Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по Светской этике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по Светской этике.

библиотека
материалов

Курс ОРКСЭ. Современная структура урока.

Модуль «Основы светской этики».

Урок №12.

Тема урока: Справедливость

Цель урока: слайд№ 2

  • Познакомить учащихся с понятием «справедливость», с ее воздействием на человека.

  • Узнать о противоположных понятиях.

  • Раскрыть смысл понятий «справедливость» и «несправедливость»


Задачи: слайд №3

  • Обсудить с учащимися моральные правила справедливого человека.

  • Воспитать в детях чувства справедливости.

  • Развить учебные умения работы с информацией в процессе чтения: умение ориентироваться в источниках информации, сортировать информацию, делать выводы и обобщения.

  • Развить кругозор учащихся, обогащение словарного запаса.


Методы:

  • словесные;

  • частично-поисковый;

  • методы самостоятельной работы;



Ожидаемые результаты:слайд№4

  • умение поступать по справедливости,

  • соблюдение моральных правил,

  • умение оценивать свои поступки.



Участники: учащиеся 4 класса.

Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».

Форма урока: комбинированный

Использованные программы для подготовки к уроку:

  • Power point (для создания презентации)

Ход урока.

  1. Организационный блок.

- подготовка рабочего стола.

- разложение карточек (пословицы).

- рассадка ребят по группам.

- подготовка аппаратуры к работе.



    1. Информационно - Аналитический блок .



Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «справедливость» и обсудим моральные правила справедливого человека.

Слайд 5- Нельзя быть справедливым, не будучи человечным.
Люк де Клапье Вовенарг(знаменитый французский философ, моралист и писатель). hello_html_m66bfcbb1.jpg



Учитель: древнегреческий философ Аристотель говорил Слайд 6- Справедливость – это совершенная благодетель. hello_html_m79f6c5d9.jpg

Не от богатства и бедности люди поступают несправедливо.

Учитель:Как можно определить, что такое Справедливость по отношению к человеку прочитав такие высказывания философов.

Ученики: ответы по высказываниям философов.

И вот мы подошли к теме нашего урока. «Справедливость»

Вывод: Справедливостьэто беспристрастное, справедливое отношение к кому-либо, чему-либо.

Учитель: Ребята, а какое слово вам встретилось в высказываниях очень похожее на тему нашего урока.

Ученики:Несправедливость.

Учитель: Французский писатель, правовед и философ, автор романа «Персидские письма» Шарль Луи Монтескье высказался так:hello_html_7efb7d9.jpg

Слайд 7-

Несправедливость, допущенная в отношении одного человека, является угрозой всем.



Работа с учебником:

Ученики: читают текст на стр.28 начиная с 4 абзаца и по стр. 29 по слова одинаковые оценки. (Самостоятельное чтение, выводы и обобщение)

Учитель: слайд №8

Признаки справедливости: соразмерность и уравнивание. Эти два основных признака объединяет богиня hello_html_79a7429e.jpg

Фемида - богиня правосудия - иногда изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с мечом и весами в руках. Почему, как вы думаете?

Ученик: (подготовить заранее) Фемиду всегда изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с рогом изобилия и весами в руках. Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершённые смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит. Рог изобилия в руке Фемиды — символ воздаяния или невоздаяния представшему перед её судом.

Иносказательно: Фемида — правосудие, закон; весы Фемиды — символ правосудия; слуги (жрецы) Фемиды — слуги закона, судьи. Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает.

Учитель: Слайд №9 - Ребята, чтобы лучше разобраться в понятиях по отношению к человеку, давайте обратимся к учебнику. Найдите их в тексте на стр.28 и стр. 29 ( это понятия СПРАВЕДЛИВОСТЬ и НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ)

Ученики: умение ориентироваться в источниках, сортировать информацию, делать выводы. Ребята рассуждают.

Итог: Слайд №10

  • Жизненная несправедливость - это когда нежный цветок с огромным трудом пробивается сквозь толщу асфальта, чтобы в итоге быть раздавленным проезжающим автомобилем. hello_html_76bcdd3f.jpg

  • Жизненная справедливость - это когда слабый уступает сильному, глупость уступает уму, а зло уступает добру.

Ученики: дети рассказывают о своих наблюдениях, которые их впечатлили в жизни.



Учитель:Что отличает справедливость от других качеств человека? Я хочу вам прочитать одну историю, в которой раскрыты качества человека.



Слайд №11

К.Д. Ушинский “Дедушка и внучек”

Жил-был на свете дряхлый старичок. Глаза его помутились от старости, колена тряслись, и слышал он, бедный, плохо. Когда он сидел за столом, то едва мог держать в руке ложку, проносил ее мимо рта и проливал суп на скатерть. Сын его и невестка смотрели на него с отвращением и, наконец, поместили его в уголке за печкой, куда приносили ему скудную пищу в старой глиняной миске.

У старика часто навертывались) слезы на глаза, и он грустно посматривал в ту сторону, где накрыт был стол. Однажды миска, которую слабо держали его руки, упала и разбилась вдребезги. Молодая невестка разразилась упреками несчастному старику. Он не смел ответить и только, вздохнувши, поник головой. Ему купили деревянную миску, из которой он с той поры и ел постоянно.

Несколько дней спустя сын его и невестка увидели, что ребенок их, которому было четыре года, сидя на земле, складывает дощечки. “Что ты делаешь?” – спросил его отец. “Коробочки, – ответил сын, – чтобы кормить из них папашу с мамашей, когда они состарятся”.

Муж и жена молча переглянулись, потом заплакали, и с тех пор стали опять сажать старика за свой стол и никогда не обращались с ним грубо.hello_html_2852a0b1.jpg

Слайд №12

Вывод: Социальный строй – забота о немощных, о стариках и детях есть проявление социальной справедливости.

Семейный уклад – в старину большая семья собиралась за столом и все члены семьи по очереди черпали ложкой еду из общей тарелки: так проявлялась справедливость. hello_html_3eaa5a3a.jpg

Справедливость — такой же необходимый для жизни продукт, как хлеб. (Людвиг Берне - немецкий писатель )

Учитель - ученики

- Какими моральными качествами должен руководствоваться справедливый человек по отношению к другим? :(беседа в свободной форме)

Правила справедливого человека Слайд №13

  • Избегать в своих действиях зла.

  • Стремиться к борьбе с пороками и недостатками, а не с людьми, у которых они есть.

  • Признавать правоту других людей, сомневаться в собственной безусловной правоте.

  • Быть готовым пойти навстречу другому человеку, взглянув на ситуацию с его точки зрения.

  • Стремиться найти решение, которое могло бы устроить всех.

  • Не посягать на личность и достоинство человека

  • Исполнять обязанности перед другими и самим собой.

  • Совершая несправедливые поступки, человек теряет способность правильно оценивать себя, тем самым он оказывается неспособным увидеть свои нрав

слайд №14hello_html_74fc7ac8.jpg

Вывод: Ни один человек не имеет права поступать несправедливо, даже если несправедливо поступали с ним.

(Виктор Франкл- австрийский психиатр, психолог и невролог, узник нацистского концентрационного лагеря)



- В чем может проявляться справедливость? (в работе, к окружающим, к самому себе).

- Как вы думаете, быть справедливым сложно ?



  1. Мотивационный блок.

Работа в группах. Слайд №15-16

  • Первая группа попробует определить откуда к нам пришло это слово по этимологическому словарю и подберёт подходящие по смыслу слова.

  • Вторая группа попробует сделать вывод о справедливости, изучив народные пословицы. Составьте пословицы, которые рассыпались.

Пословицы:

  • Всяк правды ищет, да не всяк её творит.

  • Хлеб-соль кушай, а правду слушай.

  • Не ищи правды в других, коль в тебе её нет.

  • Правду, что шило в мешке не утаишь.

  • Говоришь правду-правду и делай.

  • Без правды не житьё-вытьё.

  • В ком добра нет - в том и правды мало.

ВЫВОД: Справедливость - это правда.



  1. Оценочный блок.

Учитель: Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин).

Из книги: Маленькие притчи для детей и взрослых.

Притча «Справедливость»  слайд №17

Надумала кошка Мурка Шарика из конуры выжить.

 И зачем бы, казалось, ей это: сама в большом доме живет, а Шарик в крошечной будке.

 Но все дело было в том, что дом не ее, а конура - Шарикова! И стала она хозяевам намурлыкивать,

что мол, Шарик совсем стар да ленив стал, а еще добр не в меру, из-за чего чужие люди их двор проходным сделали!

 Кончилось все это тем, что выгнали Шарика из будки. А на цепь вместо него Мурку посадили.

Умные были хозяева. Поняли, что такая злая кошка лучше доброй собаки дом охранять будет.

А Шарика, так уж и быть, в сени пустили - век доживать!

Вывод: В природе все мудро и продумано, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости - высшая справедливость жизни.



  1. Рефлексивный блок.hello_html_m7acb6dcb.jpg

Слайд №18

Учитель: Хотелось бы в конце урока прочитать вам, ребята, стихотворение поэта современности, который пишет

«О справедливости» Андрей Эйсмонт

  • Я в углу стою, скучаю –
    за проступок отвечаю
    и тихонечко грущу –
    справедливость всё ищу!

    Мы с мячом играли. Сразу,
    как-то так попали в вазу.
    Пусть, я пнул, разок- другой
    по мячу своей ногой…

    Вазу мяч разбил – не я!
    В чём же здесь вина моя?
    Я  стою, а мяч с котом
    обежал уже весь дом…

    Ну, скажите же на милость
    где же в этом справедливость?

Давайте еще раз скажем, что такое справедливость, что значит быть справедливым?

Домашнее задание.hello_html_m47040e6.jpg

Учитель: слайд №19

  • Расскажите случаи из жизни, когда с вами поступали справедливо или несправедливо.

  • Вспомните русские народные сказки и сказки зарубежных писателей. Расскажите о несправедливом отношении одних героев к другим.

Закончи предложение: слайд №20

  • Сегодня я узнал…

  •       Я понял, что…

  •       Я попробую…

  •       Меня удивило…

  • Мне захотелось…

Заключительная часть: слайд №22

Учитель:

- И в заключении за хорошую работу на уроке. hello_html_6955a342.jpg

- Просмотр видеоклипа.

- «Лунтик и справедливость».


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДБ-138792
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх