Конспект по теме "My friend"

Конспект – урока

Дата:  16.03.2012

Класс:  2”Д”

Тема урока:  “My friend”

Цель урока: Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков устной речи по теме "My Friend”

Задачи:

Практические:

·         учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале

·         учить рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живет

·         совершенствовать лексические  и грамматические навыки чтения (вслух и про себя) и говорения;

·         формировать  навыки чтения у в безударном слоге на конце слова

1.      Воспитательные: формировать мотивацию и устойчивый интерес к изучению иностранного языка.

2.      Познавательные: приобщать к новому социальному опыту: продолжать знакомить с детским стихотворным фольклором.

3.      Развивающие: 

·         развивать способности к слуховой дифференциации;

·         развивать оперативную память, мышление, воображение.

Планируемые результаты:

            Личностные: освоение личностного смысла учения, желание учиться;

            Результативные: соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

            Познавательные: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания;

            Коммуникативные: читать вслух тексты учебников, понимать прочитанное

Оборудование урока:  доска, схемы, карточки

№	Этап урока		Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.	Орг. момент	2	- Good afternoon! My name is Aigul Ernstovna! I’m glad to see you! Take your seats. - How are you?	Very well!
2.	Фон. зарядка	3	- Ребята, послушайте рассказ, и повторяйте за мной. «Наши артисты решили сегодня поиграть в веселых музыкантов и устроить репетицию оркестра. Но инструментов у них нет, поэтому они решили обойтись без них. Смотрите, что у них получилось. Тим потирает ладони: sad, sad, sad, sad. Том перебирает пальцами, как - будто играет на пианино: merry, merry, merry, merry. Трикки стучит ритмично по столу, как – будто на барабане: bad-good, bad-good, bad-good, bad-good. Билли подхватил и тал приговаривать толстым низким голосом: angry-angry, kind-kind. Роки захлопал крыльями: stupid-smart, stupid-smart, smart-stupid.    - Ребята, а какую часть речи слова мы  использовали в рассказе? - Давайте переведем эти слова	Ученики слушают и повторяют за учителем - Прилагательные переводят слова с помощью учителя
3.	Основная часть	25	- Ребята, давайте вспомним животных (cow, bear, cock, fox, dog, wolf,). - мы вспомнили животных и прилагательные - Now open your book to page 83, Ex 1. Посмотрите на картинки скажите кто на 1-й, на 2-й и на 3-й картинке. Теперь  Послушайте рассказ попугая Рокки о своем добром друге. Скажите, кто он и где  живет? «I have got a friend. She is kind. She is not angry. She is funny. She can fly. She lives jn an English farm. She speaks English and sings happy songs.» - Исходя из этого рассказа, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? - Вы послушали как Рокки описывает своего друга, а теперь вы сами попробуете, составит рассказ своего друга, а для этого вам помогут схемы, которые вы видите на доске (He (she) has got.. He (she) is… He(she) lives… He (she) can…) . - Now open your write book to page 43, Ex.1. вам нужно будет соотнести звуки со словами. - Сегодня мы еще изучим букву Uu[^]. Послушайте и прочитайте за диктором. - упр5 стр43 -Ребята, вам еще необходими запомнить правило которое написано в рамочке(учитель читает правило). - А чтоб понять вы усвоили правило чтения буквы, - Look at Ex, 7. Repeat after me, please. А предложения прочитаем по цепочки.	- смотрят на картинки и называют животных Дети слушают диктора, отвечают на поставленный вопрос Мы будем говорить о внешности Дети составляют предложения по схеме Соотносят звуки со словами Слушают и повторяют Читают слова
4.	Домашние задание	3	АВ p. 43, Ex 4
5.	Итог урока Рефлексия	4	- Ребята, вам понравился урок? Какую букву мы сегодня изучали? Какое правило необходимо было запомнить? - Рефлексия «Светофор». Учащиеся выбирают один из цветов: красный, желтый или зеленый и должны высказать свое мнение по вопросу цвета. Красный – нет (что не понравилось, ошибки), желтый – не совсем (сомнения, трудности) и зеленый – да (что понравилось, что получилось). - Thank you for your work. You may be free. Good bуe.