Конспект по технологии "Декоративная игольница"

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Орг.момент	-Здравствуйте ребята, сегодня урок технологии проведу у вас я, зовут меня Анастасия Николаевна	Приветствуют учителя	Личностные: -проверка учащихся готовности к уроку Регулятивные: -настрой на продуктивную  работу Коммуникативные: -создание благоприятных условий для работы на уроке.
2.Актуализация новых  знаний	-Ребята чем вы занимались на предыдущем уроке? -Ребята, все мы пользуемся иголками и нитками. Но у каждого они хранятся в определенных местах. - Кто может рассказать, где вы дома храните иголки? –А почему вы храните их в этих местах? -Действительно иголки могут нам приносить не только пользу, но если их неправильно хранить, то и вред. - Сегодня мы с вами изготовим декоративную игольницу, в которой можно хранить иголки не только дома, но и приносить их на урок технологии в школу. Тема урока: Декоративная  игольница -Ребята, что значит слово «декоративный?» В учебнике на с.157 можно посмотреть, что означает это слово.	-вышивали салфетку В коробках, в игольнице и т.д. –Чтобы не потерялись; чтобы случайно не наколоться. Декоративный:  1.Служащий для украшения; 2. Яркий, живописный.	Регулятивные УУД: -Уметь сравнивать свои действия и действия других; Коммуникативные: - Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками;
3. Изучение нового материала. Объяснение задания учителем 4.Творческая практическая деятельность учащихся	- История появления этой полезной вещички уходит в древние века, их изготавливали из ткани и бумаги, которые в то время привозились из-за границы и были очень-очень дорогими. Такую роскошь могли себе позволить лишь очень богатые люди. -Обратите внимание ,какие бывают декоративные игольницы. -Рассмотрите, как устроены игольницы: 1. мягкая подушечка для иголок; 2. декоративная часть - листочек, цветок, поля шляпки; 3. дополнительные элемент – петля. -Сегодня мы с вами научимся делать декоративную игольницу на примере такого цветка Для работы понадобятся: 1.     Ткань (10*10) 2.     Круг из картона 3.     Бумага для выкройки (10*10) 4.     Цветной картон 5.     Вата 6.     Швейная игла и нитки 7.     Карандаш, ножницы, клей -Перед тем ,как начать нашу работу, вспомним технику безопасности с иглой и ножницами. ПОРЯДОК РАБОТЫ Сначала мы сделаем подушечку 1.     Приложите картонный круг к изнаночной сторон ткани и сначала обведите его точно по краю, затем наметьте вокруг линию, прибавив 2 см. 2.     Вырежьте круг из ткани по внешней линии. 3.     Вдоль всего края проложите короткие стежки, оставьте концы нитки длинной около 5 см. 4.     На картонный кружок положите небольшой ровный комочек ваты. 5.     Докройте приготовленным кружочком из ткани. 6.     С обратной стороны картонки осторожно затяните оставленные концы нити и крепко свяжите их. Чтобы изделие выглядело более декоративно, мы вырежем из картона цветок. Соберем изделие: 1.                 Соедините подушечку с декоративной частью при помощи клея. 2.                 С наизнанку можно приделать петельку.	Игольницы могут быть простой формы: квадрат, круг, сердечко. Или сложной формы: игольница – фигурка животного, игольница-цветок, игольница-кактус, игольница - игрушка,  игольница-туфелька.
5.Закрепление изученного материала. Подведение итогов урока. Рефлексия.	Мы с вами закончили декоративную игольницу. -Сложно было выполнять? -Что сложного было в работе? - Оценки я поставлю Лизе, ….	Ответы детей
6.Орг.момент. Уборка рабочего места	- Все встали! Урок окончен. - Убирайте рабочее место.

Дата: 5.03.2019

Предмет: Технология

УМК: Гармония

Класс: 2 «А»

Тема урока: Декоративная игольница 

Тип урока: Изучение нового материала 

Методы обучения:

  Цель:  

Задачи урока:

Образовательные: ознакомить с техникой выполнения декоративных игольниц, повторить технику безопасности при работе с ножницами и иглой.

Развивающие: развивать мышление, речь, мелкую моторику рук, расширить кругозор.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Метапреметные  УУД:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – анализ с целью выделения конкретных признаков, составление целого из частей, формулирование проблемы, решение проблем творческого характера, установление причинно-следственных связей.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ – постановка учебной задачи, осознание качества и уровня освоения, способность к волевому усилию

КОММУНИКАТИВНЫЕ - инициативное сотрудничество, коррекция действий партнера, умение с достаточной точностью выражать свои мысли.
ЛИЧНОСТНЫЕ: осознание значения смысла учение, аргументация своего мнения.

Оборудование для учащихся: иголка, нитки, ножницы, плотный материал, картон, карандаш, вата, клей.