1161648
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеПрезентацииКонспект по теме создание постера "Москва"

Конспект по теме создание постера "Москва"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Цель: создание постера о г. Москве.

Задачи:

Обучающие: продолжать работу по формированию умений анализировать, сравнивать и выделять существенные признаки, находить причинно – следственные связи; формировать представления о истории появления г. Москвы, об исторических памятниках.

Развивающие: развивать устную диалогическую речь учащихся посредством обогащения словарного запаса учащихся; создавать условия для развития диалогической речи;

Коррекционные: развивать вербальную память на основе упражнений в запоминании и воспроизведении; вести работу по преодолению агромматизмов речи и недостатков произношения учащихся;

Воспитательные: повышать и развивать интерес к истории г. Москвы; создавать условия для активной познавательной деятельности. Воспитывать любознательность, любовь к Отечеству.

Творческая: создать плакат (постер);

Оснащение: интерактивная доска, компьютер, медиапроектор, колонки, ватман, фломастеры, ножницы, клей, раздаточный материал.

Ход занятия.

I. Организационный момент:

Сядьте удобно.

Сегодня мы необычно поздороваемся.

  • Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом –

Станет радостно кругом!

- Поздоровайтесь с гостями.

  • Психологический настрой.

Начинаем чтенья час,

Речь пойдёт здесь не о нас.

Постарайтесь всё понять,

Что – то новое узнать.

1. Слухо – речевая зарядка.

- Какое будет занятие? (Будет внеклассное чтение).

- Сегодня на занятии будем читать, отвечать на вопросы, выполнять задания, создавать плакат (постер).

2. Актуализация знаний:

Целевая установка:

- Послушайте диалог и скажите, о какой стране говорят девочки. (на слайде карта Росии)

Диалог.

- Наша страна очень большая.

- Можно я покажу нашу страну на карте?

- Покажи. Наша Родина очень велика. Когда утром московские ребята идут в школу, школьники Владивостока возвращаются домой.

- Вот это да!

- Ой, какая наша страна огромная!

- А столица нашей Родины – Москва!

- О какой стране говорили девочки? ( О России. Девочки говорили о России).

3. Фонетическая зарядка:

С____ Ц_____

Ста-сту- сто

Ица – ица - ица

С___та - ли - ца

Сто-ли-ца

Столица

Москва - столица

Москва – столица нашей Родины.

- Ребята, в какой стране мы живем? (в России).

- Кто мы с вами? (россияне)

- В каждой стране есть главный город – столица.

- Кто знает, как называется столица России? (ответы)

- Как следует называть жителей Москвы? (москвичи).

4. Определение ожиданий обучающихся. Метод «Фруктовое дерево»

- Посмотрите на картинку. Что это, кто знает? (это Спасская башня). У каждого из вас есть своя картинка с башней.

- Чего не хватает на башне? (звезды)

- Выбери звезду, которая тебе нравится. Прикрепи её на башню.

Цвет звёзды означает:

Красная – я справлюсь со всеми заданиями.

Жёлтая – мне будет трудно, но я справлюсь

Зелёная – я не справлюсь с заданиями.

II. Основная часть.

1. Интерактивная лекция

(чтение рассказа)

- Будем читать текст.

- Что будем делать?

- Как думаете, о чём будем читать? (будем читать текст о Москве).

- Мы будем читать текст о Москве. Но не так просто. Будем составлять плакат о городе Москве. Плакат нужен для беседы о городе Москве с ребятами младших классов.

Что будем делать? (будем читать текст. Будем составлять плакат).

3. Вход в тему.

- Приступая к чтению текста надо проговорить трудные слова.

Пра – пру – про

Пра-мыш-лен-ный

Прамыш – ленный

Промышленный город

Промышленный город – это значит много заводов, фабрик.

Ста – сто – сти

Даста – при- меча –тель- ности

Дастапри – мечатель – ности

Дастапримеча – тельности

Достопримечательности - знаменитые памятники.

Когда будете читать текст надо выполнить задание.

Разделить текст на части и дать им название.

- Что будете делать? (Читать текст. Делить его на части. Дать им название)

4. Физминутка для глаз.

- Давайте сделаем зарядку для глаз.

- А теперь читайте текст.

Текст.

Москва – столица России.

Много лет тому назад на месте Москвы были большие леса, где водились звери; реки, в которых было много рыбы. Здесь стали селиться люди, образовывалось много маленьких сел. Основателем Москвы был князь Юрий Долгорукий. Именно князь Юрий Долгорукий решил объединить эти села в город – так появилась Москва. Сначала дома в городе были деревянные, и поэтому называлась Москва «Деревянной». Затем в Древние времена, когда на Москву часто нападали враги, а деревянные стены, которыми был обнесен город, периодически сгорали во время набегов, их заменили толстые стены из белого камня и Москву стали называть «белокаменной». А позднее построен был Кремль из красного кирпича. С каждым годом Москва становится всё лучше, всё красивее. В столице есть зоопарк, цирк, много парков отдыха. Москва – это большой промышленный город, в котором много заводов и фабрик. По широким улицам Москвы идут пешеходы, бегут трамваи, троллейбусы. Под землёй в метро быстро мчатся поезда. В Москву приезжают люди со всех концов света, чтобы полюбоваться ее красотами. Вот и мы с вами можем совершить сегодня небольшую экскурсию по Москве, познакомиться с ее знаменитыми памятниками - достопримечательностями. Вот Кремль. В стенах Кремля много башен. Каждая имеет свое название. Одну из них вы знаете. Спасская… Она знаменита часами по которым сверяет время вся страна– куранты. В Кремле работает правительство России, которое управляет, руководит жизнью нашей страны. Рядом с Кремлём находится самая знаменитая Красная площадь. Она так называется потому, что на Руси всегда было – что красиво, то «красно». Здесь устраивают военные парады, концерты. На Красной площади расположен собор Василия Блаженного, Мавзолей Ленина, памятник Минину и Пожарскому. В Москве много красивых храмов, театров, памятников известных россиянам. Но все туристы обязательно спешат увидеть два великолепных памятника - Царь – пушку и Царь – колокол. Так уж повелось на Руси – все самое большое и удивительное называлось словом «царь». Сначала была изготовлена Царь – пушка. Ее отлил из чугуна замечательный русский мастер Андрей Чохов. Царь – пушка – всем пушкам пушка! Названа она так потому, что имеет огромный размер и вес. Она предназначалась для обороны Кремля, но из нее никогда не стреляли. А огромные ядра, которые лежат рядом, никакого отношения к пушке не имеют. Из нее должны были стрелять мелкими камнями и кусочками железа – «дробом». Царь – колокол. Отлили его русские мастера Иван и Михаил Моторины. Этот колокол никогда не звонил. Однажды в Кремле случился пожар, и мастера, испугавшись, что от огня колокол расплавится, стали его заливать холодной водой. От разницы температур колокол треснул, От него отвалился кусок. Долго потом Колокол лежал в земле, только через 100 лет его извлекли из ямы и поставили на постамент. Москва давно стала одним из символов отваги и мужества России. Столица не раз подвергалась опасности. Но россияне всегда отважно защищали её. Солдаты сражались на Бородинском поле, чтобы не пропустить французов в Москву, победили фашистскую Германию и не позволили врагу захватить столицу.

4. Проработка содержания темы.

- Что вы делали? (Мы читали текст о Москве).

- На сколько частей можно разделить текст? (Можно разделить на 3 части).

- Значит наш плакат тоже разделим на 3 части.

- О чём говорится в 1 части? (Об истории создания Москвы)

- Как её можно назвать? (История г. Москвы).

- Найдите табличку с этим названием и прикрепите на плакат.

5. Метод «Картинная галерея».

- Кто был основателем г. Москвы? (князь Юрий Долгорукий).

- Найдите картинку и прикрепите её на плакат.

- Как называлась Москва сначала? (Москва деревянная)

- Посмотрите на картинку и найдите предложение к ней. Прикрепите картинку на плакат.

- Как называлась Москва потом? (Москва белокаменная)

- Из чего был построен Кремль.

Найдите предложение в тексте. Прочитайте.

Найди картинку и прикрепи её на плакат.

6. Проработка 2 части текста.

а). Создание 2 части постера. Работа по карточкам.

- О чём говорится во 2 части рассказа? (Во 2 части рассказа говорится о промышленности города).

- Как можно назвать эту часть рассказа? ( Москва - промышленный город).

- Найди табличку с этим названием и прикрепи её. В какую часть будешь прикреплять? (В среднюю).

- Чтобы проверить как вы хорошо и внимательно прочитали 2 часть текста, надо выполнить задание. Будем работать в парах. Я раздам карточки. Вам надо вписать пропущенные слова. (Раздаю карточки).

Карточка.

Допиши предложения.

С каждым годом Москва становится всё ………, всё …………. В столице есть ……….., ……., много ……… отдыха. Москва – это большой ……………………. город, в котором много …………. и ………… . По …………….. улицам Москвы идут …………., бегут …………….и ……………….. Под землёй в ………... быстро мчатся ……….. )

б). Метод «Картинная галерея»

- Оставшийся без пары будет подбирать картинки по 2 части рассказа, к рубрике «Москва – промышленный город». (Проверка выполнения задания). Посмотри на картинки, выбери нужные и прикрепи их на плакат.

Проверка выполнения задания. (взаимопроверка, обмен карточками, проверка выбранных картинок на плакате).

- Молодцы. Правильно выполнили задание.

в). Работа с 3 частью.

- О чём говорится в 3 части рассказа? (в 3 части говорится о памятниках города Москва).

Как можно назвать 3 рубрику нашего плаката? (Знаменитые памятники г. Москвы)

г). Игра «Лото» (собрать понятие слова достопримечательность).

- будем играть. Игра называется «Лото».

- Что будем делать?

- Как называется игра?

- Послушай задание.

- Найди в тексте, что значит это слово достопримечательности. Прочитайте.

- На доске надо собрать понятие слова «достопримечательности».

- Кто пойдет, соберёт это понятие на доске? ( на доске отдельные слова из которых надо собрать определение слова «Достопримечательности»

Достопримечательности – это знаменитые памятники.) Проверка.

д). Метод «Картинная галерея»

- О каких памятниках говорится в 3 части рассказа. Перечислите их. (Кремль, Спасская башня, красная площадь, собор Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому)

- Найди картинку с изображением Спасской башни. Прикрепи её на плакат. Прочитай чем она знаменита.

- Послушайте запись «Бой Курантов»

- Кто нашёл картинку с изображением Красной площади? Найди в тексте и прочитай о Красной площади.

- Что ещё есть на Красной площади? (Кремль.). Найдите текст о Кремле. Прочитай. Прикрепи картинку с Кремлём.

ж). Работа в группах.

- Будем работать в группах.

Игра «Найди памятник по описанию».

Прочитать текст и найти картинку этого памятника.

Задание. 1 группе.

Найти картинку Царь – пушки.

Текст.

Ее отлил из чугуна замечательный русский мастер Андрей Чохов. Названа она так потому, что имеет огромный размер и вес. Она предназначалась для обороны Кремля, но из нее никогда не стреляли. А огромные ядра, которые лежат рядом, никакого отношения к пушке не имеют. Из нее должны были стрелять мелкими камнями и кусочками железа – «дробом».

Задание 2 группе.

Найти картинку Царь – колокола.

Отлили его русские мастера Иван и Михаил Моторины. Этот колокол никогда не звонил. Однажды в Кремле случился пожар, и мастера, испугавшись, что от огня он расплавится, стали его заливать холодной водой. От разницы температур колокол треснул. От него отвалился кусок. Долго он лежал в земле. Только через 100 лет его извлекли из ямы и поставили на постамент.


- Найдите в тексте и прочитайте, символом чего стала Москва? (Символом отваги и мужества)

- Вот мы с вами и сделали наш плакат.

III. Рефлексия:

- Что делали на занятии? (читали рассказ, делали плакат, отвечали на вопросы, выполняли задания)

- Для чего делали плакат? (рассказать ребятам младших классов о г. Москве)

Анализ:

- Получилось сделать постер о г. Москве?

- Значит, вы справились со всеми заданиями.

- Какую звезду вы выберите сейчас? Прикрепите её к своим башням.

Оценка занятия.

- Скажите, вам понравилось занятие?

- Чем вам понравилось занятие? ( Мне понравилось на занятии создавать плакат, подбирать картинки, выполнять задания)



























ГОКУ «СКШИ г. Черемхово»









Открытое занятие в 6 «г» классе

по теме: работа с текстом « Москва – столица России»



hello_html_m1468e6a8.jpg



















Разработала и провела на школьном семинаре

учителей РСВ и ФП и воспитателей

по теме «Виды работы над текстом»

Полякова Ю.В.





Общая информация

Номер материала: ДВ-450988

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.