Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект по теме "Башкирский народный эпос «Урал-батыр» и калмыцкий героический эпос «Джангар»

Конспект по теме "Башкирский народный эпос «Урал-батыр» и калмыцкий героический эпос «Джангар»

библиотека
материалов

Урок литературы в 6-ом классе


Тема: Башкирский народный эпос «Урал-батыр» и калмыцкий героический эпос

«Джангар»

Цель:

  1. Расширить знания о народном эпосе.

  2. Познакомить с особенностями эпоса народов Поволжья, содержанием фрагментов башкирского эпоса «Урал – батыр», калмыцкого героического эпоса «Джангар».

  3. Формирование умения анализировать произведения народного эпоса, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию.

  4. Развитие навыков выразительного чтения, устной связной речи учащихся.

  5. Воспитание патриотических чувств, уважения к героям – защитникам родной земли, к своей истории.

  6. Воспитание культуры речи.

Оборудование урока: Презентация по этой теме, цветные иллюстрации к калмыцкому эпосу

«Джангар», книжная выставка.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Опрос. Учащиеся отвечают на вопросы:

- Что такое героический эпос? (Это народные сказания о богатырях - защитниках своей земли).

- С героическим эпосом каких народов вы уже знакомы? (русские былины «Вольга и Микула

Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», киргизский эпос «Манас», абхазские

сказания о нартах, карело-финский народный эпос «Калевала»)

- Кто исполнял эпические произведения? (сказители

- Как они исполняли? (под аккомпанемент музыкальных инструментов)

- Почему у всех народов есть сказания о богатырях, защитниках земли? (испокон веков народы

боролись за свою независимость, защищали свою родину).


III. Определение цели урока по теме «Башкирский народный эпос «Урал-батыр» и

калмыцкий героический эпос «Джангар»

- Как вы думаете, о чем же мы сегодня будем говорить на уроке? Какова тема нашего урока? (сегодня мы будем говорить об эпосе калмыцкого народа или башкирского народа).

- Целеполагание урока. Мы решим проблемы: «Что общего в эпосе народов, которые по условиям жизни, по религии совершенно разные?».

- Нам предстоит узнать об эпосе народов Поволжья, научиться сопоставлять героев разных народных эпосов, вы сумеете, идя вслед за автором, определять главную мысль произведения.

IV. Работа над башкирским народным эпосом «Урал-Батыр».

  1. Показ слайда №3.

  2. Вступительный рассказ учителя о башкирском народном эпосе «Урал-Батыр».

Башкирский народный эпос, памятник башкирской словесности. Передавался сказителями из поколения в поколение.

В 1910 году записан от двух сказителей фольклористом М. Бурангуловым. В 2007 году выпущен полный текст этого эпоса. Эпос состоит из 3 частей, которые включают 4576 поэтических строк.

Сюжет эпоса сложен и построен на описании борьбы Урал-Батыра за счастье людей, со злыми силами природы, воплощенными в образах драконов, змей и т.д. Персонажи сказания – богатыри и простые жители земли, небесные божества, , злые силы природы, мифические существа. В эпосе изображена судьба героев 3-х поколений: старик Янбирде и старуха Янбике, их дети - Урал Шульген, внуки – Яик, Идель, Нугуш, Сакмар). Соответственно этому эпос состоит из 3-х частей.

Герой башкирского народа, могучий Урал – батыр, обладает огромной физической силой. Он воюет со страшными чудовищами, борется с несправедливостью, отправляется на поиски бессмертия.


  1. Работа над текстом эпоса.

- Показ слайда №4. Словарная работа

  • Падишах – правитель, царь.

  • Егет – джигит.

  • Майдан – площадь.

  • Тенгри – бог. У калмыков тенгр – небо.

  • Кумыс – напиток из молока кобылицы.

  • Хаба – кожаный мешок для жидкостей. У калмыков – бортх.

  • Туре – повелитель.

- Чтение вступления эпоса. Выборочное чтение. Вслед за автором мы движемся по тексту произведения. Обращаясь к тексту, учащиеся ищут ответа на вопрос, подтверждая свои рассуждения текстом.


- С какой целью отправляется Урал – батыр в поход? Как он об этом сам говорит? Найдите строки

произведения. (I строфа).

- Как живется людям в стране падишаха Катилы? Подтвердите текстом.

- Расскажите, как развиваются события дальше?

- Какой образ падишаха создан народом в эпосе? На какие детали в описании сделан упор? Какие

изобразительные средства используются?

- В какой строфе показано отношение Урал-Батыра к падишаху?

- В какой строфе он рассказывает уже перед народом и падишахом о цели своих походов?

- Как на это отреагировали падишах, народ, собранный на майдане, и дочь падишаха?

- Опишите сцену сражения Урал-Батыра со свирепым быком?

- Какую роль играет в данном фрагменте сцена сражения Урал – батыра со свирепым быком?

- Как завершается фрагмент об Урал Батыре? Зачитайте отрывок.


IV. Закрепление. Аналитическая беседа по тексту.

- Проанализируйте поведение Урал – батыра по отношению к падишаху и его дочери.

- Какими качествами наградил народ своего богатыря?

- Показ слайдов №5, 6, 7, 8. Рассмотрите иллюстрации, портреты с изображением Урал-Батыра.

- Таким ли вы представляли этого богатыря?


V. Работа над калмыцким героическим эпосом «Джангар».

- Показ слайда №9 Вступительное слово учителя. Сегодня мы познакомимся ср вступлением к эпосу «Джангар» и Песнью «О трех маленьких богатырях»

Калмыцкий героический эпос «Джангар» - уникальный памятник духовной культуры калмыков. Это 26 самостоятельных сюжетов. Возник эпос в глубокой древности. Согласно гипотезе историков - во II-ой половине 1-го тысячелетия до нашей эры. Сохранился благодаря феноменальной памяти джангарчи – народных сказителей. Датой основания эпоса считается

1440 год


- Показ слайда №10. Эпиграф к следующей теме о «Джангаре».

Жизни свои острию копья предадим,

Страсти свои державе родной посвятим,

Груди свои обнажим и вынем сердца,

И за народ свою кровь отдадим до конца.


- Показ слайда №11. Рассмотрите

Страна Бумба - страна «вечной молодости и бессмертия, довольства и изобилия, где люди живут не старея и ничего не деля на твое и мое.



V. Обобщение материала урока и подведение итогов.

- Сравните героя русских былин Илью Муромца и героя башкирского эпоса Урал – батыра,

калмыцкого героического эпоса «Джангар».

- Как вы думаете, почему народ наделяет своих богатырей сходными качествами?

- Что общего в эпосе народов, которые по условиям жизни, по религии совершенно разные?


VI. Рефлексия

- Что общего у героического эпоса разных народов?

- Что сближает героев – богатырей русских былин, башкирского, калмыцкого эпосов?

- Чем привлекательны эти герои сегодня? Почему былины включены в современные учебники?

- А есть ли герои в наше время, которых можно было бы сравнить с былинными богатырями?

- Запись вопроса в тетради: «Что сближает героев – богатырей русских былин, башкирского,

эпоса? Чем они привлекательны и сегодня?»


VII. Домашнее задание (разноуровневое)

  1. Выучить наизусть отрывок из калмыцкого эпоса «Джангар».

  2. Выразительное чтение бащкирского эпоса «Улан-Батыр».

  3. Всем - письменный ответ на вопрос, записанный в тетради, по материалам урока.


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.