3. Рассказывание
истории:
1)
Мультфильм «Лунтики его друзья»
А сейчас узнаем, что говорят о совести герои
мультфильма.
- Что
можно сказать о поведении гусениц? (Они вели себя нагло, нахально,
бессовестно)
- Как
Лунтику удалось пробудить совесть у таких гусениц? (Он ходил за ними следом и
говорил, что они неправильно делают, кто от их хулиганства пострадает)
- Почему
гусеницы не могли спать, почему у них был один Лунтик в голове? (Они
чувствовали угрызения совести)
-
Почему, когда они освободили Лунтика, у них свалилась гора с плеч? (Они
получили внутренний покой)
- Как
же пробудить совесть у бессовестного человека? (Нужно ему прямо говорить обо
всем, критиковат).
-Если
человек поступает бессовестно, бесчестно, окружающие должны пристыдить его.
Лучше горькая правда, чем красивая ложь. Может быть, это и пробудит в
человеке совесть, ему станет стыдно.
2)
Работа с афоризмами в тетради стр. 59
-
Сделайте собственный вывод, что такое совесть.
3) С. И.
Ожегов «СОВЕСТЬ – чувство нравственной ответственности за своё поведение
перед окружающими людьми, обществом»
4) Послушайте рассказ, а затем поделитесь
своими мыслями и чувствами по поводу услышанного.
«В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все
считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже,
особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как
мог, не огорчать её. И вот в это время по математике была контрольная.
Учительница вошла в класс, записала задания на доске, дети начали работать.
Витя быстро справился с работой и, видя, что Гена не решил задачу, написал на
бумажке и бросил ему. Гена увидел шпаргалку, быстро поднял её, прочитал - вся
задача была решена ....»
- Ребята, как вы думаете, что произойдет
дальше? Спишет или не спишет?
(выслушав мнения ребят, продолжаю читать рассказ)
«Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной
маме поборола его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены
было плохое настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил
следующий день. Учительница стала объявлять оценки. Она похвалила детей,
которые хорошо написали работу, особенно она была довольна Геной: «Ты очень
порадовал меня, Гена», - сказала учительница и отдала ему тетрадь. Гена взял
тетрадь, но посмотреть в глаза учительницы не смог, стыдно было ему. А за
соседней партой тихо плакала Катя, она получила за контрольную «2». Урок
почти закончился, Гена вдруг встал, подошел к учителю и сказал: «Ольга
Николаевна, поставьте мне «2», пятерка-это не моя оценка, я работу списал».
Учительница сказала: «За правду спасибо, Гена, это очень хорошо, что ты понял
все». Она исправила оценку на «2», а Гена нёс тетрадь так, будто он получил
пятерку, а не двойку.
Вопросы для обсуждения:
1.Что вы можете сказать о поступке Гены, правильно он поступил,
признавшись в обмане?
2.Легко ли ему было признаться в своем поступке? Почему?
3.Какие качества характера он проявил? (смелость, храбрость,
честность)
4.А как бы вы поступили в подобной ситуации?
5) Игра
«Кто самый добрый?»
-
Ребята, как вы считаете, а вы добрые? Вы всегда поступаете по совести?
-
Давайте представим себе, что в определенный момент от вас нужна доброта и
отзывчивость. Сейчас я буду зачитывать вам различные ситуации, а вы должны
будете предложить свои варианты решения. Как вы поступите, если:
«Вы
услышали плач ребенка во дворе…»
«Ваш
друг получил плохую отметку…»
«Ваша
мама пришла с работы очень усталая…»
«Ваш
дедушка попал в больницу…»
«Вашего
товарища обидели…»
«Вы
увидели собачку с раненной лапой…»
«Вы
видите мальчика с рогаткой…»
- Каждый
из вас очень добр. Самое главное не быть добрым только на словах, а совершать
как можно больше хороших поступков.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.