Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по теме: С.Я.Маршак "Кот и лодыри"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по теме: С.Я.Маршак "Кот и лодыри"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Этап урока

Методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


УУД


Оборудование

Орг. момент


С - беседа

Здравствуйте. Меня зовут Татьяна Александровна сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Посмотрите все ли готово к уроку. Учебник, дневник.

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Л – самоопределение к деятельности


Изучение нового материала, формирование умений





Словесные (беседа)


Групповая работа











Наглядно-демонст.

На прошлых уроках вы знакомились со многими поэтами, а с каким познакомимся сегодня вы узнаете, решив примеры и выстроив их в порядке возрастания.

9-8=1 (С)

9-5=4 (А)

3+3=6 (М)

2+7=9 (У)

7+3=10 (И)

20-9=11 (Л)

18-6=12 (М)

15+4=19 (А)

13+3=16 (Р)

14+4=18 (Ш)

17-4=13 (А)

10+10=20 (К)



- Посмотрим, что же у вас получилось?

- Правильно, сегодня мы познакомимся с Самуилом Маршаком. Слайд 1





9-8=1 (С)

9-5=4 (А)

3+3=6 (М)

2+7=9 (У)

7+3=10 (И)

20-9=11 (Л)

18-6=12 (М)

15+4=19 (А)

13+3=16 (Р)

14+4=18 (Ш)

17-4=13 (А)

10+10=20 (К)



-Ответы детей

-Ответы детей










Коммуникативные











Логические






















Слайд 1

Изучение нового материала, формирование умений















Подготовка к первичному восприятию





































































Первичное восприятие



Эмоциональный отклик на прочитанное


Чтение текста детьми















Словарная работа































Анализ произведения

























Словесный – рассказ








Словесный – работа с книгой






Словесные (беседа)








Наглядно-демонст.













Словесные


































Наглядно-демонст.









С – беседа



Словесный – работа с книгой














С - беседа









Словесный – работа с книгой











Наглядно-демонстр.






Словесный – беседа







Словесный – беседа

























- С.Я Маршак родился 1887 в Воронеже. Отец варил мыло, а мама занималась хозяйством т. к. в семье было 6 детей. Жили бедно. Начиная с детства Самуил писал, сочинял, фантазировал. Самуил был очень старательным и любил учиться. Первые стихи пытался сочинять еще в 4 года, а впервые опубликовали его стихи, когда ему было уже 20 лет. Он писал для детей стихи, сказки, загадки. Маршак был, переводчиком, а переводчиком быть очень сложно, ведь язык с которого переводишь, нужно знать очень хорошо. Но больше прославился как поэт.

- Ребята, кто знает, кто такой поэт?

- Правильно, а вот какие стихи писал Самуил Яковлевич Маршак, мы узнаем, прочитав статью на стр. 24.


- Так для кого же писал Самуил Яковлевич Маршак?

- Как влияют стихи Маршака на читающего?

- А еще?

- Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был большим другом детей, показывал, что стихами можно рассказать поучительные истории и сказки.

- Сегодня мы с вами познакомимся с 1 мудрым стихом Маршака, но для этого вам нужно отгадать кроссворд.


ОТГАДЫВАЮТ КРОССВОРД


Я буду читать вам отрывки из стихов С.Я.Маршака с которыми вы знакомы с самого детства, а вы должны договаривать последние слова и вписывать их в кроссворд. Слайд 2
1.Вместо валенок перчатки
Натянул себе на (пятки).
«Вот какой рассеянный»


2.Но только раздался звонок
Удрал из вагона (щенок).
«Багаж»


3.А потом, а потом
Стал он умным (котом).
«Усатый-полосатый»


4.Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую (лису).


5.Пообедал я сперва
За решеткою у (льва).
«Где обедал воробей?»


6.Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картинку, корзину, картонку
И маленькую (собачонку)
«Багаж»


7.Не было в доме мышей,
А было много (карандашей)
«Усатый-полосатый»


8.Не хотел котенок мыться
«Усатый-полосатый»
И в углу за сундуком
Моет лапку (языком)
Опрокинул он корытце
«Почта»


9.Кто стучится в дверь ко мне  
С толстой сумкой на (ремне)


10.Подкрепился у лисицы

У моржа попил (водицы)
«Где обедал воробей»
- Молодцы! сегодня мы познакомимся со стихотворением С.Я.Маршака «Кот и Лодыри». Слайд 3


- Кто знает, какого человека называют лодырем?

- Как по-другому можно сказать о таком человеке?

- Как вы думаете, о чём могут разговаривать кот и лодыри?


СЛУШАЮТ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ


- Скажите, так правильно ли мы сделали вывод о лодырях?

- Что же случилось между котом и лодырями?

- Какое впечатление на вас произвели лодыри?


- Давайте вместе с вами прочтем это стихотворение.

До слов: «На каток…»

Непонятных слов нет

До слов: «На ремне..»

Ранец… (ученическая сумка, которую носят на спине, как рюкзак) Слайд 4

А коньки под мышками на ремне… Слайд 5

До слов: «Кот идёт…»

Непонятных слов нет

До слов: «- Отчего?...»

Непонятных слов нет

До слов: «Скоро год…»

Непонятных слов нет

До слов: «Не учён..»

- Скажите, в каком значении поэт употребил слово «грамоте»?

- Чему вас еще учат, кроме письма в школе?

- А скажите, что вам необходимо знать, чтобы писать?

- Скажите, какой сейчас предмет идёт и чему вас на нем учили в первом классе?

- Значит, что значит слова «грамота» в этом стихотворении?

- Молодцы!


Давайте продолжим чтение До слов: «Не хотят…»

Непонятных слов нет

До слов: «Не уйдёшь…»

Непонятных слов нет

До слов: «Не прочесть…»

Непонятных слов нет

До слов: «Ничему.»

Непонятных слов нет

До слов: «Целый день…»

Непонятных слов нет

До слов: «На катке!…»

- Скажите, что по-вашему значит слово «грифель»?

- Посмотрим на сколько вы были близки, в толковом словаре дано определение… Слайд 6

До слов: «Скоро год…»

Непонятных слов нет

До слов: «В первый раз»

Непонятных слов нет


- Скажите, так кто же главный герой в стихотворении?

- Почему именно кот, а не собачка или птичка?

(Ассоциируется с котом учёным из А.С. Пушкина)

- Почему автор назвал ребят лодырями?

- Сколько им лет?




- Ребята, подумайте, они не могут учиться или не хотят?

- Давайте посмотрим на кота. Сколько ему лет?

- А сколько это, если перевести на человеческий возраст? (Примерно вашего возраста. 9-10 лет)

- А как выглядит кот?

- А почему он хмурый и ободранный?


- А как кот оценивает себя?

- Чего ему не хватает?


- выходит, у мальчиков есть возможность учиться, но они не учатся, а у кота – наоборот, хочет учиться, но не может.


- Скажите, как лодыри относятся к коту, как разговаривают с ним, каким тоном?

- Как кот относится к мальчикам?

- Давайте прочтём последние 4 строчки

- Что же больше всего поразило кота?


- Как вы относитесь к коту?

- Как вы относитесь к лодырям?

- В каких словах содержится главная мысль, кто их произносит.

- С кем вы больше согласны – с котом или с ребятами?













- это тот, кто пишет стихи


Читают



- Для маленьких и умудрённых опытом

- Приносят радость и удовольствие

- В любом стихотворении заключена какая-либо мудрость.






Отгадывают







- Пятки




- Щенок




- Котом



- Лису




- Льва






- Собачонку




- Карандашей






- Языком





- Ремне



- Водицы






Высказывают мнения

- лентяй, бездельник


Высказывают мнения




Высказывают мнения


Высказывают мнения

Высказывают мнения
















Высказывают мнения


- счёту, чтению, письму


- чтение


- чтению


- чтение














Высказывают мнения








- кот и лодыри


Высказывают мнения



- 12 лет, но читают и пишут плохо

- Прогуливают школу

- Гордятся этим, не скрывают своего негативного отношения к учёбе

- не хотят.


- Скоро год

Высказывают мнения


- хмурый, ободранный

Хмурый – не грамотный

Ободранный – живёт на улице

- Красив и умён

- Возможности учиться нет о чём жалеет





- Посмеялись над котом


- Осудил их.

Читают

- То, что дети лентяйничают и не жалеют об этом.



Их произносит кот в последнем 4стишие

Высказывают мнения



Познавательные










Коммуникативные








Регулятивные










Логические


Познавательные











































Коммуникативные








Регулятивные










Логические


Познавательные










Коммуникативные








Регулятивные










Логические


Познавательные










Коммуникативные








Регулятивные










Логические



Коммуникативные


























Слайд 2



















































Слайд 3


















Слайд 4


Слайд 5
































Слайд 6

Закрепление и систематизация применение У и Н


Обучение выразительному чтению









Выразительное чтение
























Выразительное чтение




















Выразительное чтение









Выразительное чтение



Информация о д/з








Словесный – беседа


Работа с учебником







Работа с учебником






Работа с учебником






Работа с учебником




Работа с учебником









Работа с учебником







Работа с учебником









Сегодня мы поучимся выразительно читать вторую часть стихотворения, со слов: «Отвечают лодыри...»

- Давайте посмотрим на эту часть стихотворения, как называется действие, когда кто-либо разговаривает, а мы с вами определили, что разговаривают лодыри и кот.

- Правильно. Диалог ведется от ребят и кота. Не забывайте об этом при выразительном чтении. В диалоге, перед речью героя стоит тире, скажите, что оно значит при выразительном чтении?

- Прочтем первое предложение, начнём с прямой речи ребят.

( - Милый кот, нам пойдёт двенадцатый скоро год.)

Скажите, что значит тире при чтении?

Запятая?

- Гордятся ли ребята тем, что они уже большие, им уже ДВЕНАДАТЫЙ ГОД! Они уже не маленькие.

- Значит, как прочтём?

- Прочтём второе предложение:

(Учат нас и грамоте, и письму, а не могут выучить ничему. )

- Что при чтении значит запятая?

- Скажите, о чём ребята говорят в этом предложении?

- Нравится ли им школа, раз они её прогуливают?

- Значит, как нужно прочитать, чтоб остальные поняли, что школа не нравится ребятам?

- Следующее предложение (НАМ УЧИТЬСЯ ЛОДЫРЯМ ЧТО-ТО ЛЕНЬ)

- Запятые?

- Подумайте, ведь дети сами признаются, что они лодыри, как это нужно прочесть?

- Да. Ведь им совсем не стыдно признаваться в том, что они бессовестные лодыри, которые не хотят учиться.

Прочтём следующее предложение (НА КОНЬКАХ КАТАЕМСЯ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ)

- Тут нет знаков препинания, но дети говорят о том, ради чего прогуливают школу, ради удовольствия! Как прочтём?

- Прочтем следующее предложение (МЫ НЕ ПИШЕМ ГРИФЕЛЕ НА ДОСКЕ, А КОНЬКАМИ ПИШЕМ МЫ НА КАТКЕ)

- Запятая при чтении?

- Восклицательный знак при чтении?

- Обратите внимание, это одно предложение, поделено на две части. В первой говорится о школе, читаем пренебрежительно, а вторая посвящена радости и развлечению, значит читаем протяжно, довольно.

- Начнём опять с прямой речи. Кто теперь говорит?

- Прочтём предложение, которое начинается с прямой речи кота.(МНЕ, КОТУ УСАТОМУ,СКОРО ГОД)

- Запятая при чтении?

- Как по-вашему мы должны прочитать речь кота?

- Кот считает себя мудрым, поэтому отвечает ребятам медленно, рассудительно, с насмешкой над глупыми ребятам, ведь они не пользуются возможностью учиться.

- Прочтем последнее предложение (МНОГО ЗНАЛ Я ЛОДЫРЕЙ ВРОДЕ ВАС, А С ТАКИМИ ВСТРЕТИЛСЯ В ПЕРВЫЙ РАЗ!)

- Запятая при чтении?

- Восклицательный знак при чтении?


- Давайте попробуем прочесть выразительно текст за лодыря, не забывая, о знаках препинаниях.

- Давайте попробуем прочесть выразительно текст за кота, не забывая, о знаках препинаниях.

- Молодцы.

- Сейчас проведём конкурс чтения. Представьте, что вы на конкурсе, для вас очень важна победа. Прочетём отрывок по ролям, я буду за автора, а ВАСЯ за лодыря, СВЕТА за кота.

- Итоги конкурса


- На дом вам будет задано подготовить выразительное чтение всего стихотворения





- Диалог





- более длительная пауза




- длительная пауза

- небольшая пауза

- Гордятся


- Громко, с гордостью




Небольшая пауза

- О школе


- нет


- с пренебрежением.



- небольшая пауза


- Протяжно, нахально








- Протяжно, довольно




- небольшая пауза

- Эмоциональное прочтение






- кот




- небольшая пауза

- Высказывают мнение








- небольшая пауза

- Эмоциональное прочтение



- Читают





- Читают


Познавательные










Коммуникативные








Регулятивные










Логические


Познавательные










Коммуникативные








Регулятивные










Логические












Регулятивные


Подведение итогов

Словесные (беседа)










Рефлексия

- Ребята, давайте вспомним, какие стихотворения писал С.Я. Маршак?

- Так чему же учит нас это стихотворение?

- Так для чего же нам нужно учиться? Ведь развлечение это так весело.

- Я согласна с вами, ведь мы получаем знания, развиваем мозги, расширяем кругозор. Учимся думать, рассуждать, быть внимательными. Всё это пригодится нам не только в работе, но и в жизни.


Слайд 7


- поучительные

Высказывают мнения


Высказывают мнения


Коммуникативные


Регулятивные


Логические












Слайд 7




























9-8= (С) 9-5= (А)

3+3= (М) 2+7= (У)

7+3= (И) 20-9= (Л)

18-6= (М) 17-4= (А)

13+3= (Р) 14+4= (Ш)

10+10= (К)

15+4= (А)





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-048164
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>