Конспект по русскому языку "Обобщение знаний об именах собственных"

Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема урока: Обобщение знаний об именах собственных.

Цель: Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в именах собственных.

Задачи:

·         Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных.

·         Развитие аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование орфографического навыка; расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений.

·         Воспитание познавательного интереса.

Планируемые результаты:

Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

·         Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

·         Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

·          Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 класс, в 2 ч., В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

Необходимое оборудование и материалы для урока:

·         ноутбук, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация;

·         раздаточный материал для парной и индивидуальной работы;

·         листы самооценки.

 ХОД УРОКА

I.                  Организационный момент. 

Учитель: Закройте глаза, повторяйте за мной: у меня хорошее настроение, я внимателен и сообразителен, я уверен в себе, у меня все получится. Откройте глаза, садитесь. 

II.               Постановка задач урока.

Учитель: Послушайте стихотворение и определите тему урока:

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв – подруг.
Смотрят с почтеньем на букву подруги,
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее.
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк!
В букве большой уважения знак!

Учитель: Попробуйте назвать тему нашего урока.

Учащиеся: Тема урока «Обобщение знаний об именах собственных».

Учитель: Далеко-далеко за горами, за лесами есть страна Грамматика. Живут в этой стране добродушные, приветливые и веселые люди. Правит страной королева Грамматика. (Слайд 2).  Однажды злой волшебник похитил Королеву и заточил ее в темницу. В стране люди стали грустными, необщительными, безграмотными. (Слайд 3).  Королева надеется на вашу помощь. Она прислала телеграмму: «Ребята, помогите мне, пожалуйста, освободиться из темницы. Выполняя задания на волшебном цветке будет раскрываться новый лепесток. Как только волшебный цветок распустится, силы зла исчезнут. В моей стране опять будет порядок. Надеюсь на вашу помощь». Поможем Королеве?

 Учащиеся: Да!

(На доске нарисован цветок, на котором только серединка с надписью: «Имена собственные)

Учитель: На ваших партах лежат листы для самооценки выполненных заданий.

Имя	1 задание	2 задание	3 задание	4 задание	Итог урока

После каждого выполненного задания вы оцениваете свою работу закрасив кружок в нужный цвет:

Зеленый- справился без ошибок;

Синий – были ошибки;

Красный – было трудно.

Задание 1.

(На доске записаны клички животных. По одному человеку выходят к доске, вставляют пропущенную букву, рядом выбирают и записывают подходящую кличку из продиктованных учителем. После выполнения хлопками показывают, верно ли выполнено, оценивают себя на листах самооценки.)

Доска: к.рова                                               

            с.бака

            п.тух

             в.рона

             л.са

             м.дведь

Клички: Каркуша,  Дружок, Буренка, Алиса, Балу,Крикун.

Учитель: Покажите свои листы самооценки, с закрашенным первым кружком.

Учащиеся: Показывают листы самооценки.

Учитель: Молодцы! Каким правилом пользовались, выполняя это задание? Учащиеся: Клички животных пишутся с заглавной буквы.

(На цветке появляется первый лепесток с надписью «Клички животных».)

Задание 2.

(Учебник стр. 57, упр. 97.)

 Учитель: Откройте учебники на стр. 57, найдите упр. 97, прочитайте задание. Есть ли вопросы? Откройте тетради, запишите число, слова «Классная работа», «Упражнение97». Выполните задание.

Учащиеся: Выполняют. Обмениваются тетрадями для взаимопроверки.

Учитель: Оцените 2 задание на листах самооценки. Покажите. Отлично. Какие знания нужны были для выполнения задания?

Учащиеся: Имена, фамилии и отчества людей пишутся с заглавной буквы.

(На цветке появляется второй лепесток с надписью «Имена, отчества, фамилии».)

Физминутка:

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Задание 3

(Работа в парах. Каждой паре выдана карточка с текстом,  в котором нужно найти и исправить ошибки).

Карточка 1.

Россия-это речной и озерный край. Величайшие ее реки-волга, дон, енисей, обь, лена. Озеро байкал-самое глубокое озеро в мире.

Карточка 2.

Коля иванов живет на улице мира в москве. Летом он с тетей ниной поедет в город волгоград. Город стоит на берегу реки волги.

Учащиеся: Работают в парах на карточках. Проверяют выполнение работ со слайдов (Слайд 4-5).

Учитель: Сделайте вывод о том, как пишутся названия стран, городов, улиц, рек, морей.

Учащиеся: Названия стран, городов, улиц, рек, морей пишутся с заглавной буквы.

Учитель: Оцените выполнение 3 задания на листах самооценки. Покажите листы самооценки. Умницы!

(На цветке появляется третий лепесток с надписью «Названия стран, городов, улиц, рек, морей».)

Задание 4

(Отгадайте загадки, запишите в тетрадь отгадки через запятую.) (Слайд 6, по щелчку на слайде картинки сказочных героев.)

 Учитель: (Читает загадки, показывает на экране картинки сказочных героев.)

1.В одной веселой книжке

Живет смешной мальчишка.

Он многого не знает,

Учиться не желает.  (Незнайка.)

2. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор …(Айболит.)

3. У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это?...(Буратино.)

4. Летает, но не самолет,

С пропеллером, но не вертолет,

Сладкое любит, но не медведь,

Любит на люстре он посидеть. (Карлсон.)

5. Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла. (Дюймовочка.)

Учащиеся: Записывают отгадки с комментированием.

Учитель: Скажите, какое правило нужно знать, чтобы правильно писать имена сказочных героев?

 Учащиеся: Имена сказочных героев пишутся с заглавной буквы.

Учитель: Оцените выполнение 4 задания на листах самооценки. Покажите листы самооценки. Замечательно!

(На цветке появляется четвертый лепесток с надписью «Имена сказочных героев».)

Учитель: Посмотрите на наш цветок. Что скажите?

Учащиеся: Цветок распустился.

Учитель: Закройте глаза. (Учитель переворачивает серединку цветка, на серединке надпись «пишутся с заглавной буквы».)

 Учитель: Откройте глаза, посмотрите на цветок. Почему наш цветок волшебный?

Учащиеся: На нем записано правило.

Учитель: Озвучьте правило, начиная проговаривать с любого лепестка и заканчивая серединкой.

Учащиеся: Клички животных пишутся с заглавной буквы. 

                 Имена, отчества, фамилии пишутся с заглавной буквы.

Названия стран, городов, улиц, рек, морей пишутся с заглавной     буквы.

                 Имена сказочных героев пишутся с заглавной буквы.

Учитель: Молодцы! Вы хорошо потрудились на уроке. Давайте      посмотрим, что произошло в стране Грамматики. (Слайд 7)

Учащиеся: В стране люди снова стали добродушными, приветливыми и веселыми.  Королева Грамматика вернулась в свою страну.

Учитель: Наш урок завершается, значит пришло время домашнего задания.

В учебнике на стр. 58, 59 найдите упр. 99, 100. Прочитайте задания, есть ли вопросы? Выберите то задание, которое вам хочется выполнить. Запишите задание в дневник.

Учащиеся: Задают вопросы, записывают домашнее задание.

Учитель: Положите перед собой листы самооценки и закрасьте нужным цветом кружок «Итог урока», покажите.

Учащиеся: Закрашивают кружок, показывают.

Учитель: Оценивает учащихся, благодарит за урок.