Конспект по технологии "Игрушка из зубочисток".

                                                                                           Игрушки  из  зубочисток.

Цель урока. Создать условия для развития конструкторских способностей изготовления объёмных ёлочных игрушек  из  зубочисток.

Задачи: 1.формировать умения изготавливать несложные конструкции изделий с опорой на рисунок, анализировать, планировать и выполнять технологические операции с опорой на инструкционную карту;

2.воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственную деятельность и деятельность окружающих;

3.развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1.      Самоопределение к деятельности	- Прочитайте пословицу на доске «Воля и труд  всё  перетрут» -Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Ответы детей: Если есть желание научиться и хорошо потрудиться, то всё получится и многому научишься. -Посмотрите,  всё ли у вас готово к уроку: учебник,  зубочистки  и  соединительный материал. -Есть ли у вас желание потрудиться и научиться новому? -Предлагаю разделиться на группы. -Чтобы работа ладилась, была плодотворной и увлекательной, надо уметь договариваться между собой. Приступаем!	Дети читают пословицу, отвечают на вопросы.	Личностные: Оценивание ситуации, когда желание трудиться необходимо при получении новых знаний. Коммуникативные: Формирование умения строить высказывание, сотрудничество в коллективе.
2.      Актуализация знаний и фиксация затруднения	- - Что на них изображено?  (На экране  игрушки, напоминающие геометрические  объёмные  фигуры) - Для чего нам нужны такие игрушки? - Из чего сделаны такие игрушки? - Рассмотрите игрушки. -Чем  они    отличается  друг  от  друга?	- Это ёлочные игрушки. - Такие игрушки нужны для украшения ёлок. - Они сделаны из зубочисток.- Отличается игрушка №4. Это  не  геометрическая  фигура.	Познавательные УУД Формирование  умения извлекать информацию их иллюстраций, выявлять сущность и особенности объектов Формирование умения анализировать Регулятивные УУД Формирование умения высказывать своё предположение
3.      Постановка учебной задачи	- Какую особенность вы заметили в  игрушках? - Как вы думаете, каким образом можно сделать такие игрушки? - Что вы для этого уже умеете делать? - А какую трудность вы можете испытать при изготовлении игрушки из  зубочисток? - Как вы думаете, чему будем учиться сегодня? - Откроем учебник с.64-65 и проверим наши предположения. - Что мы видим на странице учебника? - Как называется приём соединения зубочисток? - При помощи чего соединены зубочистки? - Почему игрушки не плоские, а объёмные?	- Они сделаны из зубочисток. - Зубочистки  соединены между  собой. - Мы умеем соединять. - Нужно правильно выбрать длину каждой зубочистки. - Склеить зубочистки  надо так, чтобы игрушка стала объёмной. - Мы будем конструировать и моделировать ёлочные игрушки из зубочисток.	Регулятивные УУД Формировать умения прогнозировать предстоящую работу, планировать свою деятельность
4.      Построение проекта выхода из затруднения	- Кто из вас уже догадался, как сделать  из  зубочисток   игрушку, чтобы зубочистки  не  распались? - Как оформить игрушку? - Обсудите в группах и расскажите  друг другу, как сделаны игрушки. -Кто в группах определил последовательность своей работы? - На что обязательно надо обратить внимание? В чём сложность? -Кто дополнит? - Представьте,  как будет выглядеть ваша игрушка. - Сколько  зубочисток использовано в образце? - Можно ли взять меньше ? А больше? - С наибольшей или наименьшей надо начать работу? - Как сделать вашу работу эффективной? - Придумайте свой вариант игрушки. Составьте план. Самостоятельно-практическая работа. - При работе с какими инструментами нужно быть внимательными? - Как правильно расположить инструменты на рабочем столе? Вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы у каждого было своё задание.	- Разделимся на группы. -Рассматривают иллюстрации в учебнике и обсуждают в группах. - Нужно нарезать зубочистки разной длины. -   Необходимо оставить места для соединения. План 1.Нарезать зубочисток  разной длины. 2.Начать соединения, добавляя зубочистки  одинаковой   длины. 3.Прикрепить нить для подвешивания игрушки на ёлку. -Дети распределяют роли между участниками, определяют модель игрушки, один  готовит  зубочистки  определённой  длины,  другой  соединяет  и  привязывает нить.	Коммуникативные УУД 1.Формировать умение  слушать и понимать других 2.Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Познавательные УУД Формировать способность добывать новые знания путём наблюдения за готовыми образцами, переработка информации, сравнение с образцом. Регулятивные УУД 1.Формировать умение прогнозировать предстоящую работу 2.Формировать умение высказывать своё предположение, оценивать учебные действия Коммуникативные УУД Формировать готовность к сотрудничеству, умение договариваться
Первичное закрепление (Проговаривание во внешней речи)	Обобщение. - Что нового узнали на уроке? - Чему новому научились? - Можно ли изменить что-нибудь в вашей игрушке?	Выставка работ	Личностные УУД Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной деятельности
Рефлексия	-Давайте рассмотрим и обсудим выполненные изделия по качеству, оригинальности, самостоятельности выполнения. - Оцените работу друг друга в группе. - Что вам хочется сделать с вашей игрушкой? -Какую цель мы ставили в начале урока? - Удалось ли нам добиться своей цели? Каким способом? - Помогла ли нам на уроке пословица «Воля и труд дивные всходы дают»? - Какие дивные всходы у нас получились?	В корректной форме указываются недочёты в работе.	Личностные УУД Формировать умения рассказывать о своих работах, описывать испытанные на уроке чувства, оценивать работы