Тема урока: ФЕНОЛЫ.
27
января 2012г. 10
класс
Цель урока : рассмотреть строение фенолов, на основе
строения спрогнозировать свойства фенолов.
Задачи .
Образовательные :
изучить состав,
строение, номенклатуру, физические и химические свойства фенолов, получение и
применение.
Развивающие:
продолжить
формирование химической картины мира
развивать умения
наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитательные:
воспитывать умение
слушать товарищей, работать с источниками информации, аккуратность при
выполнении лабораторных опытов.
Прогнозируемые
результаты обучения.
Учащиеся должны:
- знать состав,
номенклатуру, изомерию, строение и на основе строения химические свойства и
способы получения фенолов.
- уметь писать
уравнения реакций, составлять названия веществ,
- устанавливать
причинно-следственные связи,
- выдвигать гипотезы,
предлагать способы их проверки.
Ход урока.
I Организационный момент.
Учитель. Зачитывает
отрывок из рассказа А.П.Чехова «Хирургия».
Какая связь между
этим отрывком и сегодняшним уроком?
Объявляет тему урока
(слайд №1)
Цель урока, ход
урока (слайд №2)
II.Изучение нового материала.
Учитель :
1) дает определения фенолов (слайд №3),
представителем этого
класса является карболовая кислота или фенол из рассказа Чехова. (слайд №4)
2) классификацию фенолов (слайд №5)
- по числу -ОН групп
- по числу бензольных
колец, одноядерные и многоядерные
(слайд №6)
3) номенклатура и
изомерия фенолов (слайд №7)
Закрепление
материала.
Задание №1. Определить,
где изображены фенолы.
Задание №2.
Установить соответствие между формулой вещества и названием (схема №1)
Взаимопроверка и
обсуждение результатов.
4) Физические
свойства фенолов.
Демонстрация фенола в
пробирке.
Твердое
кристаллическое вещество, бесцветное или слегка розоватые кристаллы с
характерным запахом, температура плавления 42 градуса, плохо растворим в
холодной воде, хорошо в горячей, а также в спирте и эфире (опыт растворимость
фенола слайд №8).
Обсуждение: почему
фенол плохо растворим в воде?
Учитель зачитывает
отрывок из рассказа А.П.Чехова «Враги», и знакомит учащихся с особыми
свойствами фенола: антисептик, вызывает ожоги, токсичен.
В 19 веке первую
антисептическую операцию провел английский врач
Д. Листер с
применением фенола.
5) Рассмотрим
строение фенола.
Беседа:
сравниваем фенол с
предельными одноатомными спиртами и делают вывод, у какого вещества кислотные
свойства выражены сильнее и подтверждаем уравнением реакций с гидроксидом
натрия (слайд № 9, 10 опыт с гидроксидом натрия).
По кислотности фенол
превосходит этанол в 106 раз.
Вопрос к классу как можно
усилить кислотные свойства?
Рассматривают
строение пикриновой кислоты и доказать что кислотные свойства у неё выражены
сильнее (слайд №11).
Сравниваем фенол с
бензолом и учащиеся делают вывод о том, что реакции электрофильного замещения
в феноле идут легче (слайд №12 опыт с бромной водой).
6) Рассматриваем
химические свойства исходя из строения фенола, используя схему №2
(слайд №13
образование фенолформальдегидной смолы).
Демонстрация изделий
из фенолформальдегидной смолы
опыт качественная
реакция на фенол с FeCL3.
7) Получение фенолов
- перегонка каменного
угля (слайд №14)
- из бензола(слайд №15)
- кумольный способ(слайд
№16)
-из солей
сульфокислот.
Делают учащиеся общий
вывод о строении и свойствах фенола.
Рассматриваем
применение фенола в различных областях.
8) Выполняют заключительный тест.
9)Подведение итогов
10)Домашнее задание.
Параграф18, задание
3,4(письменно)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.