Конспект по русскому языку на тему "Правописание суффиксов и приставок"

Конспект урока русского языка в 3 классе по программе «Школа России»

БОТАЛОВА Жанна Рудольфовна, учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Глазова

Тема: Правописание суффиксов и приставок

Цель: формирование умений находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный гласный  или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе, писать слова с суффиксами –ек, -ик.

Задачи урока:

- находить орфограммы в суффиксах и приставках;

-самостоятельно  записывать слова с суффиксами –ек и –ик.

Оборудование: (УМК): УМК «Школа России» Канакина В.П., Горецкий В.Г «Русский язык», 3 класс. Часть 1.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Учитель приветствует учеников и начинает урок.

II.Актуализация знаний.

Начать урок со словарной работы.

1. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Вспомним  некоторые словарные слова, запишем их красиво и правильно, соблюдая все правила написания.

Коллектив, коллекция, аккуратный, грамм, килограмм,  класс, Россия, русский.

Откройте словари и проверьте правильность написания слов.

-Что объединяет все эти слова? (удвоенная согласная)

- Чем является удвоенная согласная в словах (орфограммой).

Молодцы. Словарики закрыли. Убрали на край парты.

- Прочитайте слова.

       Корень, суффикс, предлог, приставка, окончание, основа.

- Найдите лишнее слово. Обоснуйте ответ. ( Предлог – это часть речи, остальные – части слова.)

- В каких частях слова могут быть орфограммы?

- Как проверить написание слова с орфограммой в корне? (Подобрать проверочное слово)

 -Прочитайте слова (карточка) Вставьте пропущенные буквы.

    П..стирать, п..р..писать, по..ходить, ..делать, горош..к, дожд..к.

- При выполнении задания, где возникли у вас затруднения?

2. Выявление места и причины затруднения.

- Еще раз прочитайте слова на карточках. Скажите, в  каких частях слова орфограммы?

- Какие орфограммы здесь встречаются?

- Как проверить написание орфограмм в приставках и суффиксах?

3. Построение проекта выхода из затруднения.

- Сформулируйте цель нашего урока и задачи нашего урока.

Мы научимся…

Мы будем правильно…

Итак, мы научимся правильно писать приставки и суффиксы, применяя изученные нами правила.

4. Реализация построенного проекта.

-Что нужно различать, чтобы правильно определить, где находится орфограмма? (Приставку и суффикс)

- Выполните упр. 239 с. 124. (Работа у доски 2-х человек. Проверка.)

-Прочитайте приставки.

-Прочитайте суффиксы.

- Прочитайте слова, которые вы подобрали. Назовите приставки и суффиксы в этих словах.

- Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить буквой безударный гласный звук или парный по глухости звонкости согласный звук в приставке или суффиксе? (Вспомнить, как пишется эта приставка или суффикс)

- Прочитайте на с. 124.

Физминутка

Хочу рассказать вам одну сказку

В одном сказочном городе жили суффиксы. В нём была прекрасная школа, где они учились. Среди них получали знания два суффикса: – ек и – ик. Суффикс – ик был прилежным учеником, а о его друге, суффиксе — ек-, надо сказать другое: он был прогульщиком. Хотя — к- оставался на месте, — е- всегда удавалось улизнуть.

Один раз, когда -е- опять убежал, учитель, Суффикс -Тель-, сказал, что теперь -е- считается беглым гласным в суффиксе – ек.

И сейчас, когда начинаешь склонять слова с суффиксом — ек-, -е- всегда выпадает, становится беглым: цветоч е к, цвето чк а, цвето чк у.

5.  Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Работа с карточками  (работа в парах)

Цветочек          цветочка         цветочку

- Что происходит со словом цветочек (изменяется форма слова)

- А что     происходит при изменении формы слова ?(Гласный звук   исчезает)

- Выполните упр. 242 с. 125.

- Прочитайте пары слов.

- Какой суффикс у слов первой группы? (-ек)

- Что с ним происходит при изменении формы слова? (исчезает гласный звук)

- Какой суффикс у слов второй группы? (-ик)

(ДЕТИ ФОРМУЛИРУЮТ ПРАВИЛО)

Давайте попробуем сформулировать алгоритм написания суффиксов ИК и ЕК

Прочитайте правило на странице 125

- Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.

- Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка)

Закрепление

На ваших столах лежат карточки со словами с суффиксами ИК/ЕК

Разложите  карточки  на две группы первая с суффиксом ИК вторая с суффиксом ЕК

холм.. ботиноч..  мост..  ореш..  платоч..  стол.. кармаш..  куб..

Проверка

6.Проверка выполнения на экране правильный ответ.

7.                 Сейчас я буду зачитывать слова, а вы делить по ходу выполнения задания на 2 группы: безударный гласный звук  и парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке.

ПОДАРОК. ПРОМОКЛИ, СЪЕЛИ, ОЗВУЧИТЬ, ПОДОБРАЛ, ПРЕДРЕШАТЬ

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Оцените вою работу на уроке от 1 до 3

1-работал плохо

2- можно было и лучше

3- работал активно

Д/ з. Выучить правило с. 125,  с.125 упр.241