|
-Характеристика погоды
сегодняшнего дня. –Посмотрите на доску, что там
написано?
-Прочитаем характеристику
погоды.
- Какое время года?
- Как меняется день и ночь?
- Проверка домашнего
задания
А) - С какой темой
знакомились на прошлом уроке?
-Расскажите о воде. ( 1
человек)
- Какие источники пресной
воды знаете?
- Почему нужно охранять
водоемы, реки?
Б) –Откройте рабочею
тетрадь на с.10, №24,№25 проверим как вы выполнили дома.
|
- Модель
характеристики погоды.
-22 сентября, вторник. Температура +26 0С. Ясно.
Ветер юго-восточный. Рассвет 06:08. Закат 18:14. Длительность дня 12 часов 6 минуты.
-
осень
-В этом году равноденствие наступит 23 сентября. День сокращается, и к
23 сентября станет равен ночи. С этого дня наступает настоящая осень, дни и
ночи становятся прохладнее, а день начинает постепенно становиться короче
ночи.
- Вода –
условия жизни на земле.
-
рассказывает о воде
- реки,
озера.
- нужно
охранять, потому что если вдруг водоемы загрязнились то люди остались без
воды; могут попасть химические вещества, поэтому нужно защищать водоемы,
реки чтобы вода всегда была чистой.
-
объясняют как выполняли задания.
|
|
Определение
темы и задач урока.
- Поставьте руки на локоток
и помашите ладошками на лицо.
-Что вы почувствуете?
-Вспомните предыдущею тему
урока?
- Сформулируйте тему
сегодняшнего урока?
- Тема урока Воздух –условия
жизни на Земле.
- Ребята, как вы думаете на
какие вопросы мы будем сегодня получать ответы.
- Из чего состоит воздух?
Значение воздуха для жизни на земле? Отношение человека к воздуху.
Объяснение
учителем.
-Дети,
есть люди которые утверждают, что мы живем на дне океана. Вы согласны?
-Да,
мы живем на дне океана. Но какого ребята?
-
Что представляет собой воздух?
-Смесь
разных газов. Среди них основные азот, кислород, углекислый газ. (слайд)
-Какого
газа больше?
-
Для чего необходим кислород?
-
Открываем учебник с.27 самостоятельно читаем.
Задайте
друг другу вопросы по прочитанному тексту.
Физкультминутка
Практическая
работа
Учитель
проделывает опыт.
-Ребята,
посмотрите у меня на столе лежит свеча, банка, спички, подставка. Сейчас я
проделаю опыт, а внимательно смотрите и потом мы с вами сделаем вывод.
-1)
Зажигаем свечу.
2)
Горячую свечу накрываем стеклянной банкой.
3)
Свеча некоторое время горит, а потом гаснет.
-
Почему?
-Ученые
установили что в банке, нет кислорода, но много углекислого газа. Кислород в
банке израсходовала горящая свеча.
-Делаем
вывод.
-Ребята
на с.27 -28 рассмотрим опыт.
-
Прочитайте цель опыта.
-Посмотрите
на рисунки, как вы думаете почему в первом сосуде свеча гаснет, а во втором
сосуде продолжает гореть?
-
Сделаем вывод.
-Для
чего нужен воздух?
-Посмотрите
на слайд и проверьте правильно ли вы сказали.
-
1) Для дыхания человека, животных, растений.
2)
в хозяйственной деятельности при сжигании топлива в двигатели.
3)
кислород поддерживает горение.
Приведите
доказательства, что кислород поддерживает горение.
|
-
Воздух.
-
Вода- условие жизни на земле.
.
-
Воздух –условия жизни на Земле.
-
Приводят
примеры вопросов .
-
Высказывают свое мнение
-
Воздушного. Атмосфера – это воздушная оболочка, окружающая планету Земля ;
-
смотрят на схему на слайде.
-
кислорода.
- кислород
очень важен для человека, животных, растений.
- Читаю
текс в учебнике.
Задают
вопросы друг другу.
-Наблюдают
за опытом.
Вывод:
Кислород поддерживает горения. Углекислый газ выделяется при любом горении
- дров, угля, нефти, табака, и других горючих веществ и горение не
поддерживает.
- Читает
цель опыта.
-
Высказывают свое мнение. Первый сосуд наполнен углекислым газом- продуктом
дыхания проросших семян, а второй сосуд наполнен кислородом.
- Что углекислый
газ не поддерживает горения, а кислород поддерживает.
-
Приводят примеры.
- читают
правильный ответ
|
|
Выполнение самостоятельной
работы.
-Открываем рабочую тетрадь
на с.12. №28. Проверим.
-Выполним задание под
лупой.
- Посмотрите на рисунок это
ветреная мельница……
- Посмотрите на рисунки ,
давайте назовем что там изображено?
- Выполним задания по
рядам нужно будет составить рассказ как человек использует ветер. 1-ряд
работает с воздушным шаром, 2-ряд с яхтой, 3-ряд с вентилятором.
|
Выполняют
самостоятельно и проверяют по эталону.
- воздушный шар,
парус, вентилятор.
- выполняют
задания по рядам.
|
|
-Посмотрите
на вопрос в учебнике с. 28.
-Прочитайте
вопрос
-Попробуем
ответить на этот вопрос.
-Сейчас
прочитаем текс про чистый воздух и сравним правильно ли вы ответили на
вопрос.
- Почему
нужно проветривать помещения?
|
-
Почему
нужно стараться почаще дышать свежим воздухом?
-
Дети, высказывают свое мнение.
Свежий
воздух поднимает настроение, повышает работоспособность, укрепляет
иммунитет.
-
читают
-
пополняем запас чистого воздуха, насыщенного кислородом.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.