Конспект по теме На юге Квропы

Дата: 19.05.2015

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3 «В»

Учитель: Татаренкова Светлана Дмитриевна

Руководитель практики: Королева Татьяна Павловна.

Тема: На юге Европы

Тип урока: ОНЗ

Цель:  познакомить со странами, расположенными на юге Европы: Греция и Италия.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с достопримечательностями  Греции, Италии;

Развивающие: развивать познавательную активность учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал;  развивать интерес детей к приобретению новых знаний.

Воспитательные: воспитание уважительного отношения  к культуре других стран и народов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: познакомить детей со странами Греция и Италия.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных источниках (текст учебника, Интернет). Регулятивные:  принимать учебную задачу урока, формулировать выводы по теме урока, отвечать на итоговые вопросы. Коммуникативные: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать  на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: формировать внимательное поведение, вырабатывать способность к решению проблем

Средства обучения: Учебник Окружающий мир, рабочая тетрадь. 3 класс,   А. А. Плешаков. Компьютер, презентация, политическая карта,

ОК	ПК	ПО	У
1.2.4,7	1.1,1.2,1.3.1.4,1.5,4.1, 4.2	1.2.4,7	1-12,21-26

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.      Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Алексеевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира! Перемена пролетела, Дверь певуче заскрипела. Мы вошли тихонько в класс И урок начнем сейчас. Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться! -Проверьте, готовы ли вы начать урок?	Приветствуют учителя. Воспринимают стихотворение. Проверяют готовность к уроку.
2. Актуализация знаний.
- Проверка домашнего задания Фронтальный опрос -В какой части Европы расположена Франция и Великобритания? -Назовите столицу Франции? - Назовите столицу Великобритании? -На какой реке стоит Париж? -На какой реке стоит Лондон? -Назовите достопримечательности Лондона и Парижа? - Назовите известных людей Франции и Великобритании? -О какой стране вы приготовили сообщения? Расскажите (3-4человека) - Какие интересные факты о странах вы нашли?	Отвечают на вопросы учителя - в западной части - Париж -Лондон -На Сене - На Темзе - Париж ( Лувр- один из крупнейших музеев мира; мост Александра III;Эйфелева башня; собор Парижской Богомаитери) Лондон(Букенгенский дворец; крепость Тауэр; Тауэрский мост; -Во Франции(  Жан – Ив Кусто – выдающий путешественик, исследователь океана, защитник природы) Во Великобритании( Джеральд Даррелл-зоолог и писатель) - Дети, рассказывают сообщения.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие на юг Европы. Попутный ветер натянул паруса. Вперед, друзья! На паруснике нашем быстром Никому скучать нельзя, Ведь зовется он «Смекалкой». Мы отправимся в далекий края! - Сейчас я вам загадаю загадку, вы должны ее отгадать Цветок- на медок, Зерно –на блинок, А соломы клочок- Кабану под бочек (Гречка) - Вспомните из какой страны была привезена гречка?  -Правильно, в Греции будет наша первая остановка. А какую страну мы еще посетим сегодня кто догадается? -В путь зовет попутный ветер, Натянули паруса. Мальчик песню распевает, Славит теплую страну. -В ней поет он «о лимонах», и маслинах, и фигах и так далее». И что это за «фиги», о которых поет мальчик?  -Да и что за мальчик? -Где он живет? - Правильно вторая наша остановка будет в Италии.   -Где находится Греция и Италия? -Предположите тему урока Тема урока: На юге Европы. - Какие задачи мы будем решать? -Откройте учебник на с.142, давайте посмотрим на таблицу «Греция и Италия». - А теперь, выходим к доске те  кому я давала задания. И по плану расскажите нам сведения о Греции и Италии. План сообщения: а) названия государства б) столица в) месторасположение ( с какими государствами граничит, какими морями омывается, какие крупные острова входят в состав изучаемого государство) г) глава государства д) государственный язык - Послушайте рассказ про Грецию.  Легендарная древняя Эллада, колыбель европейской цивилизации. В Греции пересекаются важные воздушные и морские пути из Европы в Азию и Африку. Воды четырех морей: Эгейского, Критского, Ионического и Средиземного- омывают ее причудлива изрезанные берега.  Заливы, проливы, бухты, острова с давних пор были удобными портами и способствовали развитию мореходство.  Море – главное природное богатство Греции. Это сильная морская держава: ее корабли под бело  -голубым флагом бороздят моря и океаны. Они увозят в Европу и Америку табак, изюм, апельсины и вино ,оливковое масло и кожу. А иностранные  сюда привозят сюда станки, автомобили, различные приборы.  Горные хребты пересекают ее в различных направлениях, разделяют страну  на множество районов.  Редкие леса встречаются на Севере. Животный мир беден. Растительность скудная, так как не хватает пресной воды. Реки не большие и мелководные. Лето в Греции долгое и жаркое – с апреля по октябрь, солнце греет триста дней в году. Некоторые овощи можно выращивать по несколько раз в год. А вот воды не хватает. И это при том, что Грецию омывают три моря! Туристы посещают Грецию, чтобы насладиться морем, познакомится  с ее достопримечательностями. -Что вы узнали нового про Грецию? Физкультминутка - А теперь послушайте рассказ про Италию. Если взглянуть на карту то видно, что Европа как бы наступила на Средиземное море красивым сапогом на высоком каблуке. Это очертания Италии. К Италии относятся соседние острова: Сицилия, Сардиния и другие более мелкие.   Большую часть страны занимают горы: на севере, как бы защищая Италию от холодных северных ветров, поднялись высокие хребты Итальянских Альп с вершинами, покрытыми вечными снегами. В Италии есть действующие вулканы: Везувий, Этна, Стромболи. В Италии много рек,  но все они короткие: скатываются с гор и сразу в море. Река Тибр, на берегах которой расположился Рим, имеет протяженность 470км. Самая крупная и полноводная река в Италии – По длиной 670км. В недрах Италии много ртути, газа, мрамора, серы. Ведущие место в Италии  занимает машиностроение. Главная сельская отрасль – земледелие. Город славится «падающей башней» Целях два столетия понадобилась для того, чтобы достроить окончательно. - Что вы запомнили про Италию?		Отгадывают загадку ( гречка) Греция Слушают и догадываются о какой стране будем говорить В Италии Отвечают на вопрос -Чиполлино - в Италии - на юге Европы -предполагают -открывают учебник - узнаем где находятся Италия и Греция?, Какие достопримечательности? Какая природа? Особенности жизни? - рассказывают по плану сведения о Греции и Италии. 1-ученик: Греция. Столица Греции, Афины. Граничит с Албанией, Республикой Македония, Болгарией, Турцией. Омывается Эгейским, Ионическим, Средиземным, Критским морями. 2-ученик: крупные острова Греции: Крит, Эвбей, Лесбос. Глава государства президент, государственный язык греческий. 3-ученик: Италия. Столица Италии, Рим. Граничит с Францией, Швейцарией, Австрией, Словенией. Омывается Средиземным, Адриатическим, Тирренским, Лигурийским морями. 4-ученик: крупные острова Италии: Сардиния и Сицилия. Глава государства президент, государственный язык итальянский. Слушаю и запоминаю информацию Отвечают на вопрос Слушают информацию и запоминают - отвечаю на вопрос
4. Первичное закрепление во внешней речи.
-Откройте учебник на с.143-144, прочитайте текст в учебнике, посмотрите фотографии, рассмотрите фраг Греции.   -Какие достопримечательности есть в Греции? -Какого цвета флаг в Греции? - Откройте в учебнике  с.145-147, прочитайте текст в учебнике, посмотрите фотографии, рассмотрите фраг Италии.   -Какие достопримечательности есть в Италии? -Какого цвета флаг в Италии?	-читают и рассматривают фотографии в книги. -Парфенон- величественный храм  в честь богини Афины; Здание Парламента; -голубой с белыми полосками. -читают и рассматривают фотографии в книги. -Колизей; Фонтан Треви; Пизанская башня; -зеленый, белый, красный.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
-Откройте свои рабочие тетради на 86-87 и выполните задания  №1, №2, с.89 №8.	Открывают тетради, выполняют задания.
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Давайте подведем итог урока по новой теме: -Вот и закончилась наше путешествия по Европе! Какие задачи мы ставили? Справились мы с ними? - С какими государствами мы  познакомились? -Что вам особенно запомнилось? - Что нового вы узнали на уроке? Д/З. прочитать в учебнике текст на с.142-148, рабочая тетрадь.	Выполняют рефлексия учебной деятельности на уроке.

Учитель___________

Руководитель практики_____________

Отметка_____