Конспект
урока математики в 5 классе. Вводный урок по теме «Треугольники и
четырёхугольники».
Учитель:
Коряковцева Н.В.
Цель
урока: подготовить обучающихся к восприятию темы.
1.
Вхождение
в урок.
Ребята,
знакома ли вам игра «Майнкрафт»? Кто знает, как переводится название этой игры?
(Моя сила).
2.
Постановка
цели урока.
В
чём сила современного человека, которому не нужно быть физически сильным? Сила
– в знании. Чтобы быть успешными, нужно быть образованным. Сегодня мы будем
увеличивать силу знаний геометрических фигур.
3.
Договор
о взаимодействии (Правила игры).
Для
того чтобы вам интереснее было понять эту тему, мы поиграем в вариант игры
«Выживание», которую изменим так, чтобы было удобно играть всем вместе.
Перед
вами сердечки, они пустые, вы будете «наполнять» их «жизнью»: будете подавать
мне предложения и советы и постепенно закрашивать их, к концу урока у вас
появится наполненная «жизнь». Этот резерв вы сможете израсходовать при
самостоятельном прохождении испытания на выживание.
4. Маршрут
выживания (план действий)
1)Волшебное зеркало – через него мы войдём
в страну Майнкрафт.
2)Кривое зеркало – даёт искажённые
представления о действительности, нужно навести порядок.
3)Гора – таит в себе секрет, который нужно
разгадать.
4)Мост – потребуются навыки строительства.
5)Болото – таит в себе опасность, но мы их
преодолеем.
6)Башня дракона – самое трудное испытание,
которое нужно пройти полностью самостоятельно.
5.
Испытание
1. «Зеркало» (Повторение, кинезелогическое упражнение)
Для
того чтобы начать игру, нужно размяться. Предлагаю пройти испытание «Зеркало».
Перед вами листы, на которых изображены геометрические фигуры, нужно взять два
разноцветных карандаша в левую и правую руки и обвести эти фигуры, одновременно
проводя линии левой и правой рукой.
Справились
с этой задачей, наполняем свои «жизни».
Какие
фигуры вы обводили? (треугольники, четырёхугольники, пятиугольники,
шестиугольники). Каково общее название всех фигур? (многоугольники).
Справились
с этой задачей, наполняем свои «жизни».
Равны
ли фигуры слева и справа? (равны). Как проверить? (наложить одну фигуру на
другую). Какой вывод можно сделать? (Если фигуры при наложении совпадают, то
они равны).
Справились
с этой задачей, наполняем свои «жизни».
6. Испытание
2. «Кривое зеркало». (Новый материал).
Посмотрите,
ребята, вот кривое зеркало: треугольник в нём отражается и превращается в другой.
Вот насыпалось много треугольников, они все разные. Можно ли их разбить на 3
группы? (Исследовательский этап: классификация треугольников).
Запишите номера
треугольников по группам и обоснуйте формирование ваших групп.
Вывод:
треугольники можно разбить на три группы, взяв за основу стороны, или другие
три группы – по углам. Как называются все эти виды треугольников?
Справились
с этой задачей, наполняем свои «жизни».
7. Испытание
3. «Гора» (Свойства равнобедренного треугольника).
Перед вами
необыкновенная «майнкрафтовская» гора, она в виде треугольника, у которого две
стороны равны. Такой треугольник называется равнобедренным, две равные стороны
называются боковыми сторонами, а третья сторона – основание. Чтобы преодолеть
эту гору, нужно назвать как можно больше свойств этого треугольника. Возьмите
эти треугольники и исследуйте свойства. (Углы при основании равны).
Справились
с этой задачей, наполняем свои «жизни».
8. Испытание
4. «Мост».
Нужно построить
мост через реку, для этого необходимо выбрать только равнобедренные
треугольники, иначе мост будет кривой и не выдержит нагрузки. Чем отличается
треугольник №7 от остальных равнобедренных треугольников? (это равносторонний
треугольник).
Справились
с этой задачей, наполняем свои «жизни».
9. Испытание
5. «Болото». (Свойства прямоугольника).
Какую форму имеет
это болото? (прямоугольник). Его можно пройти только по диагонали. Что такое
диагональ прямоугольника? (Отрезок, соединяющий две не соседние вершины).
Сколько диагоналей у прямоугольника? Какую диагональ выбрать, чтобы пройти
быстрее? (диагонали прямоугольника равны).
Справились
с этой задачей, наполняем свои «жизни».
Теперь
вы запаслись резервом жизненных сил и знаний и сможете пройти испытание,
которое можно преодолеть только без взрослых.
10. Самостоятельное
испытание. «Башня».
На башне затаился
страшный дракон. Уничтожить его и выжить можно только вашими знаниями.
Отвечайте на его вопросы – и он будет подчиняться вашей воле. С вершины башни
вы сможете увидеть дорогу обратно и вернуться с помощью дракона домой. Он
охотно доставит вас по назначению.
Отвечаем на
вопросы дракона.
1) Какие
фигуры называются равными?
2) Какие
существуют виды треугольников по сторонам?
3) Какие
существуют виды треугольников по углам?
4) Как
называются стороны равнобедренного треугольника?
5) Какое
свойство имеют диагонали прямоугольника?
Теперь проверим
ответы, если они верны, то оставляем «жизни» без изменений. Если есть ошибки,
то закрашиваем соответствующее количество полосок в сердечке чёрным карандашом.
Сколько резерва
«жизни» осталось у каждого? Я думаю, что достаточно, чтобы приручить дракона.
Запрягаем дракона
– и в путь, дома вас ждут!
Дома вы сможете
при помощи домашнего задания пополнить свой жизненный резерв.
11. Домашнее задание:
п.7.1-7.3, с.136-137, 140, 144; тетрадь с печатной основой №206-208, с.13-14.
12. Итог урока,
рефлексия.
Понравилась
ли вам игра?
Помогла ли
она узнать новое или мешала?
Подумайте,
как усовершенствовать эту игру, чтобы она стала лучше.
Источники
1. Математика.
5 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ [Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин,
С.Б. Суворова и др.]; под ред. Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина. – 5-е изд. – М.:
Просвещение, 2017. – 287с.
2. Математика.
Рабочая тетрадь. 5 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. /
[Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, Л.О. Рослова, С.С. Минаева, С.Б. Суворова]; В
2-х частях. Часть 2. – М.: Просвещение, 2019. – 80 с.
