Конспект урока технологии
в 6 классе
Тема: «Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий»
Подготовила:
учитель
технологии
МБОУ
КрасноармейскийУВК
Диншаева
Мавиле Юсупжановна
Тема урока: Блюда
из круп, бобовых и макаронных изделий.
Цель: научить готовить блюда из круп,
бобовых и макаронных изделий.
Задачи:
·
Общеобразовательные – активизировать
познавательную деятельность в кулинарии; познакомить с блюдами из круп, бобовых
и макаронных изделий; научить определять готовность блюд;
·
Развивающие – формировать умения работы с
таблицами; развить внимательность, продолжить развитие умения сравнивать,
развитие умения приводить примеры;
·
Воспитательные – вовлечь в активную
деятельность; воспитать трудолюбие, формировать культуру, проявить наибольшую
активность в выполнении заданий
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
После проведения урока (занятия) учащиеся
смогут самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из
круп, бобовых и макаронных изделий;
Личностные результаты:
Будут готовы к самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД: овладеют основами
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
Коммуникативные УУД: умения работать в
команде, учитывая позицию других людей, слушать и выступать, проявлять
инициативу, принимать решения;
Регулятивные УУД: целеполагание как
постановка учебной задачи, рефлексия, оценка и самооценка.
Тип урока:
изучение нового материала
Оборудование: проектор,
доска, компьютер, учебник, тетрадь, образцы макаронных изделий, круп и бобов
ХОД
УРОКА
1. Организационный
момент
Учитель:
- Ребята, пожелайте друг - другу хорошего
настроя на урок и садитесь. Я тоже желаю вам хорошего настроя и хорошего дня.
2. Проверка
домашнего задания
Расскажите о питательной ценности творога.
Какие блюда можно приготовить из творога?
Какие ПБ необходимо соблюдать в процессе
приготовления сырников?
Какая посуда и инвентарь понадобятся вам
для протирания творога?
3. Актуализация
знаний учащихся ( слайд 2,3)
- Ребята, посмотрите на эти блюда и
скажите из чего они приготовлены. (рис, крупа, бобы, вермишель).
- Из каких круп в вашей семье готовят
каши?
- Какие виды бобовых вам известны?
- Как думаете будит называться тема нашего
урока?
- Правильно, «Блюда
из круп, бобовых и макаронных изделий»
4. Целеполагание
- Ребята, подумайте, чему мы должны будим
научиться? (готовить блюда из круп,
бобовых и макаронных изделий)
- А с чем познакомиться? ( с блюдами из
круп, бобовых и макаронных изделий; научиться определять готовность блюд)
- Что развить? (внимательность)
- Воспитать... (трудолюбие, формировать
культуру)
5. Изучение нового материала (слайд 4)
- Ребята как вы думаете из чего делают крупы? ( из злаковых культур)
- Пищевая ценность крупы определяется
количеством в ней углеводов, белков,
жиров, минеральных веществ, витаминов. Больше
всего белков содержится в
бобовых.
КРУПЫ
гречневая рисовая овсяная
ячменная
пшённая пшеничная гороховая
Этапы
производства крупы
В настоящее время пищевая промышленность
выпускает полуфабрикаты
каш с различными вкусовыми добавками не
требующие варки. Пакетик вскрыл,
высыпал, залил горячей водой или молоком,
закрыл на 5 минут и каша готова к
употреблению.
Консистенция каш зависит от соотношения крупы
и жидкости ( таблица)
КАША
|
ЖИДКОСТЬ
|
СОЛЬ
|
Гречневая
|
рассыпчатая
вязкая
|
150
320
|
2.1
4
|
Рисовая
|
рассыпчатая
вязкая
жидкая
|
210
370
570
|
2.8
4.5
6.5
|
Пшенная
|
рассыпчатая
вязкая
жидкая
|
180
320
420
|
2.5
4
5
|
Овсяная
|
вязкая
жидкая
|
320
420
|
4
5
|
Манная
|
вязкая
жидкая
|
370
570
|
4.5
6.5
|
Перловая
|
рассыпчатая
вязкая
|
240
370
|
3
4.5
|
Ячневая
|
рассыпчатая
вязкая
|
370
570
|
3
4.5
|
ФИЗМИНУТКА
(гимнастика для глаз)
Смотреть по диагонали с низу в верх (2р.)
Сделать круговые движения (2р.)
Начертите треугольник (2р.)
Сделайте змейку (2р.)
Быстро, быстро поморгали (2р.)
Закрыли и открыли глазки.
Блюда из бобовых. К бобовым относятся –
горох, фасоль, соя, бобы,
чечевица. Содержит много белка - 25%. (Слайд
5)
Подают бобовые с маслом, жареным луком,
различными соусами. Готовят
пюре. Подают в качестве гарнира к мясу. Могут
входить в состав салатов.
Макаронные изделия изготавливают из
пшеничной муки твердых сортов в
виде трубочек, нитей, ленточек и различных фигурок.
(Слайд 6)
Макаронные изделия
трубчатые нитеобразные лентоообразные фигурные
(макароны,рожки,перья) (вермишель)
(лапша) (звездочки,ушки,буквы)
6. Подведение
итогов занятия.
Какие блюда можно приготовить из круп и
бобовых?
Из каких круп можно приготовить кашу на
молоке?
На какие типы подразделяются макаронные
изделия?
Перечислите известные вам названия круп?
7. Рефлексия: беседа. (Слайд 6)
- Что вы узнали сегодня на уроке?
- Чему научились?
- Пригодится ли вам это в жизни?
- Для чего вам надо научиться готовить?
Анализ участия
учащихся в ходе урока. Выставление оценок за работу на уроке (самоанализ и взаимооценка).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.