Конспект по технологии на тему " ПР: Выполнение простейших переплетений" (6 класс)

Предмет: технология

Класс: 6

Дата: 08.11.17

№ 18. Тема: ПР: Выполнение простейших переплетений 

Цель:

создать условия для формирования знаний учениц об основах текстильного материаловедения;

Задачи:

·         содействовать формированию знаний о строении ткани - переплетениях нитей, а так же закреплению знаний о текстильных волокнах, их классификации; свойствах натуральных волокон растительного происхождения;

·         способствовать формированию практических навыков выполнения макета полотняного переплетения;

·         способствовать развитию внимания учащихся, умения анализировать и систематизировать информацию; а так же выработке навыков культуры труда;

·         содействовать воспитанию интереса к учебному предмету, культуры поведения (норм трудовой этики) в учебной мастерской.

Планируемая деятельность учащихся (УУД)

Личностные УУД:

         Выражение желания трудиться;

         Самооценка умственных и физических способностей для труда;

         Личная ответственность за качество своей деятельности.

Регулятивные УУД:

         Принятие учебной цели;

         Выбор способов деятельности;

         Организация рабочего места       

Познавательные УУД:

         Использование знаково-символических средств, в том числе технологическую карту.

Коммуникативные УУД:

         Умение отвечать на вопросы

Взаимодействие в группах..

Тип урока: комбинированный –приобретения новых знаний, получение практических навыков и закрепление изученного материала на практической работе. 

Наглядность и оборудование:

- Наглядные пособия: учебник, коллекции ««Текстильные волокна», «Хлопок», «Лён», образцы хлопчатобумажных и льняных тканей );

- образцы ткацких переплетений;

- инструкционные карты «Выполнение макета полотняного переплетения »;

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I.            Организационный момент.

а) приветствие;

б) выявление отсутствующих учащихся;

в) организация внимания учащихся; проверка готовности к занятию.

II.            Вводная часть занятия.

1.       Сообщение темы занятия. Постановка учебных целей занятия.

- Мы продолжаем изучение нового очень важного раздела программы. Как он называется?

« Материаловедение»

- Для чего мы его изучаем?

Для того, чтобы изготовить качественное швейное изделие, мастер должен знать свойства материалов, из которого будет шить.

-Сегодня вы повторите то, что изучили на прошлом уроке и выполните макет ткани сами (правда, из бумаги).

2.       Повторение. Актуализация знаний учащихся. Беседа.

-   Какой материал используют для изготовления швейных изделий?

Для пошива одежды и белья в быту применяют ткань.

- Что такое ткань? - Как создается ткань? - Из чего состоит ткань?

Это материал, который изготавливается на ткацком станке путем переплетения пряжи или нитей.

-Что такое хлопчатник?

однолетнее растение древовидной формы

-Что такое плоды хлопчатника?

коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые длинными волосками .

-Что такое волокна хлопка?

сплющенные извитые трубочки

-Что такое гигроскопичность?

способность волокон поглощать влагу из окружающей среды

-Где применяют хлопок?

в производстве тканей, трикотажных изделий, швейных ниток

-Что такое лен?

однолетнее травянистое растение, дающее волокно того же названия

Подведение итогов. Анализ уровня знаний учащихся.

III. Основная часть занятия

Все переплетения можно разделить на четыре группы: простые (гладкие), мелкоузорчатые, сложные, крупноузорчатые.

Мы с вами подробно рассмотрим простые переплетения.

К ним относятся: полотняное, саржевое, сатиновое, атласное.

Повторяющийся рисунок переплетения в ткани называется раппорт. Раппорт определяется числом входящих в него нитей. Различают раппорт по основе R_о и раппорт по утку R_у.

   

Признаки ткацкого полотняного переплетения:

1.       Минимальное число нитей в раппорте – две.

2.       Ткацкий рисунок не сдвигается, похож на шахматную доску.

Признаки образования ткацкого саржевого переплетения:

1.       Минимальное число нитей в раппорте – три.

2.       Ткацкий рисунок сдвигается на одну нить при каждом следующем прокладывании уточной нити.

В саржевом переплетении образуются характерные узкие косые полосы. На лицевой стороне они более выпуклые, если смотреть на ткань по направлению основы, они идут снизу вверх и слева направо.

Ткани отличаются большим скольжением.

                        Признаки образования ткацкого сатинового и атласного переплетения:

1.       Минимальное число нитей в раппорте – пять.

2.       Ткацкий рисунок сдвигается на одну нить при каждом горизонтальном ряду на две нити.

Ткани отличаются блестящей поверхностью, сильной осыпаемостью и скольжением при настиле и пошиве.

3.       Практическая работа учащихся «Выполнение простейших переплетений »:

Деятельность учителя:

- целевой обход рабочих мест  и соблюдению ТБ при работе с ножницами;

- текущий инструктаж по технологии выполнения учебного задания;

- анализ выполнения учебного задания.

III.            Заключительная часть занятия.

1.       Подведение итогов занятия.

Закрепление. Упражнение: «Продолжите предложение»

·         Для пошива одежды и белья в быту мы применяем материал -…

ткань.

·         Для получения ткани сырьём служат …

волокна.

·         Ткань составляют нити …

Утка и основы

·         Крепкая, сильно крученая нить

Нить основы

Рефлексия: беседа.

- Удалось ли вам выполнить макет?

- Что будете переделывать дома? Почему?

- Что интересного вы узнали на занятии? Какие новые термины вы узнали сегодня?

- Как эти знания пригодятся вам в жизни?

2.       Анализ участия учащихся в ходе урока. Выставление оценок за работу на уроке.

3.        Домашнее задание: доделать макет.

Инструкционная карта