. Роспись, расписаться, розыск
5. Прилечь, присвоил, приоткрыл
7. Итоги урока.
- Чем мы занимались на
уроке?
- Какие правила повторили?
- Расскажите правила и
приведите примеры.
8. Рефлексия.
Заполните анкеты,
подчеркнув свой ответ.
1. Своей работой на уроке я
(доволен / не доволен)
2. Урок мне показался
(коротким / длинным)
3. Материал урока мне был
(понятен / не понятен; полезен / бесполезен)
4. На уроке мне было
(интересно / скучно)
9. Домашнее задание Параграфы 27-29, упражнение 158 или составить
словарный диктант на изученные правила (35 слов).
Выполните тестовые
задания.
1. В каком слове
пишется буква А?
а) пр…родитель, б)
поз…прошлой, в) п…дкупить, г) от…слать.
2. В каком слове
пишется буква З?
а) ра…чертить, б)
бе…предельный, в) и…бежать, г) в…тряхнуть.
3. Отметьте слова, в
которых пишется буква С.
1) и…ключить, 2) бе…спорно,
3) ра…лагать, 4) бе…граничный, 5) бе…цельно,
6) и…брать, 7) бе…шабашный,
8) ра…лететься, 9) чре…мерно, 10) ра…сечь.
4. В каком слове
пишется буква Е?
а) пр…ручить зверя, б)
пр…давать значение,
в) пр…крыть пледом, г)
пр…терпеться к изменениям.
5. В каком ряду во
всех словах пропущена одна и та же буква?
а) расп…ряжаться, с…гласие,
поз…вчера;
б) ра…положиться,
бе…деятельный, в…помнить;
в) пр…образовать,
пр…неприятный, пр…следовать;
г) пр…чина, пр…тензия,
пр…чуда.
Выполните тестовые
задания.
1. В каком слове
пишется буква А?
а) пр…родитель, б)
поз…прошлой, в) п…дкупить, г) от…слать.
2. В каком слове
пишется буква З?
а) ра…чертить, б)
бе…предельный, в) и…бежать, г) в…тряхнуть.
3. Отметьте слова, в
которых пишется буква С.
1) и…ключить, 2) бе…спорно,
3) ра…лагать, 4) бе…граничный, 5) бе…цельно,
6) и…брать, 7) бе…шабашный,
8) ра…лететься, 9) чре…мерно, 10) ра…сечь.
4. В каком слове
пишется буква Е?
а) пр…ручить зверя, б)
пр…давать значение,
в) пр…крыть пледом, г)
пр…терпеться к изменениям.
5. В каком ряду во
всех словах пропущена одна и та же буква?
а) расп…ряжаться, с…гласие,
поз…вчера;
б) ра…положиться,
бе…деятельный, в…помнить;
в) пр…образовать,
пр…неприятный, пр…следовать;
г) пр…чина, пр…тензия,
пр…чуда.
Выполните тестовые
задания.
1. В каком слове
пишется буква А?
а) пр…родитель, б)
поз…прошлой, в) п…дкупить, г) от…слать.
2. В каком слове
пишется буква З?
а) ра…чертить, б)
бе…предельный, в) и…бежать, г) в…тряхнуть.
3. Отметьте слова, в
которых пишется буква С.
1) и…ключить, 2) бе…спорно,
3) ра…лагать, 4) бе…граничный, 5) бе…цельно,
6) и…брать, 7) бе…шабашный,
8) ра…лететься, 9) чре…мерно, 10) ра…сечь.
4. В каком слове
пишется буква Е?
а) пр…ручить зверя, б)
пр…давать значение,
в) пр…крыть пледом, г)
пр…терпеться к изменениям.
5. В каком ряду во
всех словах пропущена одна и та же буква?
а) расп…ряжаться, с…гласие,
поз…вчера;
б) ра…положиться,
бе…деятельный, в…помнить;
в) пр…образовать,
пр…неприятный, пр…следовать;
г) пр…чина, пр…тензия,
пр…чуда.
Ответы: 1. б; 2. в; 3. 1), 2), 5), 7), 10) ; 4.
Г; 5. в.
0 ошибок – «5»; 1 ошибка –
«4»; 2 ошибки – «3»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.